基于學(xué)情的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革

韋麗紅 涂云杰

摘 要 本文淺談了從事計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)的一些感受和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)針對(duì)實(shí)際教學(xué)情況分析了在教學(xué)期間面臨的一些問(wèn)題：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，蒙授學(xué)生的英語(yǔ)底子薄弱等一系列的問(wèn)題，從而總結(jié)提出的一些建議。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ) 蒙語(yǔ)授課 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Computer Professional English Teaching Reform Based on Learning Situation

WEI Lihong， TU Yunjie

（School of Computer Science and Technology， Hulunbuir College， Hailar District， Inner Mongolia 021008）

Abstract This paper discussed some of the feelings and experiences in computer English teaching， while for the actual teaching situation， analyzes the problems faced during teaching： a series of problems such as students' attitudes， Mongolian students' English granted a weak foundation， and summarize some recommendations.

Key words computer professional English； Mongolian teaching； teaching

1 教學(xué)中的實(shí)際情況

1.1 專業(yè)英語(yǔ)與普通英語(yǔ)的區(qū)別

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是在大學(xué)英語(yǔ)后開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)課程，公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的很多單詞在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中都可以看見(jiàn)，都是由一些普通英語(yǔ)的詞匯轉(zhuǎn)義而來(lái)的很多常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯，因此教學(xué)過(guò)程中可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些詞匯在普通英語(yǔ)中的含義來(lái)進(jìn)一步理解其在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)中的含義，如server（服務(wù)器），memory（內(nèi)存），system（系統(tǒng)），mouse（鼠標(biāo)）等。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)涉及到在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中常見(jiàn)的英文知識(shí)，主要解決專業(yè)學(xué)習(xí)中碰到的專業(yè)問(wèn)題。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教材多以詞匯和短語(yǔ)居多，它的詞匯和短語(yǔ)中包含了大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，涉及到的語(yǔ)法多以一般現(xiàn)在時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和從句為主，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)是客觀、準(zhǔn)確，精簡(jiǎn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的伴隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，涌現(xiàn)出很多的新技術(shù)詞匯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如CRT，Virtual hand等。

1.2 學(xué)生情況

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是普通本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)中起著重要的作用。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)在授課過(guò)程中主要講授的也多是英語(yǔ)的詞匯和句子，所以它的教學(xué)前導(dǎo)課程是大學(xué)英語(yǔ)。本科院校的學(xué)生大部分都是普通高中考入，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，有一些班級(jí)的學(xué)生是職高考入，在進(jìn)入大學(xué)之前，曾經(jīng)學(xué)習(xí)初級(jí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)，但蒙語(yǔ)授課、小教和初教的學(xué)生，英語(yǔ)的起步相對(duì)要晚一些，在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)相當(dāng)于初中的一些語(yǔ)法和單詞，課程也有別于漢語(yǔ)授課的學(xué)生，所以英語(yǔ)的底子相當(dāng)薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中困難很大，同時(shí)在授課的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)于有些專業(yè)來(lái)說(shuō)是選修課，所以學(xué)生在選擇課程的時(shí)候熱情也不是很高，班級(jí)的選課人數(shù)不能夠組成一個(gè)教學(xué)班，在與其他班級(jí)合班上課的時(shí)候，由于基礎(chǔ)不是很統(tǒng)一，所以也給授課帶來(lái)了很大的難度。

1.3 教材特點(diǎn)

我院的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)（包括蒙授）統(tǒng)一采用的專業(yè)英語(yǔ)教材是高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教程》（第三版）。此教材涵蓋了很多的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和新的術(shù)語(yǔ)，針對(duì)于本科生和漢語(yǔ)授課?？茖W(xué)生來(lái)說(shuō)，難易適中，但個(gè)別文章中的內(nèi)容在蒙授和小教班級(jí)，有一些難度。

2 教學(xué)模式及改進(jìn)方法

2.1 課前準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的詞匯多在屏幕上的信息和一些英文說(shuō)明書(shū)中常見(jiàn)。所以在每次備課時(shí)，首先將要學(xué)習(xí)的課程中同學(xué)們最常接觸且熟悉的單詞挑揀出來(lái)，在沒(méi)有講授新課的時(shí)候讓同學(xué)們自己寫(xiě)出，讓同學(xué)們來(lái)討論漢語(yǔ)意思，這樣會(huì)加深印象。針對(duì)一些文章，如第一單元介紹的《computer hardware》，文章中介紹了一些基本的設(shè)備，如鍵盤(pán)，顯示器等，就會(huì)在上課之前，準(zhǔn)備一個(gè)鍵盤(pán)，在實(shí)際上課的過(guò)程中，讓學(xué)生查看他們每天都接觸的鍵盤(pán)上有哪些計(jì)算機(jī)英文，雖然有些單詞可能以前在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時(shí)候曾經(jīng)接觸過(guò)，但是通過(guò)實(shí)物從專業(yè)英語(yǔ)的角度來(lái)重新了解掌握這些單詞，學(xué)生的興趣很濃厚，學(xué)習(xí)的效果也很好。

除了教師要準(zhǔn)備上課的內(nèi)容外，也要培養(yǎng)學(xué)生在課前養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)他們?nèi)フ乙恍I(yè)英語(yǔ)的文章或者英文說(shuō)明，以及他們接觸到的一些英語(yǔ)句子，讓他們自己將英文記錄下來(lái)，課堂上讓同學(xué)們討論，這樣能夠讓所有的同學(xué)互動(dòng)起來(lái)，效果非常明顯。

2.2 課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是教師講，學(xué)生聽(tīng)，但是這種方式對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)并不十分恰當(dāng)，所以在授課過(guò)程中，學(xué)生占據(jù)了課堂上的主動(dòng)權(quán)。在每次學(xué)習(xí)新單元單詞的時(shí)候，會(huì)先讓一部分同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下我們要學(xué)習(xí)的單詞，然后由其他同學(xué)來(lái)添加音標(biāo)，再說(shuō)出單詞的漢語(yǔ)意思。尤其是在英語(yǔ)底子薄弱的班級(jí)，更是在單詞的環(huán)節(jié)花大力氣，因?yàn)楹芏嗟挠?jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)句子，就是由這些單詞組成的。所以在每次講授新課之前，會(huì)用10分鐘讓學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫(xiě)出本單元的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。每一個(gè)單元講完后，會(huì)讓全班同學(xué)來(lái)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，一般選取的是文章中重要的單詞和短語(yǔ)，多在30至50個(gè)，由老師說(shuō)出漢語(yǔ)意思，學(xué)生寫(xiě)出單詞，并將其作為平時(shí)成績(jī)。

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)文章多采用簡(jiǎn)單句子，但是句子很長(zhǎng)，多用復(fù)合句，在教學(xué)過(guò)程中由學(xué)生先進(jìn)行閱讀和翻譯，針對(duì)較長(zhǎng)的句子，則分成幾部分來(lái)閱讀，然后再針對(duì)學(xué)生理解的偏差，由老師來(lái)近一步解釋。講授到一些可以涵蓋和涉及廣泛的單詞，則進(jìn)行擴(kuò)展，如學(xué)習(xí)單詞hardware（硬件）時(shí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的單詞，如monitor（顯示器），keyboard（鍵盤(pán)）。課后的練習(xí)題，主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立的完成。

2.3 課后學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，僅課程中的學(xué)習(xí)是不夠，所以課后除了完成教材的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)外，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的好習(xí)慣是每個(gè)學(xué)生所需要的。除了為自己起英文的網(wǎng)名和登錄名外，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀3篇原版英語(yǔ)文章，鼓勵(lì)學(xué)生在觀看原版英文電影時(shí)，少看字幕，提高英語(yǔ)水平。學(xué)校的機(jī)房環(huán)境好，可以在網(wǎng)絡(luò)上暢游，很多學(xué)生是一些計(jì)算機(jī)相關(guān)網(wǎng)站?？?，在瀏覽的時(shí)候會(huì)碰到一些新的生詞，尤其是縮寫(xiě)詞時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生弄清每一個(gè)字母所代表的單詞含義，為今后的學(xué)習(xí)工作養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作態(tài)度。

3 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是密不可分的，學(xué)好英語(yǔ)，可以及時(shí)的學(xué)習(xí)和了解最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，同樣，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的同時(shí)也可以提高英語(yǔ)水平?，F(xiàn)在面臨的問(wèn)題就是英語(yǔ)底子薄弱的學(xué)生，如學(xué)生前期的英語(yǔ)基礎(chǔ)打得不是很扎實(shí)，不僅僅在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)方面，在其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上也有很大的困難，尤其是語(yǔ)言類的課程，這是我們必須解決的一個(gè)問(wèn)題，做好基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備是必要的。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)，要以學(xué)生為中心，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生的具體情況，因人而異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，尤其是學(xué)習(xí)興趣，才是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的最終目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋德富，司愛(ài)俠.計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教程[M].高等教育出版社，2012.1.

[2] 徐寶清等.計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（1）.

[3] 梁文玲.淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)[J].中國(guó)科學(xué)教育，2006.15.

[4] 羅潔，李強(qiáng).淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005.9.

[5] 于濤.不同層次中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)塊習(xí)得研究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（11）.