大學(xué)生輔導(dǎo)員博客建設(shè)的熱推廣與冷思考

劉永華

（安順學(xué)院政法學(xué)院，貴州 安順 561000）

大學(xué)生輔導(dǎo)員博客建設(shè)的熱推廣與冷思考

劉永華

（安順學(xué)院政法學(xué)院，貴州 安順 561000）

隨著2013“中國(guó)夢(mèng)·育才夢(mèng)”全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客大賽的推進(jìn)，輔導(dǎo)員博客進(jìn)入到發(fā)展高潮。文章總結(jié)了2005年以來(lái)輔導(dǎo)員博客建設(shè)的成效和凸顯的問(wèn)題，提出了輔導(dǎo)員博客建設(shè)必須實(shí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主張。作者認(rèn)為只有加強(qiáng)輔導(dǎo)員博客建設(shè)才能符合人才發(fā)展的要求，才能促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，才能打造輔導(dǎo)員博客精品，才能發(fā)揮博客的思政教育功能。

高校輔導(dǎo)員；博客；思考

近年來(lái)，各高校思政系統(tǒng)的同行一直在探索網(wǎng)絡(luò)思政工作的方法，許多高校要求輔導(dǎo)員開(kāi)通工作博客，并將輔導(dǎo)員博客建設(shè)納入學(xué)生工作。輔導(dǎo)員博客建設(shè)從個(gè)人嘗試的初級(jí)階段進(jìn)入到自上而下組織推進(jìn)的關(guān)鍵階段。2008年，教育部首次設(shè)立 “十佳輔導(dǎo)員博客”。2009年，首次將 “普及輔導(dǎo)員博客”列入工作重點(diǎn)。2010年教育部向高校配發(fā)《輔導(dǎo)員博客工作手冊(cè)》。2011、2012教育部中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)分別舉辦了第一屆、第二屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員博客大賽，2013年 “中國(guó)夢(mèng)·育才夢(mèng)”全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客大賽將輔導(dǎo)員博客建設(shè)推向高潮。但是，由于精力、知識(shí)、技術(shù)有限，輔導(dǎo)員在博客維護(hù)、博客育人過(guò)程中面臨著各種困難。許多輔導(dǎo)員在用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生、定位工作博客的建設(shè)目標(biāo)、維護(hù)工作博客、博客更加引人等方面存在困難，這就需要對(duì)博客建設(shè)進(jìn)行冷靜思考。

一、輔導(dǎo)員工作博客的建設(shè)成效

1、增強(qiáng)了思政教育的實(shí)效性

互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、盲目性及多元文化碰撞與交融沖擊著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位。良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，在一定程度上影響了大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。思想政治教育不僅要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)，還要從網(wǎng)絡(luò)所體現(xiàn)的人與人之間的關(guān)系出發(fā)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)［1］。輔導(dǎo)員博客以個(gè)性化、開(kāi)放性和交互性的優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新內(nèi)涵和新要求。首先，博客的評(píng)論和回復(fù)功能，順應(yīng)了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往模式，促進(jìn)了輔導(dǎo)員和大學(xué)生的情感交流，為輔導(dǎo)員及時(shí)掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好教育引導(dǎo)工作和提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性奠定了基礎(chǔ)。其次，輔導(dǎo)員利用博客的公開(kāi)性就某些事件或話(huà)題進(jìn)行剖析、評(píng)論和啟迪，大學(xué)生通過(guò)自主瀏覽博客接受教育，參與評(píng)論和討論，減少了說(shuō)教的強(qiáng)迫性，降低了大學(xué)生對(duì)思想政治教育活動(dòng)本身的逆反情緒和排斥心理，更好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，提高了思想政治教育的實(shí)效。

2、提高了學(xué)生事務(wù)管理的效率

輔導(dǎo)員博客既是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效場(chǎng)域，也是學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)平臺(tái)。首先，輔導(dǎo)員可以通過(guò)博客發(fā)布完整詳細(xì)的通知、文件、工作計(jì)劃和活動(dòng)方案，避免通過(guò)學(xué)生干部或飛信傳達(dá)信息的碎片化而影響工作的落實(shí)效果。其次，輔導(dǎo)員可以利用博客的交互性，收集學(xué)生在落實(shí)通知、文件和開(kāi)展活動(dòng)時(shí)遇到的實(shí)際困難，征求學(xué)生的建議，及時(shí)作出指導(dǎo)或調(diào)整，提高工作效率。最后，輔導(dǎo)員可以利用博客強(qiáng)大的鏈接功能，將學(xué)校的學(xué)工處、教務(wù)處、招就處等網(wǎng)站連接到博客首頁(yè)，方便大學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校的相關(guān)通知、文件和政策，下載相關(guān)表格進(jìn)行填寫(xiě)，提高了學(xué)生事務(wù)辦理的效率。

3、促進(jìn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

為了更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員博客的教育使命和服務(wù)使命，輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力探索大學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)律，掌握最新知識(shí)和先進(jìn)理念，有效促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。首先，輔導(dǎo)員博客能夠長(zhǎng)久保留輔導(dǎo)員工作的軌跡，有助于輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作進(jìn)行反復(fù)總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)自己的工作理念和方法進(jìn)行反思，通過(guò)實(shí)踐——反思——實(shí)踐的螺旋上升不斷優(yōu)化自己的工作理念和方法。同樣，輔導(dǎo)員博客展現(xiàn)了輔導(dǎo)員和所帶學(xué)生取得的一系列成果，增加了輔導(dǎo)員的成就感。其次，輔導(dǎo)員博客的建立，有效拓寬了輔導(dǎo)員職業(yè)圈［2］。輔導(dǎo)員通過(guò)博客共享知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)與情感交流，不僅促進(jìn)輔導(dǎo)員群體素質(zhì)的共同提升，而且能有效緩解輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠感，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感。最后，輔導(dǎo)員通過(guò)博客將自己的日常工作，成長(zhǎng)歷程和工作成果一一呈現(xiàn)出來(lái)，有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員工作加深了解，有助于提升輔導(dǎo)員工作的社會(huì)認(rèn)可度。

自2005年以來(lái)，輔導(dǎo)員博客建設(shè)取得了一批優(yōu)秀成果，2009年上海教育出版社出版了 《“博”導(dǎo)人生——上海高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀博客文集》，2011年上海教育出版社出版《“博”出精彩——上海高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀博客文集》，2012年由高等教育出版社出版了 《立德樹(shù)人 “博”導(dǎo)人生——2012年度全國(guó)高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀博客文集》。涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員如復(fù)旦大學(xué)包涵、上海交通大學(xué)凌惠、重慶大學(xué)袁莉、泰州學(xué)院朱以財(cái)?shù)?，有效促進(jìn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

二、輔導(dǎo)員博客建設(shè)存在的問(wèn)題

1、輔導(dǎo)員博客建設(shè)存在重形式輕內(nèi)容現(xiàn)象

由于輔導(dǎo)員工作較繁雜，加上部分輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員博客的育人和服務(wù)功能持懷疑態(tài)度，不少輔導(dǎo)員雖然按照學(xué)校的要求開(kāi)通了博客，但卻無(wú)心經(jīng)營(yíng)，導(dǎo)致博文數(shù)量少、博文更新慢、博文內(nèi)容單調(diào)，與學(xué)生互動(dòng)少等現(xiàn)象。以大連理工大學(xué)為例，輔導(dǎo)員博客抽樣調(diào)查顯示，博文更新率平均每周一次為15%，平均每月一次為50%，一月以上未更新為35%；博文數(shù)量在10篇以下為20%，在10－30篇為55%，30篇以上為25%；博客訪(fǎng)問(wèn)量在500人以下為15%，在500－2000人為60%，2000人以上為25%；原創(chuàng)博文比例為60%，轉(zhuǎn)載或發(fā)布通知等為40%［3］。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明輔導(dǎo)員博客建設(shè)呈現(xiàn)重形式輕內(nèi)容的不良趨向。

2、輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提高

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，指人的基本素養(yǎng)中應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)及道德規(guī)范［4］。對(duì)于一般網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、判別防護(hù)的能力。對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指駕馭和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、依靠網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政工作、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的能力。這就要求輔導(dǎo)員能有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、具備良好的受眾意識(shí)和教育理念，做好網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。首先，輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平不夠高。由于專(zhuān)業(yè)等原因，輔導(dǎo)員未能充分挖掘輔導(dǎo)員博客的強(qiáng)大功能，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言應(yīng)用缺乏，圖片、音頻、視頻的使用概率低。導(dǎo)致輔導(dǎo)員博客樣式單調(diào)、內(nèi)容陳舊、語(yǔ)言古板，互動(dòng)缺乏，降低了輔導(dǎo)員博客的吸引力和育人功效的發(fā)揮。其次，輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不高還體現(xiàn)在受眾意識(shí)淡薄。許多輔導(dǎo)員博客缺乏對(duì)學(xué)生需求的關(guān)注，博客內(nèi)容過(guò)多的是輔導(dǎo)員的工作生活感悟，對(duì)大學(xué)生關(guān)心的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容較少。輔導(dǎo)員博客作為思想政治教育的傳播媒介，其受眾意識(shí)不僅僅在于情感的交流，更重要的是能否更好地服務(wù)受眾，尤其是當(dāng)受眾針對(duì)輔導(dǎo)員工作提出意見(jiàn)時(shí)，能否及時(shí)地聽(tīng)取并給予反饋。最后，輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督意識(shí)需要加強(qiáng)。在今天的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督是輔導(dǎo)員必須具備的一種網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人信息的保密工作，注重博客賬號(hào)的加密工作，注重博文信息的甄別和把關(guān)工作。防止他人利用輔導(dǎo)員博客發(fā)布虛假、違法言論，營(yíng)造健康的輿情氛圍，將輔導(dǎo)員博客打造成健康向上的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

三、對(duì)輔導(dǎo)員博客建設(shè)的思考

為了更好發(fā)揮輔導(dǎo)員工作博客的育人功效，解決輔導(dǎo)員博客建設(shè)存在的問(wèn)題，加強(qiáng)輔導(dǎo)員博客的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是必然的選擇。輔導(dǎo)員博客的團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過(guò)整合專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員、黨政管理干部、思想政治理論課教師、專(zhuān)業(yè)課教師、學(xué)生骨干、優(yōu)質(zhì)校友等力量，采取 “專(zhuān)職輔導(dǎo)員＋兼職輔導(dǎo)員＋專(zhuān)業(yè)課教師”、“教師＋學(xué)生干部骨干”等形式組建團(tuán)隊(duì)，以學(xué)生的思想道德教育、心理健康、課程學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)等為基點(diǎn)建立工作博客，實(shí)現(xiàn)博主在知識(shí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間精力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿(mǎn)足學(xué)生需求。這既是對(duì)輔導(dǎo)員博客的個(gè)性創(chuàng)意的保留，也是對(duì)輔導(dǎo)員知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、精力局限的有效開(kāi)拓。輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)，能有效整合各方面力量，通過(guò)科學(xué)組合，有利于博客建設(shè)的品牌化、特色化、專(zhuān)業(yè)化。以2010年受到中央領(lǐng)導(dǎo)人特別批示的湖南大學(xué)為例，湖南大學(xué)率先進(jìn)行了輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐探索。通過(guò) “輔導(dǎo)員＋學(xué)生干部”的組合方式共同創(chuàng)建了團(tuán)體博客，如 “金大團(tuán)”、“凝聚態(tài)”，“菁華土木”，受到了學(xué)生的廣泛關(guān)注，凝聚了人氣。截止到2013年9月22日，團(tuán)體博客 “菁華土木”http：／／uzone．univs．cn／blog／1453893．html，日志總數(shù)：1695，評(píng)論總數(shù)：14000，瀏覽總數(shù)：293892。

建立輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的多方交流機(jī)制。輔導(dǎo)員之間在博客中可以進(jìn)行理論研究，實(shí)現(xiàn)資源共享；進(jìn)行難題探討，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享；進(jìn)行情感互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想分享。輔導(dǎo)員與學(xué)生之間在博客中進(jìn)行交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好、剖析學(xué)生的心理變化，提高學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)交流，為家長(zhǎng)提供及時(shí)有效的溝通和協(xié)作的平臺(tái)，使家長(zhǎng)更加了解學(xué)校、學(xué)生，更好地參與到對(duì)學(xué)生的教育中來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

加大對(duì)輔導(dǎo)員工作博客的宣傳，增加學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員博客的了解和認(rèn)識(shí)，增進(jìn)師生感情，使雙方更好地互動(dòng)與交流。只有樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，心系學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的需求，注重 “線(xiàn)上思政”與 “線(xiàn)下思政”相結(jié)合，才能充分發(fā)揮輔導(dǎo)員博客在提高思政工作科學(xué)化水平、提高學(xué)生事務(wù)管理效率，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等方面的積極作用。為促進(jìn)輔導(dǎo)員博客建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)。第一，整合各種資源優(yōu)勢(shì)，組建交叉共融的輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍，為博客建設(shè)提供綿延不絕的智力源泉；第二，明確輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)思政工作的時(shí)效性、針對(duì)性；第三，規(guī)范輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制，確保思想和輿論引導(dǎo)的精準(zhǔn)化、程序化；第四，完善輔導(dǎo)員博客團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障機(jī)制，確保團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長(zhǎng)效性、持續(xù)性；第五，加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化交流。增強(qiáng)博客團(tuán)隊(duì)宣傳推廣和便捷互動(dòng)，確保博客建設(shè)的交互性。

［1］楊賢金·輔導(dǎo)員博客工作手冊(cè)［M］．北京：高等教育出版社2009：1．

［2］劉基，王首道·關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及研究的幾個(gè)問(wèn)題［J］．思想教育研究，2007（12）．

［3］薛徽，房志明·高校輔導(dǎo)員博客建設(shè)途徑探索芻議［J］．思想教育研究，2009（12）．

［4］孫厚純·高校輔導(dǎo)員博客的建立及功效研究［J］．江蘇高教，2011（5）．

The Hot Promotion and Cold Thinking about the Blog Construction of Counselors

Liu Yonghua
（The School of Politics and Law，Anshun University，Anshun 561000，Guizhou，China）

With the promotion of“China Dream Incubation Dream”2013 national college instructors’blog contest，counselors blog is into the surge of development．This paper summarizes the achievements and problems about counselors’blog practice from 2005 to now，and points that counselors‘blog team building meet to the needs of personnel training，and promoting the counselors construction，it will help to build counselors blog boutique．It will be conducive to play ideological and political education effect by counselors’blog，it is inevitable requirement to build a sustainable counselors blog．

counselors；blog；thinking

李昌禮）

G641

A

1673－9507（2014）01－0035－03

2013－10－30

劉永華 （1982～），男，貴州晴隆人，安順學(xué)院?政法學(xué)院講師，碩士。研究方向：大學(xué)生思想政治教育，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)。