大學英語教學中的西方文化滲透

高雨佳

（遼寧科技大學外國語學院，遼寧 鞍山 114001）

大學英語教學中的西方文化滲透

高雨佳

（遼寧科技大學外國語學院，遼寧 鞍山 114001）

文化是一個國家或民族經(jīng)過長時間積淀下來的，包含著傳統(tǒng)習俗、文學藝術(shù)、價值觀念、歷史地理等內(nèi)容。而語言和文化是絕對不能孤立存在的。正是由于語言和文化這種密不可分的關(guān)系，尤其在大學英語的教學中，對于西方文化的學習是必不可少的。文章分析了現(xiàn)行大學英語教學中文化滲透的現(xiàn)狀，并提出了幾點建議，希望對解決目前存在的問題有所啟發(fā)。

大學英語；西方文化；滲透

任何一門語言的學習在某種意義上來說都是比較枯燥的，英語學習自然也不例外。雖然我們力求將英語課生動有趣地呈現(xiàn)在學生面前，但是大學生在自如地運用英文進行交流方面還是極為欠缺的，這不得不讓我們重新審視我們的高校英語教學，到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題？其中一個重要的原因就是目前在我們的教學當中，英語四六級考試客觀存在著，源于此，很多教師在授課的過程中往往忽視了英語學習的最終目的。要想解決這個問題，除了要讓學生掌握一定的口語交際的方法技巧之外，西方文化的滲透也是比較關(guān)鍵的因素。

一、西方文化意識滲透的重要性及其意義

1、語言本身的特點所決定

在大學的英語教學中，將西方文化的滲透納入教學過程之中，可以提高學生在語言交際方面的能力。這是因為語言與文化有著密切的關(guān)系，而且是不可分割的，如果學生只進行單純地語言符號的學習，而忽略英文學習的文化底蘊，造成的后果就是英語可以說的很流利，但是卻出現(xiàn)眼中的語用錯誤。因此，如果想讓大學生提高交流能力，在進行語言教學的過程中，必須要進行相應(yīng)的語言文化方面的滲透，不斷提高學生的文化能力。

2、國際文化交流日益增多

如今，我國與國外的交流日益增多，由于各國不同的文化之間存在著一定的差異，在相互交往的過程中常常會出現(xiàn)一些誤解，造成不必要的麻煩或者尷尬。這些現(xiàn)實的問題都使我們意識到文化滲透在大學英語的教學中是非常重要的。

3、文化滲透更能激發(fā)學生興趣

西方文化的滲透既能滿足學生們對于語言學習的需求，同時能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，使其對語言的學習積極性更高［1］。教師在滲透西方文化知識時，可以在進行語言教學的過程中結(jié)合該語境的文化內(nèi)涵、背景，給學生進行一些比如西方文化習俗介紹以及學生中出現(xiàn)的不適合西方文化習俗的語言等。大學的英語教材內(nèi)容非常豐富，內(nèi)容涉及西方國家的方方面面。例如在進行新視野大學英語第四冊中 “Longing for a New Welfare System”的教學時，教師可以向?qū)W生介紹一下美國人的生活理念以及價值觀，他們的社會福利情況。通過這些文化的滲透，就可以使得學生能夠更輕松地理解課文，激發(fā)他們的興趣，從而加深對課文的印象。從一定意義上說，英語學習中的聽說讀寫與漢語的聽說讀寫一樣，每個方面都需要學生對文化背景的理解與掌握。

二、目前大學英語教學中存在的問題

1、大學生英語學習現(xiàn)狀

在現(xiàn)在的大學英語教學方面一般來說學生也更注重英語語法的學習，而對西方文化也是持一種不重視的態(tài)度，了解不了解對他們來說無所謂。但實際上，只要學生能夠?qū)W科的要求和任務(wù)有所理解，他們就會明白，西方文化在整個英語教學的過程中是貫穿始終的。針對目前大學生英語學習的現(xiàn)狀，作為教師除了要在課堂上通過豐富多彩的教學形式激發(fā)學生的學習興趣之外，其中對西方文化的了解與應(yīng)用在提高教學質(zhì)量方面也有其重要的作用。

2、高校英語教學現(xiàn)狀分析

隨著我國對外交流的不斷深入，近些年來跨國文化交流已經(jīng)在英語教學中成為一個比較熱門的話題，因此很多高等院校的英語課程中將其設(shè)置為一門必修課程。但是，從總體上來看，重視的程度顯然還不夠。具體表現(xiàn)在：大部分教師還沒有在英語教學中把文化當成是語言教學的其中一部分，沒有在教學過程中有目的地、有針對性地對學生進行西方文化教育。從而使得學生畢業(yè)后在跨文化的交流中交際能力不強［2］。

三、西方文化意識滲透的層面

1、滲透西方民族文化意識

我們都知道，英語是西方各國民族文化的充分體現(xiàn)，因此在英語學習的過程中必須要對其文化進行理解。在現(xiàn)在的大學中，部分學校都開設(shè)了與此有關(guān)的課程，比如《美國社會與文化》、《英美國家概況》等，這對幫助學生理解西方文化、更加有效地運用所學的語言都是有很大幫助的［3］。在西方的民族文化當中很多都與宗教信仰有關(guān)，在英語的學習中，我們也會發(fā)現(xiàn)很多的俚語、諺語、典故等是起源于宗教的。因此，要想正確地使用好英語這門學科，就必須具有較好的西方文化意識，多了解西方文化。

作為教師，在平時的教學中可以采取一些措施，例如可以循序漸進地向?qū)W生介紹西方國家在日常交際方面的一些習慣。拿聽報告來說，在會場上，我們會發(fā)現(xiàn)一般中國人喜歡低頭來聽，而西方國家的人士則會專注地注視著演講者鼻子以上的部位，他們認為這才是禮貌地傾聽。如果我們到了西方的一些國家再按照國內(nèi)的這些做法去做，勢必會引來誤會，被人認為沒有禮貌。我們常說這樣一句話，那就是 “入鄉(xiāng)隨俗，出國問禁”，這些都是跨國文化的體現(xiàn)，了解這些對于人們在跨國文化交際過程中輕松應(yīng)對很有幫助。

2、滲透西方風俗習慣意識

風俗習慣指的是被本民族廣泛接收的在日常生活中所顯示出來的包括衣食住行在內(nèi)的方方面面的習慣，風俗習慣是在一個國家或者地區(qū)長期存在的。例如，在中國，我們在見面打招呼時常常會問 “你去哪兒？”“吃了沒有？”在聊天時還會詢問對方的工資情況、家庭情況等等，表示對別人的一種友好和關(guān)心。但是在西方國家，這些都是別人的隱私，如果你這樣去問，人家肯定會不高興，認為你是在干涉他們的隱私權(quán)。而這種做法更是被他們看作是沒有文化、缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。再比如西方國家的人喜歡說贊美、恭維的話，其優(yōu)勢對于女士的衣著、長相，這被人認為是具有紳士風度，是一種禮貌的表現(xiàn)。而在中國，封建社會遺留下來的 “男女授受不親”的文化影響，男性如果當眾過分贊美一名女性的容貌則有不懷好意之嫌［4］。再舉個例子，在西方人的談話之中，無論是什么場合，都會將請、謝謝掛在嘴邊，即便是在家庭之中也如此，但是中國人就會覺得特別別扭，一家人還用這么客氣嗎？這就是中西方文化的差異所造成的。

五、在大學英語教學中進行西方文化滲透的建議

1、通過對比滲透西方文化

沒有對比，我們始終不會感受到中西文化的差異，只有通過這種對比鮮明的感受，才能夠讓所有的學生產(chǎn)生那種跨文化交流帶來的對于文化的敏感性。例如在學習有關(guān)種族歧視的課文前，教師可以先讓學生搜集有關(guān)的資料，例如種族歧視的的根源，它的發(fā)展情況，相應(yīng)的后果等等，老師可以根據(jù)學生的匯報再進行內(nèi)容的補充。這樣，學生就會對相關(guān)的文化有了一個比較全面的了解。

2、通過融合滲透西方文化

現(xiàn)在的大學英語課本中的教學材料大部分是選擇英文的原文，因此語言與文化的融合能夠很好地體現(xiàn)出來，二者是一個不可分割的有機整體，因此課文就能夠被用來學習語言，又可以作為介紹西方文化的素材。教師要注意把握這種融合，滲透西方文化。

3、通過典故引入滲透西方文化

我們在進行寫作的時候往往都會引用一些傳說、歷史或者是宗教中出現(xiàn)的人或事，這就是典故的引入。而在英語當中，很多典故是來自圣經(jīng)和戲劇大師莎士比亞的作品［5］。其中很多是學生所不熟悉的，這就需要教師為學生做較為細致的講解，這也是對學生進行西方文化滲透的一個重要方面。

4、通過課后補充滲透西方文化

在英語的學習中，如果僅僅依靠課堂上的時間是非常有限的，因此在教學之余，教師可一組織學生觀看一些原版的英文電影，通過這些電影中，可以便于學生對西方文化有更為直觀地了解；同時讓學生通過閱讀相關(guān)文化的圖書、雜志，做一個有心人，積累各種有關(guān)西方文化背景的知識；也可以通過與留學生的交流來了解西方文化。通過這些方式，可以讓學生比較深入地了解西方國家方方面面的文化知識，有利于更好地學習英語。

在大學英語教學中進行西方文化的滲透是提高學生語言交流能力的一個有力舉措，當然，在其實施的過程中，一定要把握相應(yīng)的度。雖然西方文化的滲透很重要，但是英語畢竟是學習語言的學科而并非是文化課。因此在課堂上依舊需要教師通過語言課的教學方法來不斷促進和提高學生的語言能力，在這個基礎(chǔ)上進行一些文化知識的滲透，幫助學生理解所學語言的背景，千萬不能出現(xiàn)賓主不分的情況。在大學英語的教學中，作為教師一定要準確地把握語言和文化這兩大重要因素，以便使學生能輕松愉悅地掌握所學的英語知識。

［1］鄒芳·論大學英語教學中文化滲透的方法［J］．科教文匯，2010（12）．

［2］王曼·西方文化的滲透式教育在大學英語教學中運用與研究［J］．華章，2011（24）．

［3］扈彩霞·大學英語教學中西方文化因素的滲透性研究［J］．時代文學，2012（2）．

［4］陳麗婭·大學英語教學中中國文化滲透分析［J］．長春教育學院學報，2012（4）．

［5］楊竹·英語情態(tài)附加語使用中的文化差異［M］．杭州：浙江大學出版社，2013．

The Infiltration of Western Culture in College English Teaching

Gao Yujia
（Foreign Languages Institute，Liaoning University of Science and Technology，Anshan114001，Liaoning，China）

Culture is the accumulation of traditional custom，literature and art，values，history，geography within a country or a nation over a long time．The language and culture can not exist in isolation．It is because of the inseparable relationship of language and culture，and the study of western culture is indispensable，especially in college English teaching．In this paper，the author analyzes the current situation of cultural permeation in college English teaching，and puts forward some suggestions，expecting to help solve the existing problems．

college English；Western culture；permeation

李昌禮）

G642

A

1673－9507（2014）01－0070－03

2013－11－18

高雨佳 （1972～），女，遼寧鞍山人，遼寧科技大學外國語學院講師，碩士。研究方向：跨文化交際。