談古詩(shī)詞題目及背景信息在詩(shī)歌鑒賞中的重要作用

葉玉紅

〔關(guān)鍵詞〕 語(yǔ)文教學(xué)；古詩(shī)詞；題目；背景

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）02—0094—01

一、緊扣題目，圈定基本內(nèi)容

好的題目是詩(shī)歌的眼睛。它能夠揭示詩(shī)歌的大致內(nèi)容、情感、價(jià)值取向，是解開(kāi)思想內(nèi)容的鑰匙。

1.題目揭示內(nèi)容。趙師秀的《約客》，交待了詩(shī)中事件；賈島的《題李凝幽居》，其中的“幽”就是詩(shī)的一、二聯(lián)“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)的體現(xiàn)；朱熹的《觀書(shū)有感》，如果只看詩(shī)正文，以為是寫(xiě)湖水的風(fēng)景，只有結(jié)合題目中的“觀書(shū)”“有感”之后，便知是作者在談讀書(shū)的感受，“半畝方塘”是書(shū)，“天光云影”是指書(shū)中有美好的景致，“源頭活水”是指讀書(shū)可以使人神清智清，思想永遠(yuǎn)鮮活。

2.題目直接透露詩(shī)人心情。元稹的《遣悲懷》表明了作者要抒發(fā)的是悲傷的感情。李益的《喜見(jiàn)外弟又言別》表明詩(shī)歌寫(xiě)的是親人久別重逢的驚喜及聚散匆匆的感慨。賈島的《尋隱者不遇》題目前后兩個(gè)動(dòng)作。“尋”與“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩(shī)也能夠揣測(cè)出作者遺憾的心情。

3.題目呈現(xiàn)作者思路

【示例】 題李世南畫(huà)扇 李肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深。

這首詩(shī)寫(xiě)了什么？

【分析】從題目《題李世南畫(huà)扇》中可知是一首題畫(huà)詩(shī)，描寫(xiě)的是畫(huà)面圖景非眼前實(shí)景。明白了這一點(diǎn)就會(huì)自然想到詩(shī)歌中“潺潺水聲”“瑟瑟秋風(fēng)”“寺廟鐘聲”“知村近”“覺(jué)寺深”等描寫(xiě)應(yīng)是詩(shī)人的想象與聯(lián)想，詩(shī)人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法，由畫(huà)內(nèi)想到畫(huà)外，表現(xiàn)了畫(huà)面以外的景和趣。

4.直接揭示了詩(shī)歌的主旨，或暗含詩(shī)歌的主旨。

【示例】 近試上張水部 朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問(wèn)夫婿：畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？

【分析】本詩(shī)又名：《閨意獻(xiàn)張水部》，從題目中的“試上”“閨意獻(xiàn)”可知此為干謁詩(shī)。，詩(shī)人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫(huà)眉”比自己的詩(shī)文。以“夫婿”喻指當(dāng)時(shí)在詩(shī)文上頗有名氣而且又樂(lè)于提拔后進(jìn)的水部郎中張籍。含蓄表達(dá)考前擔(dān)心作品不一定合主考心意，求張籍指點(diǎn)。通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)韻，巧妙地表達(dá)了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場(chǎng)考試前，那種特有的不安和期待心情。

二、明寫(xiě)作背景，知人論世

讀詩(shī)，必須關(guān)注詩(shī)人的遭遇、境況，關(guān)注詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政等方面的問(wèn)題。了解人與世，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情等。

1.明了作者創(chuàng)作的時(shí)代背景?！爸苏撌馈庇兄跍?zhǔn)確地把握特定時(shí)代的詩(shī)歌藝術(shù)。如宋詩(shī)比之唐詩(shī)，“唐詩(shī)多以神韻擅長(zhǎng)，宋詩(shī)多以筋骨思理見(jiàn)勝”（錢(qián)鐘書(shū)語(yǔ)）。

2.明晰作者的創(chuàng)作風(fēng)格。先看主體風(fēng)格，是現(xiàn)實(shí)主義，還是浪漫主義；是豪放派，還是婉約派。后看個(gè)體風(fēng)格，一個(gè)作者的整體趨向和風(fēng)格基本上是固定的，如李白的飄逸，杜甫的深沉，李賀的險(xiǎn)怪，蘇辛的豪放，姜柳的婉約。但也要考慮作家多樣的風(fēng)格。如豪放派作家蘇軾也有如訴如泣的《江城子·十年生死》還有借詠楊花來(lái)抒發(fā)幽怨纏綿的離情別緒這樣低回婉約的《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》。又如南宋“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，也有《釵頭鳳·紅酥手》和《沈園》這樣兒女情長(zhǎng)的傳世名作。

3.注意走近作者，了解作者所處的時(shí)代、生平遭遇、思想主張等方面的內(nèi)容。

作家的思想和經(jīng)歷往往又是密不可分的。例如李白本想積極入世，卻又鄙棄世俗、蔑視權(quán)貴，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有時(shí)又因之流露出人生短暫、及時(shí)行樂(lè)的消極思想。了解了他的這些思想和經(jīng)歷后，我們才能準(zhǔn)確地解讀他的《 行路難》《 將進(jìn)酒》 等作品的思想內(nèi)涵。又如李清照的作品南渡前后判若兩樣的風(fēng)格與思想，就和她在這前后的經(jīng)歷和遭遇直接有關(guān)。

【示例】 望江南 李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。

從表面看（特別是后三句），這首詞寫(xiě)的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是以虛襯實(shí)，表達(dá)夢(mèng)醒后面臨現(xiàn)實(shí)處境的無(wú)限凄涼。了解了作者是亡國(guó)之君的身世，及其“這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞”這一創(chuàng)作背景，解讀詩(shī)人的情感就易如反掌。

三、注重注釋，破解難點(diǎn)。

注釋一般是解釋詩(shī)文中的寫(xiě)作背景、作者、朝代，詞語(yǔ)、典故出處等較難懂的地方，幫助解讀詩(shī)詞，甚至暗示答案。高考題如果詩(shī)詞后附有注釋，鑒賞時(shí)就不能忽視，一定要仔細(xì)審讀。

編輯：劉於誠(chéng)endprint