塑巾幗形象 展教育風(fēng)采——江蘇省清江中學(xué)語文組介紹

◎肖靈淮 卜建珍

肖靈淮，卜建珍，江蘇清江中學(xué)語文教師。責(zé)任編校：舒 坦

朝氣蓬勃，開拓進(jìn)取，為江蘇省清江中學(xué)的教育屢創(chuàng)佳績，是清中語文教研組全體教師的真實(shí)寫照。語文教研組猶如一壇美麗的奇葩正吐露香蕊，展示著育人的誘人風(fēng)采，已成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線！

清江中學(xué)語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿活力、勤奮進(jìn)取的集體。教研組共有教師51人，女性教師比例達(dá)69%，教研組長、備課組長均為女教師。教研組有高級(jí)教師24人，市學(xué)術(shù)帶頭人、市學(xué)科帶頭人、市中青年骨干教師8人，省級(jí)普通話水平測試員8人，研究生課程班結(jié)業(yè)11人，碩士研究生5人，本科達(dá)標(biāo)率為100%。教研組全體成員都是素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、工作作風(fēng)好的骨干教師；他們煉師德、樹正氣、愛學(xué)生、鉆業(yè)務(wù)、精教法，工作上精益求精，教學(xué)上各具風(fēng)采，深受學(xué)生的喜愛和家長的贊賞。多年來，教研組認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極為學(xué)校改革發(fā)展出謀劃策，在教學(xué)改革、科研活動(dòng)和育人服務(wù)中表現(xiàn)突出，成效顯著；為構(gòu)建和諧校園、幸福校園做出了積極貢獻(xiàn)。

一.善于協(xié)作謀高效，團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)步

教學(xué)分工井然有序。清江中學(xué)語文教研組所轄年級(jí)較多，橫跨初高中六個(gè)年級(jí)。為科學(xué)、高效開展組內(nèi)活動(dòng)，教研組又下設(shè)各年級(jí)備課組，各備課組分工明確，研究重點(diǎn)突出，備課組長向教研組長負(fù)責(zé)。這樣的組織網(wǎng)絡(luò)既有橫向聯(lián)系又有縱向交流，組內(nèi)教研活動(dòng)活而不散、扎實(shí)有序。語文教研組每月召開一次大組教研活動(dòng)，各年級(jí)備課組每周召開一次小組教研活動(dòng)。為確保各年級(jí)組內(nèi)教研活動(dòng)的針對(duì)性和有序性，以及教研組對(duì)年級(jí)備課組活動(dòng)的滲透力和影響力，各備課組活動(dòng)圍繞做好前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段、后期的反思調(diào)整階段三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，依循學(xué)校事業(yè)發(fā)展的大局對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行整體規(guī)劃和實(shí)施。各年級(jí)備課組在學(xué)期初正確定位教研目標(biāo)，對(duì)組內(nèi)教師提出不同的發(fā)展要求。教研組制定的學(xué)期研究進(jìn)程，分工明確，責(zé)任到人，各司其職。在備課組內(nèi)倡導(dǎo)集體備課、資源共享、個(gè)人加工、師生共同反思的理念，營造濃厚的研究氛圍。各年級(jí)備課組內(nèi)分工也有條不紊，有專人負(fù)責(zé)課間美文閱讀、名著閱讀指導(dǎo)、課文教學(xué)案、階段性檢測試題、文學(xué)社活動(dòng)、每周教師閱讀等項(xiàng)目。

專業(yè)發(fā)展博采眾長。清江中學(xué)語文教研組在教師專業(yè)發(fā)展上，鼓勵(lì)成員間互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教研組重視課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”，要求成員在集體備課時(shí)做到：開誠布公地交流，坦誠相待地批評(píng)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。教研組定期開展公開課，包括老教師示范課、青年教師匯報(bào)課。開課后及時(shí)組織評(píng)議，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。在堅(jiān)持每周的備課組活動(dòng)之外，大家遇到問題還會(huì)隨時(shí)集中，并做到活動(dòng)有主題，研討有實(shí)效，對(duì)“如何布置前置性作業(yè)”、“好課標(biāo)準(zhǔn)”、“課堂模式”等問題集思廣益，進(jìn)行廣泛深入地研究，通過互相切磋教法，互學(xué)互促，不斷完善課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

賽事活動(dòng)群策群力。語文教研組還推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主學(xué)習(xí)，促使教師在活動(dòng)過程中成長，如教師朗讀比賽、青年教師基本功比賽等。這些活動(dòng)重在過程，重在參與，每一項(xiàng)競賽活動(dòng)都是教師前進(jìn)的階梯。每次競賽，教研組都能充分發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，“以賽促研，以研促學(xué)”。競賽活動(dòng)后，以座談會(huì)的形式，幫助參賽老師認(rèn)真分析，尋找個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的閃光點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，幫助參賽教師快速成長。同時(shí)，教研組還積極參加校外舉行的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，教研領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。正是有這些強(qiáng)有力的保障，趙守兵、朱紅艷、胡永龍等老師在市級(jí)優(yōu)課競賽中獲一等獎(jiǎng)，胡永龍老師還獲得了省級(jí)優(yōu)課競賽一獎(jiǎng)；張建霞老師、周勇老師申報(bào)省級(jí)比賽的5分鐘微課視頻得以成功制作；黃立婷老師、陳劍老師的青年教師基本功展示能夠順利晉級(jí)市級(jí)比賽。

二.勤于研究練內(nèi)功，精益求精爭上游

課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求真。語文教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。管理上努力體現(xiàn)以人為本的思想，職業(yè)表現(xiàn)規(guī)范得體。課堂結(jié)構(gòu)趨于開放、靈活；組織形式上趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上趨于多元。教研組把教學(xué)質(zhì)量看成生命線，把課堂教學(xué)視為主陣地，引導(dǎo)教師積極投身課堂教學(xué)的改革實(shí)踐，并針對(duì)語文學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷探索“善導(dǎo)·互動(dòng)·精練·反思”的課堂教學(xué)模式。近3年來，該教研組先后有10多人次在省、市級(jí)評(píng)優(yōu)課、基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)，有12人獲市級(jí)以上表彰，肖靈淮等同志先后被評(píng)為“省教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)秀教研組長”。因教學(xué)成績突出，教研組兩次榮獲“淮安市先進(jìn)教研組”稱號(hào)。

培訓(xùn)科研百花齊放。教研組認(rèn)真開展課題研究，教育科研成果喜人。在課題的研究和管理上，教研組形成了“骨干研究與全員研究相結(jié)合、專題研究與常規(guī)研究相結(jié)合、個(gè)性研究與共性研究相結(jié)合、理論研究與應(yīng)用研究相結(jié)合”的教科研模式?？紫樘锢蠋熤鞒值氖〖?jí)課題“轉(zhuǎn)型時(shí)期中學(xué)生寫作心理研究”，肖靈淮老師主持的市級(jí)課題“在大語文環(huán)境下提高作文效率的研究”，均已結(jié)題，并在市內(nèi)外獲得較大反響。作為全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”的實(shí)驗(yàn)基地，教研組全體同志都參加了課題研究工作。目前，該課題下的兩個(gè)子課題閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的課題研究均取得明顯階段性成果。此外，作為淮安市高三語文學(xué)科基地，教研組承擔(dān)了近五年來的全市高三教師暑期培訓(xùn)、全市高一新教師培訓(xùn)，崔玉、劉娟等10多位老師為全市高三老師開設(shè)研討觀摩課，語文教研組長肖靈淮、卜建珍開設(shè)了省市級(jí)公開課、示范課，并多次為全市高、初中語文教師培訓(xùn)開設(shè)專題輔導(dǎo)講座。

特色活動(dòng)精彩紛呈。教研組始終把構(gòu)建具有清中語文學(xué)科特色的學(xué)生活動(dòng)當(dāng)做大事來抓，建立和完善了活動(dòng)開展制度、活動(dòng)成果獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障等一系列規(guī)章制度，形成了特色活動(dòng)規(guī)范化的機(jī)制，有力保障了相關(guān)特色活動(dòng)定期、高質(zhì)量地開展。教研組負(fù)責(zé)的“清語”朗誦社團(tuán)在省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦比賽中，榮獲江蘇省一等獎(jiǎng)，學(xué)校也因此被省教育廳確立為“江蘇省中華誦讀基地學(xué)?！薄＝萄薪M負(fù)責(zé)的“清泉”文學(xué)社被評(píng)為“江蘇省校園優(yōu)秀文學(xué)社”，其社員鄭好獲2013年“蘇教國際杯”作文大賽省級(jí)特等獎(jiǎng)，社員馬月同學(xué)獲2013年江蘇省中小學(xué)生詩歌競賽一等獎(jiǎng)。朱紅艷、卜建珍兩位老師指導(dǎo)的學(xué)生在淮安市首屆漢字讀寫大賽斬獲金獎(jiǎng)。此外，教研組還先后被評(píng)為“全國語言文學(xué)規(guī)范知識(shí)競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，被省教育廳、省婦女兒童工作委員會(huì)聯(lián)合表彰為“‘警鐘長鳴人更醒’讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”；被省教育廳表彰為“‘法在我心中、德伴我成長’征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

三.樂于奉獻(xiàn)肯吃苦，甘為人梯愿付出

為人師表愛崗敬業(yè)。葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！苯萄薪M全體教師對(duì)事業(yè)忠誠，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，見賢思齊。三次榮獲淮安市“語文學(xué)科帶頭人”的教研組長肖靈淮老師，率先垂范，勤勉工作，幾十年如一日，一心撲在教學(xué)上。在她的率先示范下，全體語文教師都花費(fèi)大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅(jiān)信學(xué)生沒有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”。

青藍(lán)工程薪火相傳。教研組扎實(shí)組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。教研組每年舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1－2節(jié)，師傅對(duì)徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把關(guān)并聽課、評(píng)課指導(dǎo)，徒弟主動(dòng)虛心請(qǐng)教，經(jīng)常進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報(bào)課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，在孔祥田、崔國健、吳九國等老同志的幫助下，楊海鳳、宋琦、李干、王茜等青年教師很快勝任高中教學(xué)，而且受到學(xué)生的愛戴。此外，教研組還支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修，增廣視野，開拓眼界。目前各年級(jí)備課組長大多由年輕教師擔(dān)任，如朱紅艷、楊曉白、孫文靜等已經(jīng)成為教學(xué)骨干。語文教研組全體教師都能勝任高初中的循環(huán)教學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)可持續(xù)發(fā)展能力穩(wěn)居市內(nèi)同類學(xué)校前列。學(xué)校語文教研組，在1998年至2008年被淮安市教育局聘為淮安市高中語文學(xué)科基地，一大批青年教師借此機(jī)會(huì)得以快速成長為享譽(yù)市內(nèi)外的名師。

關(guān)愛學(xué)生春風(fēng)化雨。強(qiáng)烈的事業(yè)心，正確的學(xué)生觀，促使著這些老師熱愛和尊重學(xué)生。可以說，教研組的每一位教師都是清中的一面旗幟。他們經(jīng)常放棄休息時(shí)間，甚至帶病為學(xué)生補(bǔ)課，從不計(jì)較個(gè)人得失。學(xué)校有很多父母離異、單親或成績差、行為習(xí)慣差的“問題學(xué)生”，對(duì)此，語文教研組開展“一助一”活動(dòng)，每位教師至少幫助三名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。由于教育教學(xué)工作顯著，教研組連續(xù)15年被評(píng)為校先進(jìn)教研組。

東方風(fēng)來滿眼春。團(tuán)結(jié)而富有朝氣的清江中學(xué)語文組在語文教學(xué)的前沿陣地上銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)造著新的輝煌。