培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐探索

邵學(xué)斌

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；課堂教學(xué)；教學(xué)

技能；多媒體教學(xué)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.7 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）02—0091—01

物理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有對(duì)物理感興趣，才會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)，也才能學(xué)好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、 以物理課堂教學(xué)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生物理的學(xué)習(xí)興趣

1.重視課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，可激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在高中物理“緒言”課中有這樣一些實(shí)驗(yàn)：“蛋碎瓦全還是瓦碎蛋全”、“聲音怎么會(huì)將酒杯震碎”等。這些新奇的物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，都能極大地激起學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。物理教師要在課堂教學(xué)的過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課本內(nèi)容相關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中。例如，在“浮力的應(yīng)用”一節(jié)課中，可這樣引入問(wèn)題：為什么一塊質(zhì)量很小的鐵塊不能浮在水面上，而質(zhì)量高達(dá)幾千噸的航空母艦卻能在海上航行？這個(gè)問(wèn)題一經(jīng)提出，就會(huì)在學(xué)生的腦海中引起思考──是什么原因造成的這種現(xiàn)象呢？平時(shí)那么熟悉的現(xiàn)象為什么我就沒(méi)有想到呢？學(xué)生就會(huì)在大腦中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3.緊密聯(lián)系生活實(shí)際。應(yīng)用物理知識(shí)去解決生活實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，在講“天體運(yùn)動(dòng)”時(shí)可重點(diǎn)講解一下衛(wèi)星發(fā)射的力學(xué)原理，世界衛(wèi)星發(fā)射的歷史發(fā)展和我國(guó)取得的重大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科在實(shí)際生活中的重要作用。這樣，學(xué)生就會(huì)感到不但物理就在身邊，而且感受到學(xué)好物理是他們的責(zé)任和使命，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、強(qiáng)化和提高教師教學(xué)技能

1.生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，能很好地激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在講“楞次定律”時(shí)，可以這樣比喻：在被太陽(yáng)曬過(guò)的爛泥塘里，當(dāng)人踩上去時(shí)，稍硬的表面會(huì)阻礙你下沉；當(dāng)下沉后，你想拔出腿來(lái)，爛泥又會(huì)阻礙你拔出腿來(lái)。在講“重力勢(shì)能”時(shí)，可向?qū)W生說(shuō)：當(dāng)天花板上有一根羽毛向你頭頂落下時(shí)，你將怎樣？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：“這有什么可怕的?！比缭賳?wèn)，若你頭頂上的日光燈落下呢？學(xué)生肯定會(huì)下意識(shí)地用手蓋頭頂——從而說(shuō)明物體的勢(shì)能和質(zhì)量有關(guān)。

2.教師授課時(shí)，要有豐富的情感，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在課堂內(nèi)不僅學(xué)到物理知識(shí)，而且還有一種美的享受。在對(duì)物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長(zhǎng)短等，都要根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體是一種教學(xué)輔助手段，將多媒體運(yùn)用到物理教學(xué)中，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體的直觀性有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。多媒體有利于學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象、物理過(guò)程、物理狀態(tài)的觀察和分析、理解和思考。由于高中生的思維正處在由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的時(shí)期，抽象思維能力還不夠完善。而多媒體恰好能變“抽象”為“直觀”，這樣就便于學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的理解。另外，它還能使“靜”變“動(dòng)”，使微觀變成“宏觀”，使高速變成“低速”，使連續(xù)變成“定格”，使看不見(jiàn)的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橛小靶巍?、有“聲”、有“色”的現(xiàn)象，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀功能，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。

編輯：張 昀endprint