略論初中生課堂中德育引導(dǎo)的策略

趙少強(qiáng)

摘要：德育關(guān)系到教育的成敗，初中生課堂是基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要階段，將德育滲透到初中課堂之中是一線初中教師義不容辭的責(zé)任。本文主要論及初中生課堂中德育的重要性，在初中生課堂中滲透德育的方式與方法。

關(guān)鍵詞：初中課堂；德育引導(dǎo)；策略

隨著新課改的不斷深入，“育才以德為先”的德育觀念已被越來越多的人接受，初中課堂中德育工作更是得到我們的普遍關(guān)注。在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中有這樣的要求：應(yīng)該充分發(fā)揮出語文教學(xué)特有的魅力，用活潑多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情操與愛美精神，讓學(xué)生體驗(yàn)初中教學(xué)的特征，形成基本的文學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。與此同時，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出：“培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。”由此可見，德育工作在教育中處于重要的地位，關(guān)系到教育的成敗。將德育滲透到初中課堂教學(xué)中，成了初中班主任、教師義不容辭的責(zé)任和光榮的使命。

一、正確認(rèn)識初中生課堂中滲透德育工作的重要性

“發(fā)揮初中生的道德責(zé)任自主性， 給一個自我承擔(dān)責(zé)任活動的空間， 己成為教育界的共識”在初中教學(xué)中，有一種現(xiàn)象應(yīng)值得重視，那就是注重應(yīng)試能力的訓(xùn)練，卻忽略了德育方面的引領(lǐng)。如果只注重應(yīng)試知識培養(yǎng)，不注重責(zé)任感等德育觀念的培養(yǎng)，會自覺或不自覺地讓學(xué)生形成以自我為中心的做事態(tài)度，忽視對父母的責(zé)任和對老師、同學(xué)的責(zé)任的思想習(xí)慣，久而久之，初中語文教學(xué)不僅沒有很好完成應(yīng)該完成的教育任務(wù)，還有可能使學(xué)生成為不能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。

教育的理念是育人，是為了孩子們的獨(dú)立生存。因此，應(yīng)該擺脫以往那種填鴨式教育觀念。因?yàn)樵谶@種觀念下成長的孩子，看似是對孩子的呵護(hù)，實(shí)則是對孩子未來的傷害。應(yīng)該教給學(xué)生對待任何一件事情都應(yīng)該永往之前，拒絕原地踏步。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，沒有了什么，也不能沒有了信念；我們應(yīng)該讓學(xué)生明白口袋可以空，腦袋是萬萬不能空的！在孩子面對逆境時，我們培養(yǎng)他們的抗打擊能力，我們要培養(yǎng)他們克服困難的勇氣與信念，我們要打磨他們的逆商！我們要讓他們懂得任何一個人的成功都不是一蹴而就的，這種成功需要我們持之以恒的付出，需要我們的創(chuàng)新頭腦，需要我們?nèi)淌艹Ｈ瞬荒苋淌艿耐纯?，需要我們坦然接受失敗后還能夠有信心、有能力、有勇氣繼續(xù)為夢想前行。

二、初中課堂教學(xué)與德育工作的聯(lián)結(jié)點(diǎn)

“道德教育活動課不同于一般教學(xué)的核心因素在于團(tuán)體動力因素之應(yīng)用與掌握， 催化學(xué)生互動與分享承擔(dān)道德責(zé)任的故事是其精妙之處， 教師往往因此取得意想不到的教育效果?！痹诔踔猩n堂中，很容易就可以找到初中課堂教學(xué)與德育工作的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。比如，自然風(fēng)光與保護(hù)環(huán)境相關(guān)，文化遺產(chǎn)和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、保護(hù)文物相關(guān)，人物的行為與人的權(quán)利和義務(wù)相關(guān)，其實(shí)初中課中的絲絲縷縷都與道德素養(yǎng)有緊密的關(guān)系，重要的是教師要善于發(fā)現(xiàn)它們之間的連結(jié)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)卦诔踔薪虒W(xué)中滲透愛的教育。俗話說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確要求在初中教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)好初中知識的關(guān)鍵是他們發(fā)自內(nèi)心的興趣，因此在初中教學(xué)中，我常常運(yùn)用各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過長期的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：我覺得運(yùn)用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一條很有效的教學(xué)途徑。高爾基說：“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑”，在初中教學(xué)中，我們教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧用游戲，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生興趣。這樣學(xué)生就會在游戲氛圍作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而樹立良好的愛的理念。例如，孩子們可以從學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)字畫的過程中樹立良好的保護(hù)文物的責(zé)任理念。

三、初中生課堂中德育引導(dǎo)的方式

教育學(xué)生用將大道理的辦法，學(xué)生難以接受；用管、卡、壓的方式管理學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生逆反心理。在初中生課堂中的德育引導(dǎo)要注意課堂講授與學(xué)生年齡緊密結(jié)合起來。

一是在課堂教學(xué)中滲透責(zé)任感教育。如學(xué)習(xí)課文《竇娥冤》中的竇娥形象，讓孩子明白竇娥之冤，誰之過？從表面上看，是當(dāng)時的法律使然，但當(dāng)時法律合理嗎？制定法律的人和執(zhí)法的人是從什么角度去立法和執(zhí)法的？特別是立法者和執(zhí)法者翻手為云、覆手為雨，隨意擺弄法律，更是將那個社會扭曲得沒有一點(diǎn)人性。讓學(xué)生了解，我們要做一個正直的有理想的驕子，為國家的民主進(jìn)步而努力！

二是利用多種教學(xué)活動深化德育工作。比如，初中班主任教師可以向校長申請舉辦學(xué)生道德好事宣傳比賽活動，設(shè)立專門的評委會對參加此次責(zé)任感教育比賽的學(xué)生事跡進(jìn)行評選，并對獲獎的學(xué)生給予一定的精神和物質(zhì)獎勵，號召學(xué)生孝敬父母、關(guān)心同學(xué)、尊敬師長，從自身做起。通過這些比賽活動，有目的的培養(yǎng)學(xué)生用擔(dān)當(dāng)?shù)难酃馊ビ^察社會， 認(rèn)識了解社會， 然后進(jìn)行比較、甄別，逐步地形成一個明確清晰、合理合法的道德觀念。

三是在教育形式上要 “貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”，激發(fā)初中生愛校榮校、誠信感恩的情懷。通過愛校教育、感恩教育、愛心教育以及社會公德、職業(yè)道德和誠信意識教育，引導(dǎo)初中學(xué)生培養(yǎng)感恩意識、責(zé)任意識，提升思想道德品質(zhì)；

總之，在初中教學(xué)中滲透愛的教育是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，這項(xiàng)工作需要教師作好充分的準(zhǔn)備，找好兩者之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，巧妙地將德育與基本文化知識教育融合在一起。

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[4] 教育部：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，第二部分，2011年版。