分項(xiàng)互動(dòng)模式與學(xué)生的應(yīng)用素質(zhì)

王華濤

就高中體育教學(xué)模塊的展開分析，并進(jìn)行分項(xiàng)互動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以提升學(xué)生的綜合應(yīng)用素質(zhì)，保證高中體育教學(xué)工作的正常開展，實(shí)現(xiàn)高中體育綜合教學(xué)應(yīng)用效益的提升。分項(xiàng)教學(xué)互動(dòng)模塊解決問題教學(xué)效益

一、關(guān)于高中體育教學(xué)模塊的探討

為了滿足社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)應(yīng)用人才的需要，進(jìn)行高中體育教學(xué)模塊的改革是非常必要的。通過對(duì)高中體育教學(xué)體系的健全，可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生的心理素質(zhì)的提升，進(jìn)而優(yōu)化其綜合素質(zhì)。筆者通過長期的體育教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，很多的體育教師都在為提升體育課堂效益而苦惱。高中體育教學(xué)的開展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程中，教師要提升教學(xué)效益，進(jìn)行體育課堂教學(xué)觀念的更新是第一位的。

在高中體育教學(xué)方案分析過程中，筆者就自身的教學(xué)實(shí)踐展開分項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊的分析應(yīng)用，進(jìn)行不同年級(jí)的分項(xiàng)教學(xué)法的應(yīng)用。在該模塊中，筆者進(jìn)行了籃球運(yùn)動(dòng)課程、足球課程、健美操課程等的開展。在剛開學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生針對(duì)這些課堂活動(dòng)展開任意兩項(xiàng)的選擇，從而根據(jù)選擇的課程項(xiàng)目選擇情況，展開教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

根據(jù)筆者的長期教學(xué)及其調(diào)查實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)長久以往在分項(xiàng)式教學(xué)模塊下，這幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)有了一定的提升，心理應(yīng)用素質(zhì)也在不斷優(yōu)化。為了更好地提升課堂的教學(xué)效益，筆者就當(dāng)下體育教學(xué)中的長處及其不足展開探討，進(jìn)行教學(xué)形式的不斷完善，從而保證分項(xiàng)教學(xué)體系的健全，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升其體育課堂學(xué)習(xí)興趣。

二、分項(xiàng)教學(xué)體系各個(gè)步驟的“循序漸進(jìn)”

1.分項(xiàng)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)下體育教學(xué)模塊中，通過對(duì)良好的體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造，可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升。這就需要體育教師認(rèn)真貫徹好分項(xiàng)教學(xué)模塊的相關(guān)工作，進(jìn)行分項(xiàng)準(zhǔn)備工作的優(yōu)化，保證學(xué)生綜合應(yīng)用素質(zhì)的提升。在體育教學(xué)實(shí)踐中，筆者就近期的分項(xiàng)教學(xué)模式效果展開問卷調(diào)查，選取的學(xué)生都是高二、高三級(jí)部的。根據(jù)這一模塊的調(diào)查結(jié)果得知，很多學(xué)生對(duì)于自己選擇的體育項(xiàng)目更加感興趣，這是分項(xiàng)教學(xué)法的教學(xué)重要意義所在，就是展開多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇，讓學(xué)生自由選擇，從而培養(yǎng)及其激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)及其運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.教師教學(xué)素質(zhì)與學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)實(shí)踐中，為了更好地提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行老師自身體育應(yīng)用素質(zhì)的提升是必要的。這就需要教師進(jìn)行學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況的了解，進(jìn)行學(xué)生的個(gè)人興趣、心理特點(diǎn)的掌握。這就需要教師具備一定的人格魅力，要多才多藝，這樣更加方便分項(xiàng)教學(xué)法的開展。因?yàn)榉猪?xiàng)教學(xué)法的開展，實(shí)際也是教師在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。如果教師不具備良好的體育技能條件，是不能進(jìn)行學(xué)生的體育活動(dòng)的積極輔導(dǎo)的，也就影響了學(xué)生的體育應(yīng)用素質(zhì)的提升。

在當(dāng)下高中體育教學(xué)背景下，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣受到文化課的壓制可能不太高，但是根據(jù)筆者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生還是希望體育活動(dòng)足夠放松他們的壓力。這就需要體育教師進(jìn)行高中生學(xué)習(xí)心理與運(yùn)動(dòng)心理的分析，從而針對(duì)學(xué)生的需要，展開具體的體育活動(dòng)，以滿足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需要。在分項(xiàng)體育教學(xué)法應(yīng)用過程中，師生之間的良好溝通是非常必要的，保持體育互動(dòng)的娛樂性，更是錦上添花。比如筆者在基礎(chǔ)體操教學(xué)過程中，為了增加娛樂性，也會(huì)進(jìn)行一些花樣體操動(dòng)作的添加，讓體操更加具備趣味性，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)體操運(yùn)動(dòng)。

3.如何滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要

如何滿足學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，這是很多體育教師都頭疼的問題，為了解決該問題，進(jìn)行學(xué)生的個(gè)人需要、興趣等的出發(fā)是必要的，這就是要營造一種良好的教學(xué)范圍，要讓學(xué)生喜歡上體育課，這就需要進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的把握，這就需要教師做好引導(dǎo)及其輔助工作，也就是學(xué)生主體與教師主體的互動(dòng)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、直覺性，保證學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極參加，這就需要展開學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)，也就是需要展開分項(xiàng)教學(xué)模塊興趣引導(dǎo)的應(yīng)用，讓學(xué)生自己做選擇，讓學(xué)生喜歡上自己的選擇，保證自覺積極性模式的有效應(yīng)用。

在體育教學(xué)中，為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，引起學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣積極性是非常必要的。這就需要教師展開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的深入引導(dǎo)，比如足球運(yùn)動(dòng)。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，有很多學(xué)生并不喜歡足球運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過筆者的認(rèn)真引導(dǎo)，積極示范，學(xué)生也慢慢產(chǎn)生了興趣，并且這種興趣逐漸成為學(xué)生真正的內(nèi)在興趣，學(xué)生在課堂內(nèi)會(huì)進(jìn)行該體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)真練習(xí)，即使在課外空閑時(shí)間也能自覺進(jìn)行練習(xí)。這就充分證明了學(xué)生的興趣引導(dǎo)的必要性，沒有一個(gè)人天生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣的。

為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在選項(xiàng)教學(xué)模塊中，糾正學(xué)生的體育活動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度是非常必要的。有些學(xué)生在體育活動(dòng)過程中，都是抱著不認(rèn)真的態(tài)度，這不僅影響了課堂的教學(xué)積極性，也不利于學(xué)生的體育應(yīng)用素質(zhì)的提升。針對(duì)這一模塊，筆者特別重視選項(xiàng)教學(xué)法基礎(chǔ)技能練習(xí)模塊的開展，就是在教學(xué)過程中，學(xué)生選擇的體育活動(dòng)項(xiàng)目必須要經(jīng)過筆者的基礎(chǔ)考核，才能讓其自由活動(dòng)，否則就需要和我一起做基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)，直到合格。但是基本技術(shù)是要有身體素質(zhì)作基礎(chǔ)的，實(shí)際上也是對(duì)身體素質(zhì)在選項(xiàng)教學(xué)中的肯定，對(duì)提高練習(xí)積極性起了一定的促進(jìn)作用。從以上幾點(diǎn)可以看出，選項(xiàng)教學(xué)在提高學(xué)生練習(xí)積極性和身體素質(zhì)等方面是有較好的效果的。

通過對(duì)分項(xiàng)教學(xué)法的應(yīng)用一定程度可以提升學(xué)生的練習(xí)積極性，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇模塊中，進(jìn)行體育項(xiàng)目的開拓是必要的，從而滿足不同學(xué)生的體育項(xiàng)目的選擇需要。這就要求在今后的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中要全方位考慮，調(diào)整項(xiàng)目的內(nèi)容，作到大小球兼顧，競技性和娛樂性項(xiàng)目同時(shí)并存，讓學(xué)生選擇到自己真正需要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

在高中體育課堂教學(xué)中，教師明確分項(xiàng)教學(xué)法的目標(biāo)是非常必要的，就是通過分項(xiàng)教學(xué)體系的健全，確保學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等的提升。

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