研究生思想政治教育中的功利化傾向及其成因分析

李雯婷

摘 要 研究生的思想政治教育工作是黨思想政治教育工作的重要組成部分。在新的歷史時(shí)期，隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)研究生的思想政治教育工作產(chǎn)生了重大的影響，研究生思想政治教育中的功利化傾向日趨嚴(yán)重，正確分析當(dāng)代研究生思想政治教育中的功利化傾向及其成因，探究解決其功利化傾向的對(duì)策，對(duì)把握研究生思想政治教育規(guī)律，提高研究生思想政治教育的實(shí)效性具有重要意義。

關(guān)鍵詞 研究生思想政治教育 功利化 成因 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Utilitarian Tendency and Cause Analysis of Graduate

Ideological and Political Education

LI Wenting

（Physical Education of Sichuan Normal University， Chengdu， Sichuan 610101）

Abstract Ideological and political education of graduate students is an important part of the party's ideological and political education. In the new historical period， with the social， political and economic development， especially the rapid development of market economy， the ideological and political education of graduate students have had a significant impact on the ideological and political education graduate utilitarian tendency increasingly serious， the correct analysis ideological and political education in contemporary graduate utilitarian tendency and its causes， its utilitarian tendency has great significance to explore solving strategies， grasp the ideological and political education law graduate， improve the timeliness effect of postgraduate ideological and political education.

Key words graduate ideological and political education； utilitarian； cause； countermeasures

1 研究生思想政治教育中功利化傾向的表現(xiàn)

從研究生思想政治教育的功能來(lái)看，大學(xué)思想政治教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)性功能，忽略個(gè)體性功能。研究生思想政治教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，國(guó)家的教育政策也表明研究生思想政治教育的最終目的還在于育人。而現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)思想政治教育更多的側(cè)重于依據(jù)社會(huì)本位來(lái)管理與規(guī)范學(xué)生，創(chuàng)造社會(huì)所需要的人，卻忽視學(xué)生的個(gè)體價(jià)值及發(fā)展需求。學(xué)校往往重視對(duì)研究生政治自覺(jué)的培養(yǎng)，而忽視對(duì)他們的思想道德情感及健康心理的培養(yǎng)；注重對(duì)研究生的理性和公正的培養(yǎng)，而忽視對(duì)他們關(guān)懷人的心理和能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在大多數(shù)高校的思想政治教育工作者往往將思想政治教育工作理解為“管住”學(xué)生，意圖通過(guò)外部強(qiáng)制作用規(guī)范學(xué)生的日常行為。

從研究生思想政治教育的方法來(lái)看，傳統(tǒng)的教育模式和現(xiàn)代科技在教學(xué)中的應(yīng)用一定程度上影響了教育的效果。一方面以教師、教材、課堂為中心的教育模式，忽視了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與需求，更缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，有些學(xué)生甚至?xí)?duì)教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感、厭惡的情緒。尤其是教師往往忙于社會(huì)活動(dòng)，無(wú)暇顧及學(xué)生。學(xué)生也通常忙于求職，無(wú)心顧慮學(xué)習(xí)。導(dǎo)致研究生思想政治教育很難發(fā)揮應(yīng)有的效果。另一方面現(xiàn)代科技——多媒體在大學(xué)的應(yīng)用，雖然有助于提高上課效率，但是也可能使課堂流于表面形式，不能深入下去。

2 研究生思想政治教育中功利化傾向的成因

2.1 西方的利己主義思想和價(jià)值觀的影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化不斷的發(fā)展，世界范圍內(nèi)思想文化交流與交鋒日益頻繁。大量西方文化思潮和價(jià)值觀沖擊著中國(guó)的文化世界。一些沒(méi)落腐朽的價(jià)值觀與生活方式對(duì)大學(xué)師生的影響不可低估。他們重視自我、注重利益，把追求理想和現(xiàn)實(shí)功利結(jié)合起來(lái)。他們認(rèn)為在追求理想和知識(shí)的同時(shí)，也需要金錢和物質(zhì)享受。于是，合理利己主義成為研究生中比較普遍的價(jià)值取向。這些觀念具體到校園之內(nèi)表現(xiàn)為重視個(gè)人利益、物質(zhì)利益的追求。漠視個(gè)人人格、思想境界的提升?，F(xiàn)實(shí)中研究生只關(guān)心切身利益卻不理會(huì)社會(huì)事務(wù)，并對(duì)公益活動(dòng)表現(xiàn)得十分淡漠。為了以后能找到好工作，他們當(dāng)中有的制作虛假的學(xué)歷和榮譽(yù)證書。喪失了誠(chéng)信的道德品質(zhì)，價(jià)值觀的功利傾向更加明顯。

2.2 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利化取向滲透到了高校之中

我國(guó)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了許多非道德因素，“利己”和“利他”成為最基本的道德矛盾。隨著社會(huì)的功利化、金錢化越來(lái)越嚴(yán)重，這種影響已經(jīng)深達(dá)人民群眾的內(nèi)心。而我們?cè)S多人卻并不自知。在這種價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)下社會(huì)中的某些主體與個(gè)體常常會(huì)充分使用自主權(quán)，強(qiáng)化他們的自身利益。社會(huì)中的這種重物質(zhì)輕精神的價(jià)值取向不可避免地滲透到了學(xué)校和研究生思想當(dāng)中。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益使大學(xué)畢業(yè)生普遍認(rèn)為自身利益是行為活動(dòng)的最主要依據(jù)。而社會(huì)利益只能作為他們自身利益實(shí)現(xiàn)后的補(bǔ)充因素來(lái)考慮。許多研究生在校學(xué)習(xí)期間只將大學(xué)教育當(dāng)成個(gè)人成功的跳板和智力投資，進(jìn)行的學(xué)習(xí)帶有濃重的功利性。這些不僅僅從社會(huì)層面廣泛地影響研究生對(duì)思想、政治、道德的價(jià)值認(rèn)同，而且使研究生思想政治教育的效果受到了巨大的沖擊。

2.3 學(xué)校教育的弊端使研究生思想政治教育的順利展開(kāi)更為艱難

學(xué)校為了片面應(yīng)付政府、迎合社會(huì)，偏重于做表面文章，甚至于弄虛作假。而且相關(guān)的職能部門之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)，在工作過(guò)程中相互推脫或趨于表面。這些導(dǎo)致現(xiàn)在的研究生思想政治教育及教育管理仍然處于缺漏補(bǔ)漏的狀況，嚴(yán)重缺乏前瞻性，很大程度上存在被動(dòng)性。最終未能擺脫消極防范的工作局面。另一方面，現(xiàn)在大學(xué)過(guò)于重視科研和社會(huì)服務(wù)的功能。學(xué)校和教師將工作重心從人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向了從科研和社會(huì)服務(wù)中獲利。作為研究生思想政治教育骨干力量的輔導(dǎo)員和班主任。不是一心致力于科研論文的研究與發(fā)表，就是每日陷于繁雜的事務(wù)堆中。因此很難對(duì)關(guān)于學(xué)生的重要問(wèn)題和棘手問(wèn)題一抓到底。 有的老師在上課時(shí)通常不注重講課技巧和教學(xué)方法，往往敷衍了事。或者是忽視學(xué)生的知識(shí)水平和情感的差異性，只是單方面地向?qū)W生灌輸知識(shí)。

2.4 家庭環(huán)境在研究生思想價(jià)值觀念的形成過(guò)程中的影響

當(dāng)今社會(huì)在校學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家中都極為受寵。一方面家長(zhǎng)對(duì)孩子都極為珍視，可謂“放在手心怕碎了，含在嘴里怕化了”，恨不能時(shí)刻都把孩子放在身邊盯著。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求又十分嚴(yán)格，都期望自己的孩子能出人頭地，有一定財(cái)力與權(quán)力的就利用一切能利用的關(guān)系為孩子尋求出路，無(wú)權(quán)又無(wú)勢(shì)的便將希望都寄托在讓孩子考大學(xué)以便能出人頭地。這些都使在校的研究生帶著功利的目的學(xué)習(xí)。加上他們?cè)谧詫W(xué)能力、自律能力和自身素質(zhì)等方面存在欠缺，所以社會(huì)上的一些腐敗現(xiàn)象和丑惡行為就容易侵蝕他們純潔的心靈。尤其是在面對(duì)物質(zhì)、金錢以及地位對(duì)傳統(tǒng)統(tǒng)價(jià)值和人文精神的擠壓和誘惑的同時(shí)，一些研究生應(yīng)有的品質(zhì)和德行正在被逐漸地消解。有部分研究生過(guò)于重視自我。在涉及個(gè)人利益和社會(huì)利益的關(guān)系時(shí)，他們總是過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益。遇事習(xí)慣以自我為中心，忽視他人和集體利益，嚴(yán)重缺乏人道主義精神和社會(huì)責(zé)任感，甚至漠視生命的尊嚴(yán)和價(jià)值。

2.5 互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的迅猛發(fā)展產(chǎn)生的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”。它雖然進(jìn)一步擴(kuò)展了高校思想政治工作的空間，為思想政治教育提供了一些現(xiàn)代化手段。但是它也導(dǎo)致了虛假的、不健康的、甚至是反動(dòng)的信息乘機(jī)擴(kuò)大傳播范圍。一些錯(cuò)誤思想和不良文化乘虛而入。這些都對(duì)廣大青年學(xué)子的身心健康造成非常大的危害。尤其是現(xiàn)在很多研究生迷戀于網(wǎng)絡(luò)之中，導(dǎo)致他們的人際關(guān)系日漸冷漠。同時(shí)，現(xiàn)在一些低俗的電視節(jié)目一檔接一檔地推出，最受當(dāng)代青少年吹捧的當(dāng)屬“快樂(lè)男聲”“超級(jí)女聲”，在這些所謂的娛樂(lè)節(jié)目的渲染之下，追星成了一種時(shí)尚，甚至研究生中為了成名而參與各種選秀活動(dòng)的如過(guò)江之鯽，他們價(jià)值取向不可避免地朝著“庸俗化”和“功利化”的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊長(zhǎng)春.研究生價(jià)值取向功利化傾向的理論分析[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（2）：107-109.