建筑裝飾材料課程教學(xué)改革探討

劉紅春 張長福

【內(nèi)容摘要】建筑裝飾材料是一門研究裝飾材料的基本概念、組成、性質(zhì)和在工程中的應(yīng)用方面的學(xué)科，是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生能較系統(tǒng)地了解建筑裝飾材料的概貌和掌握一定材料的應(yīng)用，能夠在設(shè)計(jì)中將材料的應(yīng)用與藝術(shù)相結(jié)合，從而提高設(shè)計(jì)能力。這對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)本專業(yè)課程及今后從事的工作都有著重要作用。

【關(guān)鍵詞】建筑裝飾材料 教學(xué)方法

一、建筑裝飾材料課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

建筑裝飾專業(yè)屬于高職設(shè)計(jì)類專業(yè)，其旨在培養(yǎng)一批既能設(shè)計(jì)，又懂施工；既有理論知識(shí)，又有操作技能的高級(jí)建筑裝飾行業(yè)人才。

1.強(qiáng)調(diào)建筑裝飾材料課程的構(gòu)建原則

以理論為構(gòu)架，應(yīng)用為目標(biāo)，形成有技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)的課程。與市場(chǎng)人才規(guī)格要求接軌，與就業(yè)結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)核心能力。作為高職院校的學(xué)生，除了能把理論弄懂、弄熟、弄透以外，還必須有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，努力成為技能型人才，做能工巧匠型的大學(xué)生。這不僅要具備深厚的理論功底，還要具備很強(qiáng)的技能技術(shù)。從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，作為高職院校的教師，既要有扎實(shí)的理論知識(shí)，更要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累；既要把握專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿，又要與行業(yè)及企業(yè)保持密切聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐與理論結(jié)合，實(shí)踐課的比例大大提高，職業(yè)技術(shù)及能力訓(xùn)練課程有機(jī)銜接，使課程間具有連貫和遞進(jìn)關(guān)系。

3.探索理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練為一體的教學(xué)模式

課程實(shí)踐教學(xué)采用課程系列化、層次化，設(shè)有配合課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐，培養(yǎng)某種技能的實(shí)訓(xùn)。通過專業(yè)性和社會(huì)性的實(shí)踐，形成專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)和技能為一體的訓(xùn)練模式。

二、教學(xué)改革的目標(biāo)

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，與市場(chǎng)接軌。高等職業(yè)教育只有直接有效地介入并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)最大限度的協(xié)調(diào)，才能保持持久活力。幫助學(xué)生樹立符合市場(chǎng)機(jī)制的就業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生既有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，又有較強(qiáng)的就業(yè)彈性和廣泛的適應(yīng)性。

1.突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。

2.注重人文與技術(shù)科學(xué)的結(jié)合?；A(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)；專業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力。強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)“雙證書”制度。

4.增強(qiáng)課程的靈活性，形成模塊化、彈性化的課程體系，適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。

5.研究課程設(shè)置的方法。由企業(yè)、院校聯(lián)合調(diào)整、選定專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，走“訂單式”培養(yǎng)之路。讓學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)，走進(jìn)實(shí)際生活去了解和掌握各種裝飾材料的性能、特點(diǎn)，能按照建筑物及使用環(huán)境條件，合理設(shè)計(jì)搭配裝飾材料，更好地發(fā)揮每一種材料的長處，做到材盡其能、物盡其用，更好地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，確保工程質(zhì)量。同時(shí)也為后期裝飾設(shè)計(jì)核心課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、目前課程教學(xué)存在的問題和改革要點(diǎn)

1.知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，系統(tǒng)性差。

2.品種差異大，指標(biāo)參數(shù)多，邏輯性差。

3.實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)條件相對(duì)滯后。裝飾材料和工程密切相關(guān)，其裝飾效果、使用性能等有關(guān)知識(shí)需要通過實(shí)際體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)分析來加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

4.正式出版教材問題多。有的跟不上市場(chǎng)變化；有的沒有介紹裝飾材料的常用品牌、價(jià)格；有的理論知識(shí)多且深，屬于研究型教材，同職業(yè)教育的課程基本沒有聯(lián)系。

四、課程改革措施

單純靠課堂上的教學(xué)無法引起學(xué)生的共鳴，最終學(xué)生只能死記硬背各種裝飾材料的性能用途，在各種裝飾工程中遇到的具體問題依然無從下手。因此，筆者在教學(xué)探索中對(duì)原有教學(xué)模式進(jìn)行改革，按建筑裝飾專業(yè)的工作流程和模式進(jìn)行課程教學(xué)和考核，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善了教學(xué)效果。

1.教材改編或編寫適合恰當(dāng)?shù)慕梯o材料。將教材內(nèi)容與市場(chǎng)、工程實(shí)際情況接軌，改編成具有針對(duì)性和具體化教學(xué)的內(nèi)容。教師對(duì)教材中理論知識(shí)內(nèi)容的講解要做到主次分明，摒棄“不分主次，一講到底”的教學(xué)方式，選取教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合。

2.理論教學(xué)以課堂講授與多媒體教學(xué)為主。教師在課堂上講述內(nèi)容時(shí)，配以多媒體教學(xué)輔助工具。運(yùn)用大量的圖片讓學(xué)生了解材料性能、用途、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、加工工藝等，配上現(xiàn)場(chǎng)施工錄像。使教學(xué)過程生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)效果。用視頻、動(dòng)畫、施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式，可以很大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且大大提高課堂學(xué)習(xí)的信息量。通過情景式教學(xué)，可以把各種裝飾材料的形狀規(guī)格、結(jié)合方式很好地展示出來，

3.實(shí)物進(jìn)課堂。上課時(shí)，教師根據(jù)每次課的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)材料小樣品，讓學(xué)生分組看、聞、摸、聽，直觀感受材料的特點(diǎn)，分小組讓學(xué)生分析、判斷不同，從實(shí)物中學(xué)習(xí)，將形象思維轉(zhuǎn)化為直觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師巧妙設(shè)定疑點(diǎn)，可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室還有很多沒有完善的地方，目前學(xué)校建筑裝飾材料實(shí)訓(xùn)室和構(gòu)造室正在完善中。一旦實(shí)訓(xùn)室建好后，學(xué)生就能直接進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室對(duì)材料進(jìn)行了解與實(shí)驗(yàn)。

5.通過建立校園網(wǎng)建筑材料課程網(wǎng)頁，可以實(shí)現(xiàn)教師電子教案、參考資料、教案首頁、習(xí)題及習(xí)題解答的數(shù)字化。通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生問題能得到及時(shí)解答，課余也能學(xué)到知識(shí)。

6.參觀工程現(xiàn)場(chǎng)，校企合作，工學(xué)結(jié)合。教師帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，更好地了解材料的用途，并得到設(shè)計(jì)師與施工技術(shù)員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。教師定期帶學(xué)生到不同的材料市場(chǎng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化材料的動(dòng)向，讓學(xué)生緊扣時(shí)代的脈搏，了解材料前沿的走向。不但讓學(xué)生去理解所有的材料，更提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)新型材料的興趣，從而促進(jìn)對(duì)本學(xué)科知識(shí)的擴(kuò)展。

7.改革對(duì)于本門課程的考試方式。摒棄了傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲矸謹(jǐn)?shù)定學(xué)生成績的做法，運(yùn)用學(xué)習(xí)和市場(chǎng)調(diào)研、網(wǎng)上查閱的方式要求學(xué)生寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告，達(dá)到了考核的目的。

筆者通過對(duì)課堂內(nèi)容的整合優(yōu)化以及采用新的教學(xué)手段與教學(xué)方法，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高，教學(xué)效果顯著加強(qiáng)。這為社會(huì)培養(yǎng)了專業(yè)性與技術(shù)型人才，對(duì)裝飾行業(yè)起到了很大的推動(dòng)作用。

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作者單位：成都紡織高等?？茖W(xué)校

（責(zé)任編輯：張斐然）