現(xiàn)代信息技術(shù)輔助舞蹈教學(xué)：雙面效果與改善路徑

徐鳳萍

（湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430070）

現(xiàn)代信息技術(shù)輔助舞蹈教學(xué)：雙面效果與改善路徑

徐鳳萍

（湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430070）

現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在舞蹈教學(xué)中，它能夠有效的改變舞蹈教學(xué)的模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等，提高舞蹈教學(xué)的課堂效率，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行全面分析，并指出信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用需要注意的問(wèn)題，進(jìn)而能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)；輔助教學(xué)；舞蹈教學(xué)

伴隨信息技術(shù)在教學(xué)中的全面應(yīng)用，全面促進(jìn)了教育的發(fā)展，在舞蹈教學(xué)中采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠提高教學(xué)的時(shí)效性，也便于學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的觀察，提高學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解性，提高舞蹈課程的教學(xué)效率，信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，改變了舞蹈教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，引起了舞蹈教學(xué)領(lǐng)域的根本性的改變和發(fā)展。

一、信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

（一）采用多媒體技術(shù)突出舞蹈教學(xué)的功能

多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，它主要采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖像、聲音、視聽(tīng)技術(shù)有機(jī)的結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)圖像動(dòng)作的快進(jìn)與慢放，便于學(xué)生能夠有效的對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分析，同時(shí)可以采用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)的相關(guān)文件、視頻、音頻進(jìn)行有效的分析和綜合，提高舞蹈教學(xué)的有效性，采用對(duì)媒體技術(shù)還能夠有效與電視機(jī)技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起，產(chǎn)生一種圖文并茂、豐富多彩、多樣化的交互方式，學(xué)生在學(xué)生的過(guò)程中，能夠及時(shí)的得到評(píng)價(jià)和反饋，能夠有效的減少舞蹈動(dòng)作教學(xué)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）采用信息技術(shù)能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，教師按照預(yù)設(shè)式教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范，要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，處于被動(dòng)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。在信息技術(shù)的環(huán)境下，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)信息技術(shù)工作展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合自己水平的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主管能動(dòng)性，能夠有效的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

（三）信息技術(shù)能夠輔助舞蹈教學(xué)的組織與管理

在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)管理的信息可以是文字、圖像、視頻等相關(guān)的信息與文件，采用多媒體的超鏈接形式，可根據(jù)學(xué)生的意愿對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，按照超文本的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息的多角度連接，這種采用人的思維方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的連接，打破了傳統(tǒng)的線性教學(xué)方式，能夠方便學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了課堂多層組織方式。

二、改進(jìn)與完善信息技術(shù)輔助舞蹈教學(xué)的方法

（一）堅(jiān)持讓信息技術(shù)服務(wù)于舞蹈教學(xué)目標(biāo)和教育原則

在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須清楚，現(xiàn)代信息技術(shù)、教師和學(xué)生之間的關(guān)系中，信息技術(shù)只是輔助教學(xué)的工具，而不能成為教學(xué)主導(dǎo)，應(yīng)該讓信息技術(shù)為整個(gè)舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和舞蹈教學(xué)的理念，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，提高學(xué)生舞蹈的能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生舞蹈技能的提高作為教學(xué)的終端，發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)能力和表現(xiàn)技巧，充分的運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)集體式教學(xué)和交互式舞蹈教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在對(duì)媒體技術(shù)的引導(dǎo)下，對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿，規(guī)范學(xué)生的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、比較、促進(jìn)和提高，有利于學(xué)生舞蹈技能的形成和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)加快教學(xué)進(jìn)程，提升學(xué)習(xí)效率

舞蹈教學(xué)需要學(xué)生通過(guò)形體模仿和動(dòng)作的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)他，可以采用信息技術(shù)對(duì)某些動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)的講解和重放，學(xué)生可以接著信息技術(shù)對(duì)舞蹈動(dòng)作的展示，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，在舞蹈課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不足，可以運(yùn)用信息技術(shù)工作對(duì)相關(guān)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行查看和理解，來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)的舞蹈知識(shí)和舞蹈內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的理解和鞏固，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性和動(dòng)態(tài)性，可以節(jié)省教師學(xué)生的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率，教師可以有效的對(duì)舞蹈相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，改變?cè)械慕虒W(xué)方式，將信息技術(shù)工具運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課堂的教學(xué)效率。

（三）根據(jù)舞蹈教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，合理使用信息技術(shù)和軟件，提升教學(xué)效率

當(dāng)在信息技術(shù)使用的過(guò)程中，教師可以將信息技術(shù)工作的交互性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分重視舞蹈教學(xué)本身的特點(diǎn)，將音頻、視頻有機(jī)的結(jié)合在一起，將舞蹈教育的視頻、音頻、形體動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的連貫性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性有機(jī)的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的藝術(shù)性和表演性的統(tǒng)一。因此，信息技術(shù)教學(xué)工具的運(yùn)用，能夠有效的為學(xué)生提供多樣的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮舞蹈教學(xué)的娛樂(lè)性，將樂(lè)舞結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

信息社會(huì)將舞蹈課堂中的應(yīng)用，不僅能夠提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效的改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，提高課題的教學(xué)效率，有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要教師選擇合適的教學(xué)方式，有機(jī)的將信息技術(shù)工具融合到課堂教學(xué)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。

[1]何克抗.多媒體教育應(yīng)用的重大意義及發(fā)展趨勢(shì)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2007(1).

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1005-5312（2014）05-0257-01