第二語言學(xué)習(xí)中需要宏觀把握的幾個(gè)語法范疇

王 源，周 穎

（1.泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東 泰安 271000；2.泰安第二中學(xué)，山東 泰安 271000）

很多外語學(xué)習(xí)者在外語學(xué)習(xí)過程中缺乏對語言的宏觀認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)一門外語主要就是記單詞和語法規(guī)則，而且傾向于用母語思維來學(xué)習(xí)外語，這在很多情況下制約了外語學(xué)習(xí)。因此，不管母語背景如何，也不論學(xué)習(xí)哪一門外語，對基本的語法范疇進(jìn)行宏觀把握很有必要。世界上絕大多數(shù)語言都涉及性（gender）、數(shù)（number）、格（case）、時(shí)（tense）、體（aspect）、態(tài)（voice）等幾方面，下面我們主要以英語為例進(jìn)行論述。

1 名詞和代詞的性別以及數(shù)量

生物體有性別之分，在很多語言中亦如此。德語中表現(xiàn)比較明顯，名詞具有陰性、陽性和中性3種性別；漢語里性別區(qū)分不明顯，主要體現(xiàn)在代詞上，如他、她和它；英語中的性別區(qū)分比漢語要明顯一些，一些名詞以及部分代詞都有性別區(qū)分，如actor和actress、waiter和waitress。語言中要表示數(shù)量，英語中名詞和代詞有復(fù)數(shù)的變化，主要標(biāo)記是-s。英語中動(dòng)詞也有單復(fù)數(shù)的變化，最常見的是一般現(xiàn)在時(shí)中主語如果是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞要加-s，而漢語通常是在表示人的名詞或代詞后面加上一個(gè)“們”來體現(xiàn)復(fù)數(shù)。

2 格語法與語序

2.1 格的作用

格是一個(gè)很重要的語法范疇，它的作用是體現(xiàn)一個(gè)名詞或代詞在句子中扮演的句法角色以及句子成分之間的關(guān)系。不同語言系統(tǒng)中格的復(fù)雜程度也有很大差別。德語中有4個(gè)格，體現(xiàn)主語（subject）、所有關(guān)系（possession）、間接賓語（indirect object）和直接賓語（directobject）。古英語的格變化曾經(jīng)比較豐富，而經(jīng)過長時(shí)間的語言演化，現(xiàn)代英語中只保留了代詞的主格、賓格以及名詞和代詞的所有格。格主要是借助于語序和介詞短語來體現(xiàn)句子成分之間的關(guān)系。

2.2 漢英語序?qū)Ρ?/h3>

漢語和英語的語序有共同之處，但是也有很多差異。漢語的語序要求比較松散自由，而英語中語序要求相對嚴(yán)格，通常遵循 S（Subject）V（Verb）O（Object）的順序。漢語通常被認(rèn)為是主題顯著（topic prominent），而英語通常被認(rèn)為是主語顯著（subject prominent）。一些中國英語學(xué)習(xí)者在翻譯“你的英語說得很好”這句話時(shí)往往翻譯為“Your English speaks very well”，這樣的翻譯可以很清晰地看到漢語句法特點(diǎn)的痕跡，即主題顯著。標(biāo)準(zhǔn)的翻譯應(yīng)為“You speak very good English”，體現(xiàn)英語中主語顯著的特點(diǎn)。典型的中國式英語還有很多，如“People mountain people sea”（人山人海）、“Horse horse tiger tiger”（馬馬虎虎）、“Give you some color see see”（給你點(diǎn)顏色看看）、“Good good study,day day up”（好好學(xué)習(xí)，天天向上），都是母語思維的產(chǎn)物。漢語中修飾成分（modifier）通常置于中心詞之前，即為pre-modified,例如“站在門口的那個(gè)男孩”，而英語中修飾成分通常置于中心詞之后，即為post-modified，例如“the boy standing at the gate”。這一差別可以解釋中國英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語中關(guān)系從句（relative clause）時(shí)面臨的諸多困難和所犯的一些錯(cuò)誤。粗略來說，漢語句子有一種線性鋪開的特點(diǎn)，而英語句子是一種層級關(guān)系，包括很多類型的從句，層次關(guān)系比較突出。在英語學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行句子成分分析，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的句法分析能力對于閱讀理解以及寫作能力的提高都是大有裨益的。因?yàn)闀嬲Z的句法通常比口語更為復(fù)雜，其中會(huì)使用大量的并列句、從屬句以及關(guān)系從句。

3 語言的時(shí)空轉(zhuǎn)換以及語態(tài)

由于語言具有時(shí)空轉(zhuǎn)換（displacement）的特性,需要描述過去、現(xiàn)在和將來3個(gè)時(shí)間段，因此語言中要有不同的時(shí)態(tài)。英語中的過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)主要由形態(tài)變化來體現(xiàn)：一般過去時(shí)的主要標(biāo)記是動(dòng)詞原形后面加-ed,一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的主要標(biāo)記是動(dòng)詞原形后面加-s，將來時(shí)不變換動(dòng)詞形式，而是通過情態(tài)動(dòng)詞will/shall+動(dòng)詞不定式（不帶to）或者be going to do，選用哪一種時(shí)態(tài)主要看表達(dá)的需要，也可以把時(shí)間狀語（temporal particle）作為參照物。此外，一個(gè)動(dòng)詞能用于什么時(shí)、體還取決于該動(dòng)詞的類型，如完成型動(dòng)詞（finish、complete等）通常不能用于進(jìn)行體。語言學(xué)研究表明，大約只有10%的限定動(dòng)詞短語是完成型的。英語中的態(tài)（voice）主要包括主動(dòng)語態(tài)（active voice）和被動(dòng)語態(tài)（passive voice）。在Agent（施事者）+Verb+Patient（受事者）的結(jié)構(gòu)中，如果把Patient（受事者）用作主語，就實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)語態(tài)向被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)化。

語言學(xué)習(xí)的過程涉及很多知識(shí)點(diǎn)的積累，只要把握語法范疇，就可以在語言學(xué)習(xí)中體會(huì)到“一覽眾山小”的美妙感覺。