留守兒童的心理健康不容忽視

素靜

編者按：

某衛(wèi)視真人秀親子節(jié)目《爸爸去哪兒》走紅，林志穎的寶貝Kimi身為星二代留守代表，因爸爸長年在外無暇陪伴，和其他幾個(gè)孩子相比，稍顯膽小，更黏父親。其實(shí)，Kimi只是留守兒童中的特殊一員，絕大多數(shù)留守兒童跟他有相似之處——因缺少父母陪伴與關(guān)愛，性格、心理等方面發(fā)展異常，一些人甚至?xí)驗(yàn)樾睦砼で呱掀缤?。媒體報(bào)道，全國現(xiàn)有留守兒童6100萬，其中存在心理問題的孩子不在少數(shù)，權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，留守兒童心理問題檢出率高達(dá)57.14%。這是一個(gè)亟須重視的問題。作為家長，在面臨外出謀生與陪孩子成長的矛盾時(shí)，不可輕率抉擇，切勿因致富而犧牲了孩子的心理健康。

小小少年大煩惱

“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……”是歌曲《小小少年》的歌詞。但對于江蘇省未成年犯管教所（簡稱未管所）里的犯人來說，他們已經(jīng)過早品嘗了生活的苦果：失去自由。所里的負(fù)責(zé)人告訴筆者，那里關(guān)押的孩子，80%曾為留守兒童，侵財(cái)性犯罪為主、暴力性犯罪突出、團(tuán)伙犯罪增強(qiáng)、涉及性犯罪明顯。

16歲的顧石來自農(nóng)村。在他6歲以前，一家人其樂融融。但在他7歲那年，父母決定到上海打工，賺錢蓋樓房，而且選擇了最殘忍的不辭而別，偷偷地走了。顧石至今記得，那天早晨他一覺醒來，發(fā)現(xiàn)家里空空蕩蕩的，沒有了爸媽的說笑聲，一種孤單、害怕的情緒瞬間籠罩了他幼小的心靈。

父母離家以后，或許是因?yàn)楣ぷ髅?，或許是因?yàn)樯顗毫Υ螅瑤缀鯖]有音訊，一年也就打那么一兩個(gè)電話給顧石，問一下他的情況。

感覺無依無靠的顧石，生活似乎失去了色彩，學(xué)習(xí)成績直線下滑。他日夜盼望爸媽能早日回來，但希望一次次落空。父親說，過年可以回家一趟，誰知道到了春節(jié)又要加班，理由是“春節(jié)加班費(fèi)高”。

有一次，父母說臘月二十九能回家。那天剛吃完中午飯，顧石就一個(gè)人來到路邊等著。冷風(fēng)呼嘯，雪粒不停地打在他臉上，面頰生疼，顧石等了4個(gè)多小時(shí)，終于看到了爸爸媽媽的身影，他的眼淚嘩嘩地流了下來，可奔到跟前，他并沒有撲進(jìn)父母的懷抱，而是定定地站在了那里——那一刻，顧石內(nèi)心升起一股強(qiáng)烈的怨恨，覺得父母好狠心！

父母再次離家后，偶爾打來電話，顧石索性不接了，也不再期待父母回來。漸漸長大后，他學(xué)會(huì)了從其他地方尋找溫暖，跟一幫同樣孤單的留守孩子學(xué)會(huì)了賭博。

2012年，顧石初中未畢業(yè)便輟學(xué)前往武漢打工，在武昌電腦城做一名電腦維修員。2013年6月，一直好賭的顧石因手頭拮據(jù)，偷偷盜賣客戶的電腦配件，客戶報(bào)警后很快被查獲。

與顧石年齡相仿的女孩董玲玲也是一個(gè)留守兒童。由于長期缺乏家庭教育，她早早地輟學(xué)，并走上了犯罪之路。幾年前，玲玲父親自縊身亡，一個(gè)完整的家庭開始支離破碎：她媽媽到廣州打工，大哥和二哥相繼輟學(xué)在社會(huì)上混。

獨(dú)自待在空蕩蕩的老宅中，年少的董玲玲非常害怕，過了一段時(shí)間，她實(shí)在不敢獨(dú)住，開始了寄人籬下的生活：有時(shí)住在叔叔家，有時(shí)跟姨媽住在一起，寒暑假會(huì)跟媽媽住幾天。勉強(qiáng)讀到初二，董玲玲輟學(xué)了。那時(shí)母親已再嫁，她便過起了流浪生活，經(jīng)常跟一幫人在網(wǎng)吧里上網(wǎng)打游戲，困了就跟他們?nèi)壕釉谧鈦淼姆孔永铩?/p>

2011年，14歲的董玲玲前往北京某服裝廠打工，認(rèn)識(shí)了重慶男子阿朗，兩人便處起朋友來。玲玲有些姿色，阿朗慫恿她在網(wǎng)上通過視頻勾引男性，把上當(dāng)?shù)哪行约s到賓館開房，然后聯(lián)合同伙趁機(jī)打劫。2011年4月，一名受害人發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后激烈反抗，阿朗和玲玲情急之下居然殺人滅口。

入獄后，管教民警對玲玲非常關(guān)心，各方面給予她關(guān)愛。漸漸地，董玲玲有些醒悟?！昂髞砦颐靼琢耍覍Π⒗什皇鞘裁磹蹜?，就是一種依賴感，小時(shí)候爸爸去世，我沒有享受到父愛，而且我媽在外打工，我一個(gè)人在家守著實(shí)在太痛苦了。”玲玲跟筆者談起自己的犯罪經(jīng)歷，忍不住淚流滿面，說自己太幼稚，讓感情蒙蔽了眼睛，現(xiàn)在看來根本不值得。

據(jù)筆者了解，董玲玲在省未管所表現(xiàn)良好，目前已經(jīng)獲得減刑。受管教期間，母親經(jīng)常來看她，讓她感到了家人的溫暖，很快她將離開這些限制自由的高墻鐵網(wǎng)，恢復(fù)正常生活。

在采訪過程中筆者發(fā)現(xiàn)，江蘇各監(jiān)獄、廣東GGF三大監(jiān)獄及兩個(gè)看守所，類似顧石和董玲玲這樣的犯罪留守兒童很多。一份對72名犯罪兒童的抽樣調(diào)查顯示，有56人幼年時(shí)是留守在農(nóng)村生活的，占比77.8%。父母對他們基本上是不管不問，處于一種“放養(yǎng)狀態(tài)”，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失，在親情缺失的氛圍下，孩子極易誤入歧途，即使不犯罪也會(huì)存在嚴(yán)重心理問題。

2013年10月6日，安徽某地就發(fā)生了一起9歲男童服毒自殺的悲劇。

季先生夫婦倆都在外地打工，兒子曉安在老家跟爺爺奶奶一起生活。平常由于工作忙，加上經(jīng)濟(jì)困難，夫妻倆只在逢年過節(jié)才回家看兒子。曉安生日，正巧趕上國慶假期，季先生提前答應(yīng)孩子回家看他，結(jié)果卻因廠里臨時(shí)加班未能成行。

曉安對此十分失望，好幾天悶悶不樂。10月6日中午，曉安說去找鄰居家的孩子丫丫玩，一直到晚上7點(diǎn)還未回家，奶奶去找時(shí)才發(fā)現(xiàn)，孫子躺在丫丫家的床上，已經(jīng)死亡。據(jù)丫丫說，他們?nèi)齻€(gè)小伙伴玩喝農(nóng)藥游戲，曉安喝完就睡在床上沒再醒來，丫丫與另一個(gè)孩子則覺得農(nóng)藥太苦，只喝了一點(diǎn)而且吐了出來，幸免于難。

進(jìn)一步了解得知，三個(gè)孩子玩喝農(nóng)藥游戲的緣由，竟是他們在談起自己的父母時(shí)，都覺得爸媽只顧外出打工，不陪他們，不愛他們，他們太可憐了。于是，越說越傷心，三人竟認(rèn)為活著沒意思，不如喝農(nóng)藥自殺給父母一個(gè)教訓(xùn)。悲劇就這樣發(fā)生了。

留守兒童長期生活在特殊環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護(hù)，久而久之，心理上極易抑郁、焦慮甚至悲觀厭世，行為上也會(huì)脫離正常軌道，嚴(yán)重的會(huì)釀成悲劇。

關(guān)愛與呵護(hù)為何重要？

農(nóng)民工子女生活狀態(tài)，基本上都不理想。迫于城市消費(fèi)的高昂，外出務(wù)工的農(nóng)民一般將孩子留在老家，或由父母監(jiān)管，或寄宿在親戚家。筆者先后對安徽蕪湖、浙江寧波、江蘇無錫、湖北武漢等近十個(gè)城市的孩子進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過90%的孩子希望在父母身邊，100%的留守兒童羨慕有父母陪伴的同齡人。

父母外出打工在一定程度上是緩解了家庭經(jīng)濟(jì)壓力，為留守兒童日后的成長提供了更好的物質(zhì)條件，但同時(shí)，也給留守兒童的成長、發(fā)展帶來諸多問題。這些留守兒童在成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，被迫留在戶籍所在地，無法享受父母情感上的照顧，也不能得到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，極易產(chǎn)生負(fù)面心理，出現(xiàn)行為異常。

石家莊男孩海波從記事起，父母就一直在外打工、做小生意，根本無暇顧及他。他總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，并經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧打游戲。后來父母在外過得不順心，看他學(xué)習(xí)成績又差，總是在電話里沖他發(fā)脾氣：“花那么多錢供你讀書，學(xué)成這個(gè)鬼樣子，門門考試不及格……”漸漸地，海波的情緒越來越不穩(wěn)定，稍不順心就大吵大鬧，亂砸東西。前不久，在跟父母大吵一架后，海波從自家三樓窗戶跳了下去。醫(yī)生診斷說，外傷不是很嚴(yán)重，但海波患上了重度抑郁癥，需要住院治療。

湖北大學(xué)教育學(xué)院教授葉顯發(fā)認(rèn)為，造成留守兒童心理問題的首要原因，是家庭關(guān)系松散，孩子成長過程中缺乏親情撫慰。由于遠(yuǎn)離父母，留守兒童長期缺少與父母交流的機(jī)會(huì)，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人囿于年齡、文化、時(shí)間和精力等諸多因素的影響，往往無暇顧及留守兒童思想情感的變化，使得留守兒童缺少正常的與人交流的機(jī)會(huì)和渠道，有了煩惱不主動(dòng)或者不愿意向家人傾訴。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童在家里不聽祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品質(zhì)較差，不遵守校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)常遲到、早退、逃學(xué)、說謊、打架、欺負(fù)同學(xué)，有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會(huì)上一些不三不四的成年人混在一起。葉顯發(fā)還說，造成這一問題的第二個(gè)原因是父母不在身邊，留守兒童和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯(cuò)，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度。而對留守兒童的種種行為問題，監(jiān)護(hù)人、家長、學(xué)校等各方都感到難以控制。

負(fù)責(zé)臨時(shí)監(jiān)護(hù)的祖輩，大多文化程度不高甚至沒啥文化，同時(shí)承擔(dān)了繁重的家務(wù)和農(nóng)活，沒有精力、能力對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，加上缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，為留守兒童的順利成長埋下隱患。

8歲女孩文萱在武昌一所學(xué)校讀書，一天她突然跟爸爸提出不想上學(xué)了，任由爸爸怎么勸都不管用，在老師的幫助下，爸爸帶文萱來到武漢大學(xué)中南醫(yī)院心理咨詢室找肖勁松教授咨詢。原來，文萱父母以前都在外地工作，文萱一直跟叔叔嬸嬸生活在鄉(xiāng)下，說一口當(dāng)?shù)赝猎挕＾D(zhuǎn)回城里上小學(xué)后，同學(xué)經(jīng)常嘲笑文萱的口音，譏諷她“鄉(xiāng)野”，文萱越來越自卑，變得不愛說話，最終產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

肖勁松教授強(qiáng)調(diào)，某些打工父母習(xí)慣性地把孩子托付給親戚如叔嬸、姑舅，或交給朋友監(jiān)管，通常親戚朋友也都有孩子，留守兒童會(huì)因?yàn)楦械阶约菏峭馊硕a(chǎn)生自卑心理，久而久之，受家庭教育弱化和農(nóng)村生活條件的限制，這些孩子的生活質(zhì)量、生理和心理健康狀況、成長環(huán)境等均劣于長期享受父母關(guān)愛的兒童。喬女士和丈夫長年在珠海打工，女兒曼麗從一出生就被留在爺爺奶奶家，起初逢年過節(jié)他們還會(huì)回去看看。4年前，兒子出生，他們?nèi)谝黄鹑チ酥楹＃蚬ぷ鞣泵?，過年也難得回家。每次女兒電話里問起，喬女士總是找理由搪塞。兩個(gè)月前喬女士獲知，女兒在學(xué)校被嘲笑說父母不要她只要弟弟，女兒很生氣就打了同學(xué)，還經(jīng)常自言自語，甚至突然發(fā)笑，最后發(fā)展到拼命打自己，甚至想自殺。醫(yī)院確診曼麗患上了精神分裂癥。

除去父母、祖輩的教育欠缺，留守兒童群居環(huán)境也是造成他們心理、行為不健康的一大原因。有不少留守兒童，因父母無力照顧，不得不就讀寄宿學(xué)校。孩子到十三四歲，進(jìn)入青春期初始階段，因寄宿學(xué)校的群居環(huán)境，極易受同伴影響，發(fā)生問題較多。

重慶市人民檢察院第三分院檢察官張杰向筆者透露，2012年辦理的未成年人犯罪案件顯示，近三分之一的未成年人犯罪是農(nóng)村孩子，其中大部分是農(nóng)村留守兒童?！八麄冇泻芏喙餐c(diǎn)，大多家住農(nóng)村，父母在外打工，他們在學(xué)校寄宿?！睆埥苷f，“寄宿學(xué)校的群居式學(xué)習(xí)生活模式，更易讓孩子產(chǎn)生孤獨(dú)感，形成冷漠、冷酷、玩世不恭的心理，性格上也會(huì)變得孤僻?！?/p>

張杰曾受理過許多打架斗毆的案子。比如，肖夏和小梁是同學(xué)，同住學(xué)校高中部宿舍。2011年的一天，小梁因肖夏坐了他的吊床，兩人在學(xué)校宿舍內(nèi)發(fā)生口角及拉扯。隨后，肖夏喊來朋友何星等6人，小梁也叫上了同學(xué)菜菜等4人。在群毆過程中，何星用刀捅傷菜菜，后經(jīng)法醫(yī)鑒定為重傷。

張杰介紹，肖夏與小梁均是寄宿在學(xué)校的農(nóng)村留守兒童。特別是肖夏，父親、母親及姐姐長年在外打工，從小他就同祖輩一起生活。13歲開始，肖夏為了方便學(xué)習(xí)、生活，一直就讀寄宿制學(xué)校，卻不善于與同學(xué)交流，脾氣暴躁、性格孤僻，總為一點(diǎn)小事跟同學(xué)大打出手。

盡管父母們認(rèn)為孩子住寄宿學(xué)校最安全，但學(xué)校不可能杜絕一切隱患，危險(xiǎn)仍然存在，留守兒童傷人或被傷害的事件時(shí)有發(fā)生。在全國各地，留守兒童因溺水、觸電、斗毆等意外傷亡事件屢見不鮮，同時(shí)由于多數(shù)農(nóng)村學(xué)校受傳統(tǒng)教育模式的影響，并沒有認(rèn)真對學(xué)生開展心理健康方面的教育。對于環(huán)境適應(yīng)能力較差、自制力較弱的留守兒童來說，加強(qiáng)安全防護(hù)工作，擬定合理的教育對策至關(guān)重要。

用關(guān)愛拯救問題留守兒童

留守兒童最渴望什么？當(dāng)然是父母的關(guān)愛！對他們來說，能與爸媽說說心里話，跟父母一起生活就是最大的滿足。放在孩子床頭桌上的照片，等候與父母通話的日子，無一不表達(dá)出孩子內(nèi)心對愛的渴求。尤其是生日、春節(jié)這些特殊的日子，父母的關(guān)愛能讓他們倍感溫暖。

武漢市精神衛(wèi)生中心專家胡曉華建議，為預(yù)防留守兒童出現(xiàn)心理問題，外出務(wù)工的父母應(yīng)盡可能地把孩子帶在身邊。這也要求相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)及政府部門，給打工父母提供便利，讓他們能夠這么做。

可喜的是，在發(fā)達(dá)省份，像浙江，他們那一帶農(nóng)村外出務(wù)工人員已經(jīng)意識(shí)到父母關(guān)愛在孩子成長階段的重要性，并且試著尋找解決辦法。有關(guān)部門探索把關(guān)愛留守兒童與鼓勵(lì)農(nóng)民工就近就地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，積極培育扶持編織、串珠、繡花等適宜婦女家庭創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，“沒有圍墻的工廠”既滿足了婦女增收致富的需求，又兼顧了她們照顧子女的心愿。

各級政府部門應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，發(fā)揮其功能和作用，及時(shí)將農(nóng)民工子女教育問題納入政府整體規(guī)劃，保證農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育，比如建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加大農(nóng)村義務(wù)教育投入等。同時(shí)，政府部門還應(yīng)加強(qiáng)宣傳，對外出務(wù)工的農(nóng)村家長進(jìn)行引導(dǎo)和教育，強(qiáng)化農(nóng)民工家長的家庭教育觀念。要讓家長明白，他們是孩子的第一任老師，沒有誰能夠取代父母在孩子心中的地位。此外，開展家庭教育培訓(xùn)十分必要。通過教育使外出家長學(xué)會(huì)如何正確與子女進(jìn)行情感交流，同時(shí)幫助監(jiān)護(hù)人解決與留守兒童交流中所遇到的困惑，從而更好地滿足留守兒童的精神需求，改變他們情感缺失的狀況。

2013年4月，廣州市在提交審議的《未成年人保護(hù)規(guī)定（草案）》中，就特別列入了一條新規(guī)，未滿10歲的兒童不能讓其獨(dú)處，也不得交由未滿16歲的人代為照顧。為提高家長的安全監(jiān)管意識(shí)，各地在修訂未成年人保護(hù)條例時(shí)，不妨參照此辦法，規(guī)定孩子不能單獨(dú)一人留在家中無人照管。

每個(gè)孩子都是上天饋贈(zèng)的特別禮物，都是沒有高低優(yōu)劣之分的珍貴個(gè)體。留守兒童是無辜的，他們不是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，更不應(yīng)成為父母打工的犧牲品，我們除了關(guān)心留守兒童的物質(zhì)生活外，更應(yīng)該直達(dá)其精神深處，傾聽其內(nèi)心呼喚。留守兒童雖然各有個(gè)性，但存在的問題有許多共性，只要全社會(huì)共同努力，就一定能讓他們重拾學(xué)習(xí)與生活的信心！

【編輯：馮士軍】