做好三個“結(jié)合” 提升德育實效

趙萬福

〔關(guān)鍵詞〕 德育；心理輔導(dǎo)；教師角色；感恩教育

〔中圖分類號〕 G621 〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）03—0030—01

學(xué)校是進行德育的重要陣地，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任，做好學(xué)校德育工作的意義非常重大。這就要求廣大教育工作者要與時俱進，在實踐中不斷探索德育工作的新思路、新方法。筆者認(rèn)為，要提高學(xué)校德育實效，應(yīng)做好三個“結(jié)合”。

一、將德育工作與心理輔導(dǎo)相結(jié)合

1. 聆聽學(xué)生的心聲。在進行德育工作時，教師要與學(xué)生進行溝通交流，認(rèn)真聆聽學(xué)生的心聲，設(shè)法消除學(xué)生的心理障礙，以誘發(fā)學(xué)生良好的情感。

2. 把握學(xué)生的心理特點和思想動態(tài)，因勢利導(dǎo)。正處在從幼稚的青少年期向青少年期過渡的學(xué)生，其個性化和社會化傾向日趨增強，但由于心理發(fā)展相對落后于生理發(fā)展，他們在面對學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的新情況、新問題時，心理往往處于不平衡、矛盾的狀態(tài)，并帶有明顯的兩極性，常會因自己的需要和愿望得到滿足而歡欣鼓舞，也會因需要一時得不到滿足或遇到挫折而悲觀失望。為此，教師要注意觀察學(xué)生的情緒變化，把握學(xué)生的心理特點和思想動態(tài)。對于個別學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)采取個別教育的方式來解決；對于一些共性的心理問題，教師要有針對性地在不同場合，利用學(xué)校廣播、宣傳欄與班會等途徑，向?qū)W生介紹心理知識，傳授調(diào)節(jié)方法，并適當(dāng)開展一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際相聯(lián)系的主題教育活動，幫助學(xué)生了解自己、認(rèn)識自己、調(diào)控自己，提高學(xué)生的情商，開發(fā)學(xué)生的各種潛能。

二、將德育工作與教師角色轉(zhuǎn)變相結(jié)合

1. 爭做學(xué)生的榜樣。每一位教師都要樹立“人人都是德育工作者”的觀念，應(yīng)增強德育工作的責(zé)任感，要以“學(xué)為人師，行為世范”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的思想道德素質(zhì)，爭做學(xué)生的榜樣。

2. 成為學(xué)生的“朋友”。每一位學(xué)生都希望能夠得到教師的關(guān)心、理解與尊重。教師對學(xué)生缺乏尊重，甚至貶低其人格，會使學(xué)生的心靈遭受嚴(yán)重的傷害。教師對學(xué)生不理解、不信任，會使他們產(chǎn)生對抗心理，甚至導(dǎo)致學(xué)生無端攻擊他人，走上違法道路?！坝H其師，信其道”， 教師應(yīng)努力構(gòu)建民主平等、和諧融洽的師生關(guān)系，應(yīng)設(shè)法讓每一位學(xué)生接納、喜愛、佩服教師，要與學(xué)生平等地交流，因為交流是解決問題的最好方式，愿意交流是教育成功的前提。

3. 當(dāng)好學(xué)生的“向?qū)А薄＝處煹募詈推诖菍W(xué)生道德發(fā)展的不竭動力。教師應(yīng)成為學(xué)生行為習(xí)慣的欣賞者，要通過放大鏡觀察學(xué)生道德方面取得的點滴進步，并及時給予肯定和表揚。這對學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德素質(zhì)的養(yǎng)成起著不可替代的作用。同時，教師還必須認(rèn)真研究德育規(guī)律，研究學(xué)生，要有針對性地進行積極的引導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)生的“向?qū)А?。這樣才能及時幫助學(xué)生掃除思想障礙，把他們引向道德品質(zhì)健康發(fā)展的軌道上。

三、將德育工作與感恩教育相結(jié)合

1. 收集一些與感恩教育有關(guān)的故事。教師主動收集一些與感恩教育有關(guān)的故事，如，《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等，在班會、晨會、語文課或思想品德課上為學(xué)生進行講述，使學(xué)生在聆聽故事的過程中，情感受到熏陶，心靈得到凈化。這能夠喚起學(xué)生內(nèi)心深處的感恩意識，促使他們感恩心理的形成。

2. 充分利用傳統(tǒng)節(jié)日組織各種感恩活動。在五一勞動節(jié)、教師節(jié)及重陽節(jié)等來臨之際，教師可給學(xué)生布置一些特殊的愛心作業(yè)。如，讓學(xué)生幫助父母做家務(wù)；為老師做一件好事；給家中老人捶背。通過這些具體的活動，能使學(xué)生正確地認(rèn)識到如何對待他人的無私奉獻和熱心幫助，學(xué)會感恩。

3.開展主題實踐活動，讓學(xué)生進行換位思考。如，在周末的時候，讓學(xué)生進行實踐活動——“今天我當(dāng)家”，要求學(xué)生當(dāng)一天家長，自己做飯、喂雞、掃地等，并進行換位思考。通過這種主題實踐活動，學(xué)生能夠逐漸體會到自己之所以能過著無憂無慮的生活，是和父母的無私奉獻和關(guān)懷分不開的，進而學(xué)會關(guān)心身邊的人，以友善之心對待他人，尊重他人的勞動成果。

總之，在新形勢下，廣大教師應(yīng)不斷探索德育工作的新思路、新方法，這樣才能培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才。

編輯：孟 剛endprint