班務(wù)日志，班主任工作的好幫手

葉東琴

摘要：班務(wù)日志，就是班干部在班主任的指導(dǎo)下，對(duì)班級(jí)大小事務(wù)的真實(shí)記錄，可以使學(xué)生明確日常的行為規(guī)范，發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性，幫助班主任及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)起著重要作用，是班主任工作的好幫手。

關(guān)鍵詞：班務(wù)日志；精心設(shè)計(jì)；真實(shí)填寫(xiě)；落實(shí)總結(jié)；妥善保存

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）02-0091

眾所周知，班主任工作事小繁多，千頭萬(wàn)緒，經(jīng)常讓人焦頭爛額、身心俱疲。在班主任工作中，科學(xué)運(yùn)用行之有效的班級(jí)管理方法，是輕松應(yīng)對(duì)班主任工作的有效途徑。多年的班主任工作，筆者深有體會(huì)的是，制定并運(yùn)用好班務(wù)日志，能使班主任工作事半功倍，成效顯著。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、精心設(shè)計(jì)班務(wù)日志，明確班級(jí)日常管理規(guī)范

每接到一個(gè)新的班級(jí)，筆者都會(huì)根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，按照學(xué)校要求，設(shè)計(jì)好一個(gè)切實(shí)可行的班務(wù)日志，使學(xué)生明確班級(jí)的日常規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。內(nèi)容通常包括以下幾方面：1. 早、午讀情況（具體登記早午讀表現(xiàn)較好及馬虎應(yīng)付的學(xué)生姓名）；2. 考勤情況（具體登記早上、下午到校情況及請(qǐng)假情況）；3. 儀表情況（具體登記學(xué)生穿著、佩戴情況）；4. 衛(wèi)生情況（具體登記：（1）當(dāng)天值日生姓名；（2）值日生值日情況；（3）大掃除情況）；5. 課堂紀(jì)律情況（具體登記學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況）；6. 作業(yè)收繳情況（具體由各科科代表填寫(xiě)各科作業(yè)收繳情況）；7. 自習(xí)情況（具體登記學(xué)生在自習(xí)課中能否自主學(xué)習(xí)的情況）；8. 兩操情況（具體登記眼保健操、早操情況）；9. 好人好事（具體登記學(xué)生做好事情況）；10. 班干值日小結(jié)（具體登記當(dāng)天全班學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，指出優(yōu)缺點(diǎn)）。

以上內(nèi)容，實(shí)際上是每一名學(xué)生在校每一天都應(yīng)遵守完成的事情。設(shè)計(jì)好班務(wù)日志后，學(xué)生便能明確自己每天應(yīng)做的事情，規(guī)范自己的日常行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。

二、真實(shí)填寫(xiě)班務(wù)日志，發(fā)揮班干部工作的積極能動(dòng)性

內(nèi)容詳實(shí)的班務(wù)日志，使班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的行為活動(dòng)一目了然，了如指掌，使班主任適時(shí)地、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更好地完成教書(shū)育人的使命。同時(shí)，提高了班干部的能力，使其成為班主任的左膀右臂，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

新學(xué)期伊始，精心設(shè)計(jì)好班務(wù)日志的內(nèi)容后，筆者便挑選五名工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)日志的內(nèi)容逐項(xiàng)解說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)內(nèi)容的填寫(xiě)，并且運(yùn)用輪值的方法，每人負(fù)責(zé)一天的填寫(xiě)。同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，班主任要每天檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生填寫(xiě)有所不足，便給予指正，使值日班干的填寫(xiě)日趨完善，真正起到督促作用。另外，班干部要完成日志的填寫(xiě)，必須每天細(xì)心觀察，留意總結(jié)，再進(jìn)行記錄，再在周會(huì)課上總結(jié)。這樣便鍛煉了學(xué)生的細(xì)心觀察能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力，發(fā)揮班干部工作的積極能動(dòng)性，使學(xué)生的綜合能力得到提升。

三、督促落實(shí)班務(wù)日志，引導(dǎo)偏離學(xué)生按正軌行駛

班主任每天對(duì)班務(wù)日志都要檢查審閱，對(duì)記錄中的一些好人好事要給予充分的表?yè)P(yáng)，從而在班集體中樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，促進(jìn)班集體健康向上；對(duì)一些不良現(xiàn)象，要及時(shí)指正制止；對(duì)個(gè)別違紀(jì)學(xué)生，尤其是違反課堂紀(jì)律或不交作業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該一看到登記，便及早找該學(xué)生談話，對(duì)其進(jìn)行教育，引導(dǎo)其按正軌發(fā)展。

筆者班上有一名學(xué)生叫楊春林，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，作業(yè)認(rèn)真依時(shí)，自覺(jué)自律。但連續(xù)一個(gè)星期，筆者都在班務(wù)日志上發(fā)現(xiàn)他有不交作業(yè)的現(xiàn)象，而且上課還發(fā)現(xiàn)他總是兩眼無(wú)神，表情呆滯。這在以前是從沒(méi)有的事。通過(guò)對(duì)其他同學(xué)及對(duì)他本人的了解，筆者發(fā)現(xiàn)楊春林近期結(jié)交了一些不良的社會(huì)青年，經(jīng)常與他們吃喝玩樂(lè)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。針對(duì)此，筆者及時(shí)與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，很快使他擺脫那幫人，恢復(fù)正常的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。

由此可見(jiàn)，班務(wù)日志可幫助班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)引導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)、思想走岔路、偏離正軌的學(xué)生及時(shí)回歸正道。因而，班務(wù)日志利用得好，其作用確實(shí)是不可小覷的。

四、及時(shí)總結(jié)班務(wù)日志，把握班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)發(fā)展

班主任對(duì)班務(wù)日志查閱后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，要做到日總結(jié)、周總結(jié)、月總結(jié)。這樣才能讓學(xué)生及時(shí)地了解班上的動(dòng)態(tài)，及時(shí)端正自己的行為、學(xué)習(xí)態(tài)度，做到有則改之，無(wú)則加勉。學(xué)生每日的表現(xiàn)，在日志上一覽無(wú)余，通過(guò)日總結(jié)，便于班主任檢查、落實(shí)各項(xiàng)大小事務(wù)；通過(guò)周總結(jié)，可讓學(xué)生進(jìn)行自我比較，橫向比較，向優(yōu)秀的、好的方面靠攏，形成向上、力爭(zhēng)上游的積極氛圍；通過(guò)月總結(jié)，使學(xué)生在一朝一夕、反復(fù)與再反復(fù)的過(guò)程中，形成良好的行為習(xí)慣，使班主任可以用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，真正做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

五、妥善保存班務(wù)日志，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的美好回憶

班務(wù)日志是學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證，作為班主任，保存好每一學(xué)期的班務(wù)日志，其實(shí)是保存學(xué)生在初中三年的學(xué)習(xí)生活的記錄，是學(xué)生成長(zhǎng)的最為真實(shí)的見(jiàn)證，更是班主任細(xì)致工作，耐心引導(dǎo)，持之以恒的有力說(shuō)明。因而，班主任保存好每一個(gè)學(xué)期的班務(wù)日志，將為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，為自己的教學(xué)生涯，留下美好的、永恒的回憶！

總之，實(shí)行班務(wù)日志記錄，充分利用好這個(gè)管理平臺(tái)，能使學(xué)生養(yǎng)成自律自控的良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，增強(qiáng)個(gè)體與集體的聯(lián)系，使學(xué)生的能力得到鍛煉。對(duì)于優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用；對(duì)于減輕班主任繁重的工作負(fù)擔(dān)，解放班主任，提高班主任對(duì)班級(jí)的管理水平有著重要的意義。

（作者單位：廣東省羅陽(yáng)第一中學(xué) 516100）