懷念夏學(xué)江老師

我與夏學(xué)江老師先后在教材編審委員會(huì)和物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共事數(shù)年，在交往中，我們建立了深深的友誼.他為人忠厚，待人真誠(chéng)、隨和，處事細(xì)致周密，生活簡(jiǎn)樸，大家都愿意和他交談工作、交流思想，他深受課委會(huì)同志們的尊敬.每年春節(jié)前不是我致電向他問(wèn)候就是他來(lái)電和我交流，今年春節(jié)前我們還進(jìn)行了電話交流，他說(shuō)到經(jīng)多年多次折磨，他的手術(shù)和化療的病灶好了，我還深為他高興呢，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，沒(méi)隔幾天竟接到鄧新元老師和夏老師女兒電告，夏老師去世的噩耗，當(dāng)時(shí)實(shí)難接受，深感痛楚！

新中國(guó)成立后特別是文革后，長(zhǎng)期閉關(guān)自守，使人們幾乎完全不了解外部世界所發(fā)生的變化，改革開(kāi)放使人們看到文化、教育、科學(xué)技術(shù)等各領(lǐng)域所發(fā)生的巨大變化.記得，大約是20世紀(jì)70年代末，教育部在石家莊召開(kāi)有關(guān)教材的會(huì)議，我第一次結(jié)識(shí)夏老師，他饒有興趣地告訴我，他分到一張票，買(mǎi)到了一臺(tái)彩色電視機(jī)，它帶有一個(gè)紅外遙控器，它上面有十幾個(gè)按鈕，可不接觸電視機(jī)進(jìn)行操控，包括選臺(tái)、調(diào)聲音大小、調(diào)彩色等，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是聞所未聞的新聞，感到太新奇了，我還問(wèn)夏老師遙控器有多大，他說(shuō)，就兩個(gè)香煙盒那么大吧.那時(shí)候看到計(jì)算器也是新奇得不得了！我們這些人成為了新科技盲.正是在這樣的背景下，在開(kāi)始討論工科物理課程教學(xué)基本要求制定方案時(shí)，有不少老師表示，普通物理課程要革新，要改變“老面孔”（按：指老系統(tǒng)）；要在教材中介紹新科技知識(shí)；鑒于高考中不少學(xué)生能解力學(xué)電學(xué)中較“難”的題等，又有不少老師認(rèn)為普通物理中應(yīng)壓縮力學(xué)電學(xué)等經(jīng)典內(nèi)容，加強(qiáng)近代內(nèi)容等.針對(duì)這些意見(jiàn)，夏老師發(fā)表了一些十分有見(jiàn)地的意見(jiàn)，例如：夏老師說(shuō)，大學(xué)普通物理中的力熱聲光電的老系統(tǒng)（老面孔），為千萬(wàn)理工科學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好了物理基礎(chǔ)，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)卓有成效的系統(tǒng).當(dāng)然，這樣的老系統(tǒng)也不能說(shuō)就不能改，要改你必須說(shuō)出這個(gè)系統(tǒng)用于為理工科學(xué)生打物理基礎(chǔ)有什么問(wèn)題，存在哪些缺點(diǎn)，你能提出的新系統(tǒng)優(yōu)于它之處在哪里？當(dāng)然，也可先在小范圍內(nèi)試點(diǎn)，成功后再推廣（這一觀點(diǎn)也為張三慧老師所認(rèn)同），不經(jīng)過(guò)嚴(yán)格論證試點(diǎn)就冒然寫(xiě)進(jìn)基本要求的做法是不可取的.又如，關(guān)于在如何處理好大學(xué)普通物理課中經(jīng)典物理和近代物理問(wèn)題時(shí)，我和夏老師作過(guò)多次討論，我們共同認(rèn)為經(jīng)典物理不但是學(xué)習(xí)工科各專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)近代科學(xué)技術(shù)新理論、新知識(shí)的重要基礎(chǔ)理論，不僅如此，經(jīng)典物理在當(dāng)今科學(xué)和技術(shù)各領(lǐng)域仍然是應(yīng)用最廣泛的基礎(chǔ)理論，而且，大學(xué)物理中的經(jīng)典物理部分對(duì)訓(xùn)練和培養(yǎng)大學(xué)低年級(jí)學(xué)生科學(xué)思維方法和分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的作用是其他課程所不能代替的，因此在大學(xué)物理中經(jīng)典物理部分內(nèi)容必須確保.

夏老師又說(shuō)，我們要制定的物理課程基本要求，應(yīng)該是一個(gè)高級(jí)工程技術(shù)人員所必須具備的物理基礎(chǔ)知識(shí)，新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)顯然一般不屬于基礎(chǔ)物理知識(shí)范疇，因此不應(yīng)該寫(xiě)入基本要求，至于教師結(jié)合講述物理基本知識(shí)和介紹新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，那是另一回事了！為了照顧老師們所提意見(jiàn)合理的一面，夏老師還提議在基本要求中附設(shè)“現(xiàn)代工程技術(shù)物理基礎(chǔ)”欄，欄目中選列了一些基礎(chǔ)性較強(qiáng)、現(xiàn)代工程技術(shù)中有較廣泛應(yīng)用的專(zhuān)題供有條件的教師選用，這一欄內(nèi)容不屬基本要求，當(dāng)然，也就不包括在學(xué)時(shí)框算中.物理學(xué)科涉及范圍廣，應(yīng)作為大學(xué)生物理基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容眾多，但給我們的學(xué)時(shí)有限，而且日趨減少；同時(shí)為使基本要求適用于不同層次學(xué)校，且在實(shí)際中便于操作，夏老師在大家討論基礎(chǔ)上還提出將基本要求內(nèi)容分為掌握、理解和了解三個(gè)層次，并對(duì)各層次給出相應(yīng)定義，這一作法在初期實(shí)踐中得到大家的好評(píng).如此等等，這些都為當(dāng)時(shí)的課委會(huì)順利完成制定工科物理課程教學(xué)基本要求奠定了基礎(chǔ).

在夏老師擔(dān)任課委會(huì)主任委員期間，他主持了制定、修訂基本要求的工作，征集大學(xué)物理教材、理論物理系列教材并組織審定、向出版社推薦以及工科物理題庫(kù)建設(shè)等幾項(xiàng)工作，對(duì)工科物理課程建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)！

我和夏老師也經(jīng)常討論有關(guān)工科物理教學(xué)和教材問(wèn)題，例如，我們都認(rèn)為我國(guó)工科學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)偏薄弱，我們?yōu)閷W(xué)生確定的物理教學(xué)內(nèi)容，不是按一個(gè)合格的本科高級(jí)工程技術(shù)人員應(yīng)該具備哪些內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)來(lái)確定，而是先有一個(gè)時(shí)間限，然后在此時(shí)間范圍內(nèi)確定可選哪些內(nèi)容，而此時(shí)間限又一減再減！記得50年代初，學(xué)時(shí)是240左右，到現(xiàn)在只是130左右，有的學(xué)校實(shí)際上能提供的學(xué)時(shí)可能只有100左右甚至更少，這怎么能讓學(xué)生有較好的物理基礎(chǔ)呢？

我們?cè)陂L(zhǎng)期交往中還對(duì)許多問(wèn)題有著交流和共識(shí).曾共同回憶我們所經(jīng)歷過(guò)的豐富多彩的人生：我們經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，見(jiàn)證并歡慶中華人民共和國(guó)的成立，經(jīng)歷了隨后的各次政治運(yùn)動(dòng)，……我們完全不理解文化大革命的發(fā)生，對(duì)文化大革命為國(guó)家各個(gè)方面造成的重大損失深感痛心，痛恨“四人幫”，慶幸“四人幫”的覆滅，欽佩小平同志撥亂反正的勇氣、改革開(kāi)放決策的英明，使得在我們的晚年終于看到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展、繁榮，并成為世界第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體，國(guó)內(nèi)建設(shè)欣欣向榮，國(guó)家的國(guó)際地位空前提高，我們各自所在的學(xué)校都得到了前所未有的極大發(fā)展，我們深深為之慶幸，國(guó)家的富強(qiáng)也使得我們得以在幸福中安度晚年！

在和夏老師共事期間，我受益匪淺，夏老師走了，工科物理界失去了一位良師，我失了一位益友，我們將深深地懷念夏老師.尊敬的夏老師安息吧！