建立新型師生關(guān)系構(gòu)建和諧高效課堂

代飛

〔關(guān)鍵詞〕 師生關(guān)系；高效課堂；師德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)氛圍；

平等交流

〔中圖分類號〕 G625.6 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）04—0038—01

師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學(xué)生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，它蘊(yùn)含著巨大的情感力量。法國著名教育家盧梭曾說過：只有成為學(xué)生的朋友，才能做一名真正的老師。和諧的師生關(guān)系，有利于調(diào)動師生雙方的積極性和創(chuàng)造性，有利于形成輕松愉快、生動活潑的教學(xué)氛圍，有利于提高課堂教學(xué)效率。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對構(gòu)建高效課堂有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，融洽師生關(guān)系，是構(gòu)建高效課堂的前提

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教師要用自己的好榜樣去救人，才能收到訓(xùn)練和熏陶的實(shí)效。”作為一名教師，要想得到學(xué)生的愛戴，就得修煉內(nèi)在的人格魅力，教師首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的法制意識，認(rèn)識到學(xué)生的合法權(quán)利神圣不可侵犯，并且有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)利不受侵犯的義務(wù)和責(zé)任。其次，教師要努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、理解等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要保證。當(dāng)然，要構(gòu)建新型師生關(guān)系，還必須加強(qiáng)人際的溝通，融洽各種關(guān)系，一切從細(xì)處做起，從小事做起，從平常的每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，方能使新型師生關(guān)系得以建構(gòu)、鞏固和發(fā)展。

二、以師愛關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

課堂上要優(yōu)化師生關(guān)系，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩绊憣W(xué)生的心理狀態(tài)。從教師的角度上看，一方面教師要善于調(diào)控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)，另一方面對學(xué)生要尊重、充滿關(guān)心和期待，站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對話，和睦相處，使學(xué)生在課堂中敢于說話，敢于提問，敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。盡量讓學(xué)生感受到自己是被老師重視、關(guān)注的，感受到“老師在期待著我”、“我能行”。從學(xué)生的角度上看，課堂上同學(xué)的嘲笑是學(xué)生最害怕的，所以他們往往用沉默來保護(hù)自己，或是對教師的提問不予回答，或是遇到問題畏手畏足，也就談不上積極主動地學(xué)習(xí)了。因此，教師要注意營造一個輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。在這種寬松的氛圍下，學(xué)生就會釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，其自主性和創(chuàng)造性就會充分發(fā)揮出來。在教學(xué)過程中，應(yīng)建構(gòu)起以學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與，注重能力和方法培養(yǎng)為目標(biāo)的現(xiàn)代教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是要給學(xué)生搭建好一個平臺，而平臺搭建的關(guān)鍵就在于是否有效地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境。

三、放下師尊架子，營造平等和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建高效課堂的保證

師生關(guān)系從表面看起來是教師一方向另一方的傾斜，這種“不平衡”也似乎只是學(xué)生受益。實(shí)質(zhì)上，在和諧的師生關(guān)系中，師生共同面對知識，共享人格魅力，共悟精神價值。教師的期待不僅是換取學(xué)生的發(fā)展和提高，而且使自己精神充盈、品格升華。在師生交往過程中，每個學(xué)生都有得到教師認(rèn)可、贊賞和關(guān)心的需要。教師對學(xué)生的期待是一種責(zé)任、一種信任、一種激勵，他會以堅(jiān)定的信念、富有情感的態(tài)度和多種積極有效的方法，使學(xué)生在一種積極向上的自我體驗(yàn)中獲得力量和信心，并表現(xiàn)出遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦頑強(qiáng)、圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對教師也更加喜歡和信賴。因此，和諧的師生關(guān)系很容易使教師對學(xué)生期待的厚愛轉(zhuǎn)化為學(xué)生的領(lǐng)悟和愉悅的情感體驗(yàn)。這種期待所產(chǎn)生的行為又使教師由此產(chǎn)生較高的職業(yè)效能感，加強(qiáng)對學(xué)生的期待，從而保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，保證教學(xué)目標(biāo)的高質(zhì)量完成，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成?！焙椭C的師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量的保障。建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生的心聲，是時代的呼喚，隨著課程改革的不斷深入，師生關(guān)系也會隨著教學(xué)活動進(jìn)程而不斷發(fā)展和深化，教師一方面應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)高效課堂，高質(zhì)量地達(dá)成教學(xué)目的服務(wù)，另一方面也要努力提高自身素質(zhì)，不斷健全和完善各自人格，更加注重構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究。

編輯：郭裕嘉endprint