基于新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究

楊力

【摘 要】化學(xué)是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中占據(jù)很重要的地位，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，它卻是化學(xué)中比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)?；诖?，本文就高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行反思和思考，提出了一系列措施。

【關(guān)鍵詞】新課改；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；策略

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，其中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)和升華，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中占據(jù)很重要的地位。隨著新課程改革的逐步深入，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也越來越受到重視，盡管如此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂效果并不高，至今仍然是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，筆者根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)，在認(rèn)真分析近年來，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，積極探索提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的措施，通過提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

在《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確說到：“實(shí)驗(yàn)對于實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課程目標(biāo)具有不可替代的作用。學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄現(xiàn)象、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程中，不僅能獲取知識、技能和方法，提高探究能力，還能形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀?！被瘜W(xué)學(xué)科主要是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力，科學(xué)創(chuàng)新能力以及科學(xué)實(shí)踐能力等，對于這些能力的培養(yǎng)，化學(xué)學(xué)科起到了重要的作用，這也是其他科目無可替代的。可以說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)化學(xué)學(xué)科的核心和精髓，它也可以促進(jìn)化學(xué)理論的學(xué)習(xí)，是化學(xué)理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力和途徑。正是因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有如此重要的作用，我們應(yīng)該采取積極、有效的措施進(jìn)行實(shí)踐，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.思想上對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的忽視。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不言而喻，作為學(xué)校要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，尤其是不斷更新化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備；作為教師，要充分認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，只有在重視的基礎(chǔ)上，才能積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，養(yǎng)成探究的習(xí)慣。但是，事實(shí)并非如此，一方面學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)用品的投入不夠，滿足不了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的要求，另一個(gè)方面就是大家對成績的過分依賴，導(dǎo)致教師和學(xué)生只重視化學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，只重視化學(xué)習(xí)題的訓(xùn)練，忽視了對理論的探究。也就是說，只要你掌握了這個(gè)理論知識就可以了，至于它的形成過程，就沒有必要探究。這種認(rèn)識和理解完全是對化學(xué)學(xué)科的一種誤讀，甚至是一種本末倒置的做法。

2.學(xué)生的積極性不高。化學(xué)學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，但是在現(xiàn)實(shí)中就變成了理論性很強(qiáng)的學(xué)科，即使做一些實(shí)驗(yàn)，也是應(yīng)付了事。我曾經(jīng)遇到一件有趣的事情，就是在考試前，有些班級在教室里通過視頻看做實(shí)驗(yàn)的過程，著讓給我有些驚訝，這樣的做法怎么能夠讓學(xué)生有興趣，怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，不過倒可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不止存在以上問題，以上只是比較突出的兩個(gè)方面而已。鑒于此，我們非常有必要針對以上問題進(jìn)行探討和反思。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略研究

1.積極開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的校本課程。校本課程是對國家課程的有效補(bǔ)充，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要載體，因此我們不能忽視對校本課程的開發(fā)。其中，化學(xué)學(xué)科的校本課程的開發(fā)要以實(shí)驗(yàn)為主體，以側(cè)重日常生活為內(nèi)核的課程體系。化學(xué)校本課程要不斷充實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，它的開發(fā)要著眼于學(xué)生動(dòng)手操作能力和探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和精力投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。同時(shí)，學(xué)習(xí)的目的就是為了生活，因此，我們在開發(fā)校本課程時(shí)，要將實(shí)驗(yàn)的關(guān)注點(diǎn)放在日常生活中，這樣，我們的教學(xué)沒有脫離生活，可以很好地提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高認(rèn)識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！陡咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：“努力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)骨干通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！弊鳛閷?shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要積極進(jìn)行引導(dǎo)，正確認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義和重要性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的精髓和核心，是化學(xué)理論知識的升華，學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。因此，作為教師要從另一個(gè)視角對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)新的認(rèn)識。

3.積極施行合作、探究的教學(xué)方式?！陡咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：“引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)化學(xué)，……重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式”。在眾多的教學(xué)模式中，“合作探究”的學(xué)習(xí)方式是化學(xué)學(xué)科最常用，最有效的教學(xué)模式之一。它是以發(fā)現(xiàn)問題為起點(diǎn)，是以探索問題為線索，又是以解決問題為歸宿，讓學(xué)生在探究問題的過程中，親身體驗(yàn)探索過程帶來的樂趣和成就，這種教學(xué)模式可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，關(guān)鍵是可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在新課改的前提下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要引起教師和學(xué)生，乃至學(xué)校的高度重視，希望通過我們不斷實(shí)踐和反思，能夠進(jìn)一步提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，將培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力落到實(shí)處。

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（作者單位：重慶市秀山高級中學(xué)校）endprint