新課改下高中體育教學創(chuàng)新思路探討

樊太宏

摘要：中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育教學體制的改革也不例外，隨著新課程改革的不斷深化，應試教育已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，素質(zhì)教育大勢所趨。各學科的改革已經(jīng)穩(wěn)步推進行，體育從傳統(tǒng)的教學模式要有所改變，現(xiàn)階段的體育教學要轉(zhuǎn)變落后的觀念，教學方法要推陳出新，把學生培養(yǎng)成德智體美勞的國家棟梁。本文結(jié)合了現(xiàn)階段新課改的體育教學的不足之處，同時提出了如何轉(zhuǎn)變教學新思路和新方法。

關鍵詞：新課改；高中體育；教學思路；創(chuàng)新

素質(zhì)教育的不斷實施，我國培養(yǎng)了各類型的高素質(zhì)人才，但目前的高中體育教學，顯然并沒有受到各個學校的重視，使得學生的體育課堂沒有新意，達不到素質(zhì)教育的要求，體育效果沒有預期的好。因?qū)W校對體育教學沒有形成重視，教師不能全身心投入到體育教學上，備課不充分，學生對體育課更是漠不關心，感覺就是玩，形成現(xiàn)在體育教學的惡性循環(huán)。新課程改革對體育教學提出了新的要求，強調(diào)體育課程對學生的身體健康的重要性，不能用隨意性的態(tài)度對待體育課程，身體健康是學習的重要前提。為尋得體育教學的重大突破，體育教師在提高學生對體育的積極性上應加倍努力，大膽嘗試、創(chuàng)新教學方法。

一、目前高中體育教學中存在的問題

1.個體存在差異，發(fā)展不均衡

普通高中學校大部分學生來自不同的學校，近階段學校的男女生比例失調(diào)，女生明顯多于男生，高中學生的整體身體技能和體質(zhì)有很大差異，同時發(fā)展也不均衡。同一個班內(nèi)的學生經(jīng)常出現(xiàn)有的學生能夠消化得了本節(jié)內(nèi)容，屬于吃不飽型的；但還有一些學生反感上體育課，對體育課不感興趣，屬于消化不良型的。

2.教材忽略了學生從事體育活動的興趣

現(xiàn)階段體育教材有多個版本，但是都沒有從根本上去從提高學生參與體育活動的興趣上下功夫，只是注重教學理論，高中選項專項動作技能等方面，學生的天性是參與體育活動的樂趣，高中體育教材應設置教學情境，使學生主動參與到體育鍛煉上來，最終把從事體育活動當做自己的愛好。

3.學生主觀能動性得不到發(fā)揮

考試是學校最常見的一種評價機制，教師是考試的主導者，學生處在被動的位置上。教師在考試的結(jié)果掌握著生殺大權，學生沒有自主的權利去選擇自己所需要的，學生的個性沒有發(fā)揮。每一種評價機制都是有局限性的，這樣的評價機制使得目前的教學評價沒有一點客觀性和科學性。學生個體發(fā)展因人而不同，若采用一刀切的評價標準，勢必對部分學生的真正進步和努力程度是不符的，公平性難以保證。

二、高中體育教學思路和方法創(chuàng)新的有效策略

1.創(chuàng)新教學指導思想

國家教育部門的政策方針是新時期高中教學的指導思想，收獲知識，獲得技能是新課程改革和素質(zhì)教育的基本要求。應試教育應經(jīng)成為歷史，高中各個教師應充分考慮本學科的特點，自己課下準備好每一節(jié)課，實現(xiàn)學生各方面長足的進步作為教學的目標。教學實際過程中，教師引領學生掌握體育運動的技能，使學生把體育鍛煉當做一種習慣。身體是革命的本錢，有一個強健的體魄，是學生學習文化理論知識的基礎，在面對高考壓力面前，學生有青春的朝氣蓬勃，不畏艱難的勇氣，心理承受能力進一步提升。不同的體育運動其學習的形式和戰(zhàn)術技能均不相同，學生在學習過程中形成發(fā)散性思維、逆向和創(chuàng)新思維，同時讓學生學會自主創(chuàng)新，但又不能丟掉拼搏的精神和團隊合作的意識

2、重視開發(fā)智力

創(chuàng)新的體育教學與傳統(tǒng)的教學最大不同就是將身體鍛煉與思維鍛煉有機結(jié)合起來，創(chuàng)新型的體育教學從開發(fā)學生的智力入手。體育教學的創(chuàng)新，教師不能只告訴學生應該做什么，不應該做什么，而應及時讓學生明白教師這樣的原因。教師對體育教學的創(chuàng)新首先讓學生明白自己這樣做的基礎，還要讓學生知道怎么做，為下一步學生智力的開發(fā)打下堅實的基礎。例如教師在講解跑步、跳高、跳遠三項的基本動作要領時，先讓學生了解身體人體的組織形式以及結(jié)構的知識，學生明白了人體運動的一般規(guī)律，掌握住了動作要領的科學性、合理性。

學生智力的開發(fā)是整個教師教課的最終目的，創(chuàng)新的教學方式，可以鍛煉學生的思維意識，

這樣各科的學習可以融會貫通。

3、教學方法的創(chuàng)新

現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式逐漸不能適應快節(jié)奏的環(huán)境，現(xiàn)代化的教學設備每天都在為我們的教學提供幫助，多媒體教學是現(xiàn)在應用最多的一種設備。

4、打造新的教學平臺

傳統(tǒng)的教學模式有其自身的優(yōu)點，新課程改革不能完全拋棄老的傳統(tǒng)，素質(zhì)教育是我們的主體，學生是學習的主體，教師只是起到引導作用。整個教學過程要結(jié)合學生自身的情況開展，激發(fā)學生的本能。教師可以進行創(chuàng)新，不搞一言堂式的教育，改為師生互動的課堂，達到創(chuàng)新教育的目標，在這一平臺上，教師和學生沒有特權，可以暢所欲言，特變關于體育上的運動技能及體育項目戰(zhàn)術配合，學生通過和教師進行交流，自己也發(fā)表了獨到的見解，每一名學生都參與其中，體育教學效果事半功倍。

三、結(jié)語

最后，改革舊有的教學思想，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，創(chuàng)新教育方式，高中體育教學一定能順利開展。學生是學習的主體，教育教學要從學生的實際情況出發(fā)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，最終把體育課程建設成一個培養(yǎng)身心健康的一個溫馨港灣。這也是新課程改革對高中體育教學的中心。

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