高職院校《電工電子技術(shù)》的課程教學(xué)探討

摘 要：《電工電子技術(shù)》課程是高職院校工科專業(yè)的基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生可以獲得電工和電子方面的基礎(chǔ)知識、理論和技能，為學(xué)生今后的職業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)養(yǎng)成提供基本支撐。結(jié)合教師的自身教學(xué)經(jīng)驗對該課程的教學(xué)實施和教學(xué)思路作了簡要的探討。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)；課程教學(xué)；教學(xué)實施；教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）02-0131-02

1 課程的性質(zhì)和任務(wù)

電工電子技術(shù)作為機械類、能源類、信息類、食品加工類、紡織機械類等專業(yè)的一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠滿足制作、檢測、設(shè)計、工藝、維修等相應(yīng)職業(yè)技能崗位的要求，對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起著主要的支撐作用。《電工電子技術(shù)》課程旨在讓學(xué)生獲得電工和電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，為其學(xué)習(xí)后續(xù)的其他相關(guān)課程和專業(yè)知識，進一步提高科學(xué)技術(shù)水平奠定必要的基礎(chǔ)。它能夠滿足相應(yīng)職業(yè)技能崗位的要求，對畢業(yè)生的職業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)養(yǎng)成起著重要的支撐作用。

2 課程的教學(xué)目標(biāo)

《電工電子技術(shù)》課程可分為8個學(xué)習(xí)情境來組織教學(xué)，分別是手電筒電路設(shè)計及檢修、照明電路的安裝與檢修、電能表的使用及安裝、家用電動類電器的使用與維護、指針式萬用表電路的組裝與調(diào)試、串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的制作、音響功放的安裝與調(diào)試和七段譯碼管的組裝與調(diào)試。

《電工電子技術(shù)》的教學(xué)要通過任務(wù)引領(lǐng)的項目活動，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面都能取得較大的進步。具體來講，知識目標(biāo)方面：要熟練掌握電工和電子技術(shù)的基本概念、基本原理和分析方法，了解常用設(shè)備和器件的特性、應(yīng)用范圍和途徑；能力目標(biāo)方面：能正確使用常用電工電子儀器儀表，初步學(xué)會電工、電子材料和元器件的選用，初步獲得電路圖的讀圖、安裝、調(diào)試和排除故障等能力，具有查閱手冊等工具書和設(shè)備銘牌、產(chǎn)品說明書和產(chǎn)品目錄等資料的能力，具有制作簡單電工和電子產(chǎn)品的能力，具備使用、安裝、維護一般電氣設(shè)備和安全用電的能力；素質(zhì)目標(biāo)方面：要使學(xué)生獲得基本的辨證思維的能力，使其樹立獨立自主、嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)，具有工程質(zhì)量意識和工作規(guī)范意識，擁有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，增強職業(yè)道德意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，具備標(biāo)準(zhǔn)施工和操作規(guī)范的能力。

3 教學(xué)的實施建議

3.1 教學(xué)建議

教學(xué)活動要基于學(xué)生的具體情況，努力營造能引發(fā)學(xué)生踴躍積極學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主思考、積極交流、認(rèn)真學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進教學(xué)活動的順利開展。作為《電工電子技術(shù)》課程的教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)，挖掘他們的潛能，鼓勵他們勇于探索、敢于創(chuàng)新，充分利用學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)資源，結(jié)合教師的教學(xué)素材，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)體驗，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，爭取讓他們從《電工電子技術(shù)》課程中獲取更多的知識和技能。另外，在教學(xué)和實訓(xùn)過程中，教師必須要重視教學(xué)方法，注重多媒體和實物模型等在課堂中的應(yīng)用，努力拓展學(xué)生的思維，同時還要堅持理論聯(lián)系實際的原則，堅持技能訓(xùn)練與科學(xué)實驗相結(jié)合，促進學(xué)生實際能力的養(yǎng)成和發(fā)展。

3.2 教學(xué)方法建議

高職《電工電子技術(shù)》課程可多加應(yīng)用“項目教學(xué)法”。該教學(xué)方法是把一門課分成幾個具體的項目，這些項目涵蓋了課程中所有的或大部分的知識點。在做項目的過程中，如果遇到了有需要的知識點，就進行講解，這就是所謂的“做中學(xué)”。

項目教學(xué)是以工作任務(wù)為出發(fā)點來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，教學(xué)過程中要注重教育情境的營造，堅持理論與實際相結(jié)合，充分利用掛圖、投影和多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù)。對于項目中的模塊，任課教師和學(xué)生可以通過電工（路）實驗箱和實訓(xùn)臺來實現(xiàn)。在教學(xué)過程中，通過相應(yīng)模塊的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生加深對電路理論的理解，最終能夠使學(xué)生將抽象的理論在自己做實驗的基礎(chǔ)上理解并升華。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)可以編寫項目課程的相關(guān)輔導(dǎo)用書和教師指導(dǎo)用書。網(wǎng)絡(luò)資源方面，要注重仿真軟件的開發(fā)和應(yīng)用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)視聽光盤和錄像等多媒體資源，搭建多維、動態(tài)、活躍和模擬場景的課程訓(xùn)練平臺，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。利用學(xué)校的圖書館、電子刊物和網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識和能力的拓展成為可能。另外，教學(xué)場所應(yīng)該是一體化的教室或?qū)嵱?xùn)室，投影儀和電腦要制備齊全。教學(xué)設(shè)施方面要有常見的實驗設(shè)備，例如萬用表、直流表、交流表、穩(wěn)壓電源、示波器、信號發(fā)生器、晶體管毫伏表、電工、電子電路設(shè)計與制作的綜合實訓(xùn)臺和電動機等。

教學(xué)評價要突出過程與階段評價，結(jié)合課堂提問、技能操作、課后作業(yè)和階段測驗等手段，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。要強調(diào)目標(biāo)評價和理論與實驗一體化評價，同時，還要強調(diào)課程結(jié)束后的綜合性評價一定要結(jié)合個案分析，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，注重發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。對學(xué)生的考核可以采取依據(jù)項目進行考核的方法，完成一個項目就進行該項目的考核，即階段評價和目標(biāo)評價相結(jié)合。另外，還要實現(xiàn)理論與實踐一體化，要把對學(xué)生作品的評價與知識點考核相結(jié)合，可以讓學(xué)生做一些簡單的電路設(shè)計與制作，同時對設(shè)計中的相關(guān)知識點進行考評。

4 課程教學(xué)的設(shè)計思路

《電工電子技術(shù)》課程的基本目標(biāo)是要使學(xué)生獲得電工電子電路設(shè)計、制作、測試和調(diào)試等的能力，因此，課程教學(xué)就必須要緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇和組織課程內(nèi)容。在實踐中要使工作任務(wù)與課程知識緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實踐活動中對專業(yè)知識進行更深刻的認(rèn)知。同時，還能徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計思路，使學(xué)校的課程內(nèi)容和將來的職業(yè)崗位技能形成初步聯(lián)系，并能不斷強化，最終使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力得以增強，為其將來的就業(yè)打好扎實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)項目的選取要依據(jù)《電工電子技術(shù)》課程所涉及的工作領(lǐng)域和任務(wù)范圍。在實際操作中，我們要遵循高職院校的就業(yè)規(guī)律，以相應(yīng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)相關(guān)行業(yè)專家對該專業(yè)的職業(yè)分析，確定本課程的工作任務(wù)模塊和課程內(nèi)容。另外，要依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律以及其他要求來確定課程的知識、技能等內(nèi)容，依據(jù)各學(xué)習(xí)項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項目的課時數(shù)。

參考文獻

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作者簡介：朱學(xué)飛（1984—），男，助教，目前就職于新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電分院。

〔編輯：曹月〕

Vocational Colleges“Electrical and Electronic Technology”Course Teaching

Zhu Xuefei

Abstract：“Electrical and Electronic Technology”course is vocational colleges of engineering professional foundation courses. Through the study of this course， students can obtain electrical and basic knowledge of electronics theory and skills for students in the future to provide basic vocational training and professional support to develop. Combined with the teachers own teaching experience teaching curriculum implementation and teaching ideas briefly discussed.

Key words： electrical and electronic technology； teaching； teaching implementation； teaching objectivesendprint