邊疆高校大學(xué)生對“中國夢”了解現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策
——以文山學(xué)院為個(gè)案

蘭良平，陳世榮，秦睿

（文山學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)研究部，云南 文山 663000）

邊疆高校大學(xué)生對“中國夢”了解現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策
——以文山學(xué)院為個(gè)案

蘭良平，陳世榮，秦睿

（文山學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)研究部，云南 文山 663000）

以文山學(xué)院為個(gè)案，調(diào)查邊疆高校大學(xué)生對“中國夢”的了解現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，探討了邊疆高?！爸袊鴫簟毙麄鹘逃南鄳?yīng)對策。

邊疆高校；中國夢；大學(xué)生

2012年11月29日，習(xí)近平總書記參觀《復(fù)興之路》后提出了“中國夢”，指出：“每個(gè)人都有理想和追求,都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！逼浜?，在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，習(xí)總書記對“中國夢”作了全面的科學(xué)闡述，指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！?/p>

“中國夢”命題自提出以來，逐步成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)話題之一。在“中國夢”宣傳教育實(shí)踐活動的重要時(shí)期，高校將發(fā)揮宣傳教育工作的主渠道作用。鑒于此，本文以邊疆高?！纳綄W(xué)院為研究對象，通過問卷調(diào)查的研究方法，把握大學(xué)生對“中國夢”了解的現(xiàn)狀，提出文山學(xué)院在“中國夢”宣傳教育實(shí)踐活動中的相應(yīng)對策。

1 技術(shù)路線介紹

采用隨機(jī)調(diào)查的方法，針對文山學(xué)院四個(gè)年級的不同專業(yè)（包括本科專業(yè)、?？茖I(yè)）不同班級進(jìn)行隨機(jī)訪查。具體的班級包括：2013級物理學(xué)本科班、2013級初等教育理科?？瓢?、2012級體育教育本科1班和2班、2010級小學(xué)教育本科1班和2班、2010級教育技術(shù)學(xué)本科班，共7個(gè)班，5個(gè)不同班級和不同專業(yè)。發(fā)放問卷240份，共收回240份，問卷回收率100%，有效問卷232份，有效率96.7%。

2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

為了更好地反映文山學(xué)院的大學(xué)生對“中國夢”的了解現(xiàn)狀，采用了設(shè)定相關(guān)問題的方式進(jìn)行調(diào)查。

2.1 大學(xué)生對“中國夢”了解的現(xiàn)狀

您聽說或知道“中國夢”嗎？數(shù)據(jù)顯示，93.97%（包括24.6%聽過、57.8%知道一點(diǎn)、11.57%深刻了解）的大學(xué)生知道“中國夢”，反映出當(dāng)代大學(xué)生是掌握社會新思想、新觀點(diǎn)的先鋒模范隊(duì)伍，但掌握的程度有差異，6.03%的大學(xué)生不知道“中國夢”。

2.2 對實(shí)現(xiàn)“中國夢”的態(tài)度

您覺得“中國夢”能否實(shí)現(xiàn)？數(shù)據(jù)顯示，91.38%的大學(xué)生對實(shí)現(xiàn)“中國夢”信心充足，反映了大學(xué)生對國家、民族未來發(fā)展的共同理想有著良好的、積極的態(tài)度。

2.3 關(guān)于實(shí)現(xiàn)“中國夢”的具體時(shí)間

您覺得實(shí)現(xiàn)“中國夢”要多久？習(xí)近平總書記提出：“我堅(jiān)信，到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實(shí)現(xiàn)?！盵2]數(shù)據(jù)顯示，91.99%的大學(xué)生認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“中國夢”要50年左右。當(dāng)代青年大學(xué)生堅(jiān)信“中國夢”一定能實(shí)現(xiàn)，折射了大學(xué)生對習(xí)近平總書記關(guān)于實(shí)現(xiàn)“中國夢”兩個(gè)百年目標(biāo)的堅(jiān)定信心。

2.4 “中國夢”與個(gè)人夢的邏輯關(guān)系

“中國夢”的實(shí)現(xiàn)是否影響您的夢想實(shí)現(xiàn)？數(shù)據(jù)顯示，61.64%的大學(xué)生認(rèn)為“中國夢”與個(gè)人夢是辯證統(tǒng)一的內(nèi)在關(guān)系。眾所周知，“中國夢”是凝聚中華民族集體力量的精神總動力，個(gè)人夢是構(gòu)成“中國夢”的基本元素，他們之間是整體與部分的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

2.5 當(dāng)代大學(xué)生的夢想或理想的情況

根據(jù)您的了解和認(rèn)識，您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否有夢想？數(shù)據(jù)顯示，91.38%（44.83%的大學(xué)生基本上都有夢想，46.55%的大學(xué)生部分人有夢想）的大學(xué)生有夢想，說明大學(xué)生在對未來社會的向往與追求具有積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？傮w而言，文山學(xué)院的大學(xué)生的理想信念的情況是良好的。

2.6 對個(gè)人夢想的認(rèn)識態(tài)度

關(guān)于夢想，您是怎么看待的？數(shù)據(jù)顯示，90.95%的大學(xué)生對個(gè)人理想、個(gè)人夢想寄予厚望，會通過主觀能動的發(fā)揮來實(shí)現(xiàn)自己的理想，但也不乏部分大學(xué)生對個(gè)人夢想的實(shí)現(xiàn)抱悲觀、消極的態(tài)度。

2.7 對個(gè)人夢想采取的行動

對于夢想，您自己是怎么做的？數(shù)據(jù)顯示，71.55%的大學(xué)生愿為夢想付出實(shí)際行動。對于夢想，您認(rèn)為哪里更容易實(shí)現(xiàn)呢？數(shù)據(jù)顯示，36.64%認(rèn)為中小城市，21.12%認(rèn)為大城市，9.91%認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村，30.16%認(rèn)為地域不重要，2.17%認(rèn)為國外。所以，總體而言，青年大學(xué)生基本上都有夢想，對夢想（理想）持樂觀態(tài)度，對實(shí)現(xiàn)夢想的主觀因素與客觀因素有較好的理性判斷，實(shí)現(xiàn)夢想的信心較足，但愿意為實(shí)現(xiàn)理想而付諸實(shí)際行動的力度還不足。

2.8 影響實(shí)現(xiàn)“中國夢”的外部因素

您覺得影響夢想實(shí)現(xiàn)的外部因素有哪些？數(shù)據(jù)顯示，37.93%認(rèn)為社會不公，25.43%認(rèn)為機(jī)會有限，28.02%認(rèn)為其他，8.62%認(rèn)為法制不全?？梢?，社會不公是影響實(shí)現(xiàn)“中國夢”的最大外部因素。所以，高校必須從校情出發(fā)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民民主、依法治國等方面的有機(jī)統(tǒng)一，合理引導(dǎo)大學(xué)生客觀看待社會不公、機(jī)會有限、法制不全等問題。

2.9 關(guān)于大學(xué)生的理想職業(yè)

作為祖國未來的建設(shè)者，您的個(gè)人夢想是什么？數(shù)據(jù)顯示，31.03%的大學(xué)生的理想職業(yè)是做公務(wù)員。為證實(shí)這個(gè)結(jié)果，課題組進(jìn)行了回訪調(diào)查。大學(xué)生選擇公務(wù)員作為理想職業(yè)，主要是因?yàn)椋?）公務(wù)員福利好、工作穩(wěn)定；2）手握實(shí)權(quán)，更能顯示地位、身份；3）父母的期望；4）就業(yè)不理想；5）中國傳統(tǒng)“官本位”思想的影響；6）想為人民服務(wù)。鑒于此，高校應(yīng)該開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程，讓大學(xué)生全面、深入、客觀分析和了解自己。

3 對策探討

自文山學(xué)院開展“中國夢”宣傳教育實(shí)踐活動以來，已經(jīng)取得階段性成績，但也有不足。主要表現(xiàn)在大學(xué)生對“中國夢”概念了解不深，大學(xué)生理想信念模糊，夢想態(tài)度不端正，職業(yè)思維固化等方面。鑒于此，邊疆高校“中國夢”宣傳教育實(shí)踐活動，可以嘗試從以下幾個(gè)方面著力提升“中國夢”宣傳教育的有效性和針對性。

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生對“中國夢”歷史文化知識的培育與認(rèn)知

在大學(xué)生對“中國夢”概念的認(rèn)知方面，數(shù)據(jù)顯示，24.6%聽過，57.8%知道一點(diǎn)，6.03%不知道。顯然，高校應(yīng)加強(qiáng)“中國夢”培養(yǎng)與認(rèn)知。眾所周知，歷史文化是一個(gè)國家、民族政權(quán)合法性的重要來源和保障，守護(hù)好歷史，才能更好地鞏固其政權(quán)和制度[4]?！爸袊鴫簟比肮串嬃酥袊F(xiàn)代歷史的變遷，是沉淀在中華民族歷史集體記憶的發(fā)展變遷中孕育成長的。高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的主要陣地，承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育職能。

首先，深化思想政治理論課教學(xué)改革。從教材、課程、師資隊(duì)伍、學(xué)生“四位一體”入手，推進(jìn)授課體系、方式等創(chuàng)新，激發(fā)大學(xué)生的潛在興趣。大學(xué)生公共思想政治理論必修課具體包括“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”。在授課過程中，高校必須始終以馬克思主義中國化為主線，將“中國夢”的時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵、重要意義融入大學(xué)生思想政治理論課。

其次，發(fā)揮思想政治理論課的育人功能。通過形勢與政策教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、兩會精神解讀等專題形式，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立中國特色社會主義、全面建成小康社會的堅(jiān)定信心。在大學(xué)生黨員民主生活會、黨政聯(lián)席會議上，切實(shí)用黨中央的最新思想武裝大學(xué)生頭腦。

再次，拓展思想政治教育宣傳教育的方法。通過主題班會、協(xié)會會議、寢室文化周等活動，激發(fā)大學(xué)生參與思想政治教育的熱情，將大學(xué)生“聽報(bào)告、講感受、學(xué)模范、付行動”有機(jī)結(jié)合起來，提升大學(xué)生思想認(rèn)識水平。

3.2 拓寬思想政治教育工作載體，傳遞“中國夢”正能量

61.64 %的大學(xué)生認(rèn)為“中國夢”與個(gè)人夢是辯證統(tǒng)一的關(guān)系?！爸袊鴫簟笔俏磥韷簟F(xiàn)實(shí)夢的和諧統(tǒng)一。中國夢作為文化符號[5]，生動反映了中華民族銳意進(jìn)取的現(xiàn)實(shí)理想和堅(jiān)定信心，符合人類社會歷史發(fā)展的基本規(guī)律。大學(xué)生是思想政治宣傳教育的基本對象，宣傳教育的載體將影響教育的實(shí)效性和針對性。

首先，開展“中國夢”宣傳專欄建設(shè)。學(xué)校的組織部、宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委等職能部門，應(yīng)著力在教室、校道、食堂、球場、運(yùn)動場、公寓區(qū)等公共區(qū)域，開辟“中國夢”宣傳教育專欄，將黨中央的最新思想、學(xué)校的最新決定融入大學(xué)生日常事務(wù)里，切實(shí)將大學(xué)生的思想統(tǒng)一到大學(xué)行為規(guī)范之中。

其次，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育體系。整合校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、博客、微博、QQ等宣傳載體，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。同時(shí)，以高校心理健康咨詢中心、心理健康協(xié)會為補(bǔ)充，積極開展心理健康教育活動。

再次，建設(shè)良好的校園文化。高校要以大學(xué)生日常生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生把“中國夢”付諸實(shí)踐，開展“愛祖國、愛學(xué)校、愛同學(xué)”“夢想在我周圍”等主題活動，動員大學(xué)生積極參與，發(fā)揮校園文化的育人功能。

3.3 強(qiáng)化大學(xué)生的理想信念教育

10.78 %的大學(xué)生認(rèn)為“中國夢”不能實(shí)現(xiàn)。青年大學(xué)生是當(dāng)代中國“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的優(yōu)秀群體，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的關(guān)鍵推動者，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的歷史責(zé)任和歷史使命。劉云山同志在中宣部、教育部、共青團(tuán)中央召開有關(guān)“中國夢”宣傳教育座談會上，明確指出：“深化中國夢的宣傳教育，要同中國特色社會主義宣傳教育結(jié)合起來，同社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)結(jié)合起來，同做好當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來，引導(dǎo)人們堅(jiān)定理想信念、構(gòu)筑精神支柱，積極投身實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐。要把中國夢的宣傳教育融入各級各類學(xué)校教育教學(xué)之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦?！盵6]因此，培育大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國夢”理想信念教育就顯得尤為重要。

首先，掌握社會主義核心價(jià)值體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀?！耙粋€(gè)社會的核心價(jià)值體系，是指在社會多種多樣的價(jià)值觀念和價(jià)值取向基礎(chǔ)上形成的、與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度相適應(yīng)的、為社會所廣泛認(rèn)同并能把全社會的意志和力量凝聚起來的價(jià)值體系，它恒久支配和決定著國家、社會和民族的思想觀念、價(jià)值取向和精神世界，是凝聚人心、匯聚力量、統(tǒng)一思想的精神力量和奮斗目標(biāo)?！盵7]社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)內(nèi)核，對大學(xué)生的理想信念教育（如思想理念、目標(biāo)方向、發(fā)展精神、價(jià)值取向等）具有重要作用。因此，高校要以社會主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容，以建構(gòu)社會主義核心價(jià)值觀為根本，注重發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。

其次，以學(xué)生為本，切實(shí)解決大學(xué)生的實(shí)際問題和困難，重視大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。理想信念教育不僅要教育人、引導(dǎo)人，還要關(guān)心人、幫助人。當(dāng)前，在大學(xué)生越來越注重個(gè)人培養(yǎng)、越來越看重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的背景下，思想政治教育工作必然要轉(zhuǎn)變到熱切關(guān)注大學(xué)生成長中的問題和困難之中，不斷滿足大學(xué)生在成長中對理想信念的需求，讓他們認(rèn)識到理想信念教育的自我受益，從而更自覺、主動地接受理想信念教育。為此，高校應(yīng)加大對困難大學(xué)生的資助力度，建構(gòu)助、獎學(xué)金、勤工助學(xué)基金、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免、就業(yè)幫扶基金等助學(xué)體系，幫助大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難等實(shí)際問題，保證大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

再次，組織大學(xué)生參與社會實(shí)踐，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。當(dāng)前，大學(xué)生理想信念教育成效不佳，很大程度上是因?yàn)槿狈ΜF(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和對社會實(shí)踐的鍛煉。因此，高校要把實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作理論教學(xué)的重要構(gòu)成和鞏固課程理論成果的重要環(huán)節(jié)，使大學(xué)生在參與實(shí)踐教學(xué)中，深刻領(lǐng)會在專業(yè)知識中蘊(yùn)含的人類文明成果、民族精神和科學(xué)精神，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.4 引導(dǎo)大學(xué)生將“中國夢”付諸實(shí)踐行動

將“中國夢”和個(gè)人夢想付出實(shí)際行動的大學(xué)生有71.55%，不愿付出實(shí)踐行動的占28.45%。“中國夢”不是一句空喊的口號，也不只是一個(gè)美好的愿望，實(shí)現(xiàn)“中國夢”必須付出實(shí)踐艱辛。在樹立遠(yuǎn)大理想的前提下，大學(xué)生必須將理想轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的實(shí)踐動力，把這種動力落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。為此，習(xí)總書記明確指出：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦?！?/p>

首先，開展社會調(diào)查。毛澤東同志提出“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。今天，我們?nèi)匀灰羞@種思想精神。通過調(diào)查，使大學(xué)生更多地接觸社會、了解社會，更加堅(jiān)定“兩個(gè)百年目標(biāo)”的理想信念，提高分析問題、解決問題的實(shí)際能力。

其次，開展“三下鄉(xiāng)”和敬老愛幼幫扶社會實(shí)踐活動。文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和敬老愛幼活動是大學(xué)生走出校門、走向社會的有效載體和實(shí)踐舞臺。所以，寒假或暑假，高校應(yīng)大力組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動。在全國“敬老日”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日里，組織大學(xué)生深入敬老院、特殊學(xué)校、醫(yī)院等場所，開展獻(xiàn)愛心、做奉獻(xiàn)等活動，培養(yǎng)大學(xué)生“向善、向行”的情感教育。

再次，開展“中國夢”參觀活動。高校定期或不定期組織大學(xué)生去革命紀(jì)念地、愛國主義教育基地、改革開放前沿地、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展前沿地等進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，回首中華民族復(fù)興之路，體會改革開放新成果，領(lǐng)會黨和國家事業(yè)發(fā)展的軌跡，“增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的感情，堅(jiān)定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，激發(fā)他們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命感和責(zé)任感”[8]。

3.5 加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

31.03 %的大學(xué)生期望的理想工作是當(dāng)公務(wù)員，這反映了大學(xué)生職業(yè)單一性和固化性。所以，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃成為高校思想政治教育工作的關(guān)鍵內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)“以人為本”的方式分階段進(jìn)行。首先，大一階段以入學(xué)教育、專業(yè)教育、就業(yè)形勢、職業(yè)意識為主要內(nèi)容，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)教育；其次，大二、大三階段以職業(yè)興趣測評、職業(yè)目標(biāo)確定、計(jì)劃擬訂、職業(yè)實(shí)踐、交際力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高為主要內(nèi)容，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃專門教育與實(shí)踐；再次，大四階段以擇業(yè)就業(yè)觀、求職技能、求職心理素質(zhì)為主要內(nèi)容，進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)教育[9]。

［1］ 秦記洪.論“中國夢”與大學(xué)生思想政治教育[J].廣西社會科學(xué)，2013（6）：183-185.

［2］ 習(xí)近平總書記深情闡述“中國夢”[N].人民日報(bào)，2012-11-30.

［3］ 韓震.中國夢:中華民族國家認(rèn)同的理想前景[J].道德與文明，2013（4）：10-12.

［4］ 王憲明.夯實(shí)中國夢的歷史文化基礎(chǔ)[J].思想理論教育，2013（6）：17-20.

［5］ 姚桓，孫寧.中國夢的實(shí)現(xiàn)：道路，理念與機(jī)制[J].新視野，2013（4）：11-13，90.

［6］ 劉云山.推動形成實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神力量[J].黨建，2003（6）：4-7.

［7］ 拓寬大學(xué)生理想信念教育的路徑[N].光明日報(bào)，2013-06-09.

［8］ 格日樂圖.“中國夢”主題教育融入大學(xué)生思想政治教育途徑研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2013（5）：60-63.

［9］ 白強(qiáng).大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容與途徑研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）：61-66.

Investigation and Analysis on Frontier University Students’ Understanding of“China Dream” and Countermeasures: A Case Study of Wenshan University

LAN Liang-ping, CHEN Shi-rong, Qin Rui
(Teaching Research Department of Ideological and Political Courses, Wenshan University, Wenshan 663000, China)

The paper investigates the frontier college students’ understanding of “China Dream” through a case study of Wenshan University, discusses the current status of propaganda and education of Frontier College “China Dream” and recommends countermeasures.

Frontier universities; China dream; university students

G643

A

1674-9200（2014）06-0092-04

（責(zé)任編輯 楊愛民）

2014-04-27

云南省教育廳“云南邊疆高?！袊鴫簟麄鹘逃挠行月窂教轿觥保ㄔ聘吖ば?013〕17號）階段性成果。

蘭良平（1981-），男，畬族，江西會昌人，文山學(xué)院思想政治理論課教學(xué)研究部助教，碩士，主要從事中國特色社會主義與民族理論研究。