校企合作辦學(xué)：高校成人教育的戰(zhàn)略選擇

摘要：文章在分析高校成人教育的發(fā)展困境的基礎(chǔ)上，提出了高校成人教育實(shí)行校企合作辦學(xué)必要性。闡述了高校成人教育校企合作辦學(xué)的意義，并從辦學(xué)理念、合作機(jī)制、合作模式等方面提出了校企合作辦學(xué)的具體策略以及在校企合作辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：成人教育；校企合作；意義；實(shí)施策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）01—039—03

隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，成人高等教育逐步完成了“補(bǔ)償學(xué)歷教育”的特定歷史使命，不少高校由于其辦學(xué)思路與體制上的局限性，出現(xiàn)了生源不足、教學(xué)質(zhì)量不高等發(fā)展瓶頸。

在困難與機(jī)遇并存的情況下，高校成人教育主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)實(shí)用人才，努力拓展辦學(xué)思路和空間，不失為其轉(zhuǎn)型發(fā)展的有效途徑。

一、高校成人教育校企合作辦學(xué)的意義

（一）校企合作是拓展成人教育辦學(xué)空間的需要

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，很多行業(yè)和企業(yè)出現(xiàn)了人才總量?jī)?chǔ)備不足、結(jié)構(gòu)型人才短缺等情況。以南通為例，隨著新一輪的沿江、沿海開(kāi)發(fā)不斷深入推進(jìn)，南通地區(qū)GDP總量大幅度增長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之不斷優(yōu)化，紡織、服裝、化工、機(jī)械、通信設(shè)備制造、醫(yī)藥、船舶制造、電子信息等行業(yè)的人才需求大幅增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、生產(chǎn)制造（技工）類(lèi)、電子類(lèi)、紡織類(lèi)是二月招聘需求的五大熱門(mén)專業(yè)，提供崗位數(shù)達(dá)19322個(gè)，人才缺口在萬(wàn)人以上。

面對(duì)難得的發(fā)展機(jī)遇，高校成人教育主動(dòng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，與地方企事業(yè)單位特別是廣大的中小企業(yè)實(shí)行校企合作辦學(xué)，為他們訂單式培養(yǎng)急需人才或是提供員工培訓(xùn)服務(wù)，既是高校成人教育多元化發(fā)展的需要，也是主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

（二）校企合作是成人教育專業(yè)課程改革的需要

校企合作的辦學(xué)方式要求成人教育以適應(yīng)企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)崗位工作要求為導(dǎo)向，積極進(jìn)行以課程綜合化為主要特點(diǎn)的課程改革。

在課程建設(shè)上，更新課程體系與內(nèi)容，將企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的先進(jìn)技術(shù)與業(yè)務(wù)流程引入相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容中去，力求將課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)際崗位工作的需求無(wú)縫對(duì)接；在師資隊(duì)伍上，要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，適當(dāng)聘請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)管理人員、工程技術(shù)骨干擔(dān)任相關(guān)專業(yè)課程的任課教師或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)教師，讓學(xué)生從企業(yè)一線管理人員及技術(shù)人員身上學(xué)到實(shí)用技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)；在實(shí)踐教學(xué)上，大力推行工學(xué)結(jié)合，適當(dāng)增加實(shí)習(xí)課程的教學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生及早到企業(yè)基層管理崗位或技術(shù)崗位頂崗鍛煉，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，豐富其管理經(jīng)驗(yàn)；在教材建設(shè)方面，聘請(qǐng)校內(nèi)名師與校外企業(yè)的優(yōu)秀管理技術(shù)人員組建研究小組，積極研討，將學(xué)科基本理論與企業(yè)操作實(shí)踐相結(jié)合，編寫(xiě)符合新型高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的新教材，努力形成有特色的課程及教材體系。

（三）校企合作是提高成人教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

人才培養(yǎng)質(zhì)量是成人高校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型技能人才應(yīng)該是成人高校辦學(xué)的指導(dǎo)思想，而校企合作的辦學(xué)方式將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與企業(yè)的工作實(shí)際相銜接，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重點(diǎn)突出學(xué)員實(shí)踐能力與企業(yè)日常管理經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)與積累，這無(wú)疑與成人高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。

南通是國(guó)家首批沿海開(kāi)放城市之一，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，民營(yíng)企業(yè)及外資企業(yè)較多，主要分布在船舶制造、海洋工程、化工、電子電器、服務(wù)外包、新材料等行業(yè)，這些企業(yè)每年都有大量的人才需求，對(duì)人才的素質(zhì)也有較高的要求，每年都需要花大量的人力和財(cái)力對(duì)新員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。校企合作的辦學(xué)模式，將教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合，對(duì)于企業(yè)來(lái)講，可以縮短企業(yè)員工的培訓(xùn)周期，節(jié)省用工成本，同時(shí)也為其儲(chǔ)備了大量的高素質(zhì)、高技能的實(shí)用型人才；對(duì)學(xué)校來(lái)講，既解決了學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也可以使學(xué)校的教學(xué)過(guò)程更好地與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升其自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校成人教育主動(dòng)對(duì)接本地企業(yè)，及時(shí)了解他們的人才需求情況，采取校企合作辦學(xué)的方式，與聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)共同協(xié)商制定人才培養(yǎng)方案，共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程的實(shí)施。在教學(xué)內(nèi)容上將專業(yè)理論知識(shí)與企業(yè)生產(chǎn)流程與操作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（四）校企合作是加強(qiáng)成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)的需要

良好的師資隊(duì)伍是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，目前高校成人教育師資隊(duì)伍主要來(lái)自于普通高等教育，他們大都具有較高的理論水平，卻相對(duì)缺乏企業(yè)生產(chǎn)管理過(guò)程的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程往往沿用普高的教學(xué)內(nèi)容和方法，理論知識(shí)的講授課時(shí)比重明顯過(guò)大，普遍缺乏企業(yè)生產(chǎn)及管理的最新技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的講解。因此，培養(yǎng)一支“理論+實(shí)踐”的復(fù)合型成人教育師資隊(duì)伍對(duì)于當(dāng)前高校成人教育提高辦學(xué)質(zhì)量無(wú)疑顯得尤為迫切。校企合作的辦學(xué)模式為高校成人教育優(yōu)化師資隊(duì)伍提供了一個(gè)有效途徑，具體有如下三種模式：一是學(xué)校可以直接從合作企業(yè)中聘請(qǐng)優(yōu)秀的技術(shù)及管理骨干擔(dān)任一部分實(shí)踐性較強(qiáng)的課程的指導(dǎo)教師，讓他們將企業(yè)的最薪生產(chǎn)流程與技術(shù)直接傳授給學(xué)員。二是安排學(xué)校教師深入企業(yè)一線生產(chǎn)及管理過(guò)程，參與企業(yè)項(xiàng)目管理與開(kāi)發(fā)，在教學(xué)時(shí)將其作為案例融入到日常理論教學(xué)過(guò)程中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三是學(xué)校教師與企業(yè)業(yè)務(wù)骨干組建科研小組，承擔(dān)國(guó)家或企業(yè)的研究課題，將學(xué)校的科學(xué)研究服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。

（五）校企合作是企業(yè)實(shí)施繼續(xù)教育，提高員工素質(zhì)的需要

人才是企業(yè)發(fā)展的第一要素，南通許多企業(yè)，尤其是高新技術(shù)企業(yè)都將人才戰(zhàn)略作為自身生存和發(fā)展的核心戰(zhàn)略，一是以高薪和良好的發(fā)展空間吸引優(yōu)秀人才，二是以持續(xù)的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)現(xiàn)有人才。高校在人力資源的培訓(xùn)方面具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，在硬件上高校擁有環(huán)境優(yōu)美的教學(xué)場(chǎng)所和現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，在軟件上擁有良好的師資隊(duì)伍和最新的知識(shí)文獻(xiàn)等數(shù)據(jù)資源，這些都為企業(yè)實(shí)施校企合作、提高其員工培訓(xùn)的質(zhì)量提供了必要保證。如南通本土知名光通信高科技企業(yè)中天科技集團(tuán)，在人才培養(yǎng)制度上堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研合作”，通過(guò)中天科技研究院、中天科技學(xué)院等科技創(chuàng)新平臺(tái)與電子科技大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南通大學(xué)等高等學(xué)校在科技攻關(guān)和人才培養(yǎng)方面建立的長(zhǎng)期戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。公司建立了完善的培訓(xùn)體系，幫助每位員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)理想。針對(duì)新進(jìn)人員，由公司人力資源部組織專人負(fù)責(zé)講解公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、企業(yè)文化等必備知識(shí)，同時(shí)外聘各高校專家對(duì)員工職業(yè)生涯、員工商務(wù)禮儀等方面進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)專家開(kāi)設(shè)專業(yè)知識(shí)講座。中天科技通過(guò)校企合作方式在企業(yè)與學(xué)校之間架起一座人才培訓(xùn)的橋梁，加強(qiáng)了人才儲(chǔ)備，提高了員工素質(zhì)。由此可見(jiàn)，校企合作辦學(xué)也是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

二、高校成人教育校企合作辦學(xué)的實(shí)施策略

（一）樹(shù)立成人教育校企合作的開(kāi)放辦學(xué)理念

高校成人教育要深刻認(rèn)識(shí)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”在培養(yǎng)成人高等教育人才中的重要作用，要把合作伙伴的興衰當(dāng)作自己的事情予以關(guān)心和重視，要善于引導(dǎo)企業(yè)認(rèn)識(shí)校企合作的長(zhǎng)期效益，找準(zhǔn)校企雙方利益的結(jié)合點(diǎn)。只要有利于雙方發(fā)展，有利于人才培養(yǎng)，各種形式的校企合作都可以嘗試。要樹(shù)立為企業(yè)服務(wù)的理念和強(qiáng)烈的使命感，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡責(zé)任，保證教育行為與企業(yè)的需求不錯(cuò)位，主動(dòng)融入企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中。

（二）探索成人教育校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制

構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好合作過(guò)程中各方的利益關(guān)系。利益相關(guān)者理論認(rèn)為，一個(gè)組織獲得長(zhǎng)期生存和繁榮的最好途徑是考慮其所有重要的利益相關(guān)者并滿足他們的需求。一般來(lái)講，政府、企業(yè)、學(xué)校構(gòu)成了高校成人教育校企合作的利益相關(guān)者。因此，明確校企合作過(guò)程中政府、企業(yè)、學(xué)校三者的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)，理順?biāo)麄冎g的利益關(guān)系，尤其重要的是要努力挖掘?qū)W校和企業(yè)之間的共同利益并形成校企利益共同體，將學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)有機(jī)連接起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏或多贏。

1.政府方面。校企合作過(guò)程中，政府的主要責(zé)任是政策引導(dǎo)、合理規(guī)劃、監(jiān)督保障。具體來(lái)講：首先，政府應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校和企業(yè)以各種方式開(kāi)展多層次合作，加快成人教育校企合作相關(guān)法律法規(guī)的出臺(tái)，并對(duì)在校企合作過(guò)程取得成效的高校和企業(yè)予以獎(jiǎng)勵(lì)，如教育行政主管部門(mén)對(duì)高校的校企合作項(xiàng)目作為重點(diǎn)研究課題予以立項(xiàng)并劃撥適當(dāng)?shù)难芯拷?jīng)費(fèi)，對(duì)取得實(shí)質(zhì)性效果和良好社會(huì)評(píng)價(jià)的專業(yè)在下一年度適當(dāng)擴(kuò)大其招生規(guī)模；財(cái)稅金融部門(mén)對(duì)積極承擔(dān)校企合作項(xiàng)目的企業(yè)在稅收減免、項(xiàng)目審批、投資貸款等方面予以適當(dāng)?shù)恼邇A斜。其次，要科學(xué)規(guī)劃引導(dǎo)合作方向，制定有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，做到合作過(guò)程有監(jiān)督，合作結(jié)果有評(píng)價(jià)，保證校企合作各項(xiàng)政策措施的落實(shí)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.企業(yè)方面。企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得長(zhǎng)期發(fā)展，必須擁有兩個(gè)必要條件：一是依靠先進(jìn)的技術(shù)，研發(fā)產(chǎn)品；二是依靠高素質(zhì)的員工，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。企業(yè)要摒棄急功近利的思想，積極主動(dòng)參與高校成人教育的教學(xué)過(guò)程，與高校共同制定人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系，并積極為學(xué)校提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備，在校企合作中與學(xué)校建立長(zhǎng)期的良好戰(zhàn)略關(guān)系。在合作過(guò)程中，企業(yè)可以利用高校良好的師資和先進(jìn)的教學(xué)條件對(duì)其員工進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，還可以從高校優(yōu)先獲得優(yōu)秀畢業(yè)生，加強(qiáng)其人才儲(chǔ)備的能力；同時(shí)，企業(yè)可以利用高校強(qiáng)大的科研能力，共同研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，優(yōu)先獲得科技成果轉(zhuǎn)讓權(quán)。

3.學(xué)校方面。高校成人教育要主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，研究企業(yè)對(duì)人才的需求，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，在校企合作過(guò)程中強(qiáng)化改革意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。高校成人教育要將校企合作作為學(xué)校教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的突破口，在合作中讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，提高辦學(xué)效益；在合作中更新教育理念，改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)模式，提高實(shí)用型技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量；在合作中促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，創(chuàng)新高校成人教育服務(wù)企業(yè)、回報(bào)社會(huì)的方式，提高學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。

（三）構(gòu)建成人教育校企合作的有效模式

構(gòu)建成人教育的校企合作模式要以服務(wù)為宗旨，以提升在職在崗員工素質(zhì)為導(dǎo)向，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。要深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，達(dá)到“雙贏”的目的。高校成人教育辦學(xué)校企合作辦學(xué)的模式一般有如下四種：

1.訂單式培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校專業(yè)綜合實(shí)力與本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識(shí)和技能，達(dá)到供需共識(shí)，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū)；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制訂切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃，并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。

2.頂崗實(shí)習(xí)模式。學(xué)員通過(guò)前兩年（1—4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第五學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第六學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這個(gè)過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。

3.職工培訓(xùn)和研發(fā)模式。利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。

4.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，例如，實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心就可以引進(jìn)企業(yè)合作，達(dá)到雙贏。

三、高校成人教育校企合作辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）建立雙方約束機(jī)制，規(guī)范校企合作行為

校企合作辦學(xué)是在有利于企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方利益和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和需求，明確人才培養(yǎng)要求和產(chǎn)學(xué)合作內(nèi)容、程序及方式，形成一種法定或近于法定的委托培養(yǎng)關(guān)系，界定各自的責(zé)任、義務(wù)和利益，明確雙方職責(zé)。因此，校企合作辦學(xué)不僅是一方對(duì)另一方的幫助和支持，而且是雙方應(yīng)共同履行的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，校企合作雙方還應(yīng)依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律法規(guī)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，遵循成人高等教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定、更新與完善校企合作各方面的工作管理辦法和規(guī)定，保證合作的成效。

（二）遵循教育規(guī)律，保證教學(xué)質(zhì)量

企業(yè)本身是以營(yíng)利為目的，高校雖然有為企業(yè)、社會(huì)提供成人教育的責(zé)任，但在合作的過(guò)程中，不能以犧牲教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)為代價(jià)迎合企業(yè)的要求。普通高校和企業(yè)在合作的過(guò)程中必須掌握以下原則：充分信任，誠(chéng)信協(xié)作；分工明確，責(zé)權(quán)明晰；共同參與，資源共享；平等協(xié)商，互惠互利。校企合作模式是雙贏的，一方面，企業(yè)在較少投資的情況下，能批量享受高校的成人教育；另一方面，高校能獲得穩(wěn)定的生源，取得較好的規(guī)模效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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[基金項(xiàng)目：南通大學(xué)人文社科研究項(xiàng)目“新時(shí)期高校成人教育面臨的困境與轉(zhuǎn)型研究”（編號(hào)：10w070）的階段性研究成果]

【張海軍：南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院助理研究員，碩士，主要從事成人教育管理研究】