用音樂之泉 潤心靈之田

田偉

2013年12月13日，北京景山學校遠洋分校管樂團的學生們在北京中山音樂堂經(jīng)歷了第一次重大演出。演出現(xiàn)場，樂曲本身的巨大震撼力、美輪美奐的舞臺背景以及撩起人們滿懷情愫的演奏，讓所有的聽眾都沉浸在美妙的音樂之中。有人甚至悄悄地掏出紙巾，擦拭著那并不遙遠的記憶里久違的淚水。

“十八缸水”的故事

2010年，為提高我校素質(zhì)教育質(zhì)量，為具有音樂天賦的學生和喜歡音樂的學生創(chuàng)造音樂實踐的機會，培養(yǎng)學生的藝術特長，提高學生的藝術修養(yǎng)，我校成立了管樂團。

學習管樂是一門技巧性十分強的藝術活動，它不僅開發(fā)鍛煉學生的大腦、樂感、節(jié)奏、記憶力，更重要的是培養(yǎng)學生堅持不懈的毅力，忍耐力以及忍受孤獨、枯燥的意志力。

現(xiàn)任小號聲部首席在當時積極報名參加。開始，他練習小號的熱情很高，勁頭也很足，可是時間長了，覺得天天吹長音，很乏味，累得口干舌燥，實在不好受。后來老師告訴他成功的秘訣全在于“功夫”二字，功夫是練出來的，只有功夫練到了家，才能夠成為真正的大家。一次，他在給號管上號油的時候，突然想起了專業(yè)老師給他講的王獻之“十八缸水”的故事，不禁感慨道：“古有王獻之，苦學練字寫干了十八缸水，才找到了寫字的秘訣，成就了一代大師。”由此，他決心效仿先人，用光十八管號油！

我不是一個人

管樂訓練是合作性較強的藝術學習過程。通過樂團的訓練，培養(yǎng)學生的合作意識，使學生們在合作的氛圍里學習，其樂無窮，不感覺枯燥無味，有著其他學科無法代替的益處。它能賦予學生無窮的智慧和力量，能給他們無限的幸福與喜悅。

負責演奏馬琳巴的學生是打擊樂聲部年齡最小的一個，在《火之谷》一曲中，他有兩段獨奏，任務十分艱巨。當有同學問他是不是因此感到驕傲，他卻給出了否定的回答：“我不是一個人，樂團里強調(diào)團隊協(xié)調(diào)配合，即使是獨奏，也并不是一個人的獨角戲，樂團中把自己的角色表演到位才是真的好?！边@也是他在樂團合練中的體會。低調(diào)是不以自己為中心，不張揚，對別人的幫助心存感恩。這是一種有深度的內(nèi)涵，也是他向往的修養(yǎng)。來到管樂團以前，他是一個不愛說話的孩子，現(xiàn)在他變得開朗、大方，這都歸功于管樂團給他的影響。

我聽懂了

樂團的學生們除了平時苦練號外，還在樂團接觸到了大量的中外音樂作品，老師根據(jù)平時所學不定時地介紹一些相關的西方音樂史并進行簡略作品分析，并時常組織樂團學生到音樂廳欣賞經(jīng)典作品，開拓學生的視野，提高學生對音樂作品的敏感度。

一次，在老師介紹法國著名作曲家拉威爾的《悼念公主的帕凡舞曲》時，一位平時極為開朗的小姑娘悄悄地流下了眼淚，當老師問及為何如此時，她只輕輕的說了一句，“我聽懂了！”

通過管樂社團的活動，學生了解和學習了西洋樂器的歷史發(fā)展概況和一般知識，各種西洋管樂器的特性，演奏技法，代表曲目以及具有代表性的樂種歷史源流、曲目、風格特征等。通過具體作品的分析和欣賞，提高了學生的音樂文化修養(yǎng)和審美鑒賞力。

管樂團的設立，發(fā)揮了學生個人潛能，共同分享了音樂的樂趣。系統(tǒng)性音樂訓練，發(fā)展了學生的智慧與潛能。公開表演，使學生獲取了成就感。個別演奏，培養(yǎng)了學生的獨立能力，幫助他們建立了自信。集體訓練，培養(yǎng)了學生的合作意識，履行個人在樂團中所擔當?shù)慕巧鰪娏藢W生的責任感。endprint