高?？蒲泄芾砑顧C制存在的問題及對策

趙磊ZHAO Lei；宋婷婷SONG Ting-ting

（西北農(nóng)林科技大學科研處，楊凌 712100）

（Northwest A&F University Science and Technology Research Department，Yangling 712100，China）

0 引言

激勵機制，也可以說是激勵制度，廣義的說法是相關單位管理者或負責人依據(jù)一定的法律法規(guī)、部門工作價值取向和一定的社會文化環(huán)境等諸多方面的因素，綜合運用多種的理性化管理制度對被管理者的行為或工作表現(xiàn)給予物質方面或精神方面的獎勵，以激發(fā)和鼓勵被管理者其行為繼續(xù)發(fā)展的機制。激勵機制作為一種十分有效的管理方法，其作用正在日益被人們重視。但是在使用這一激勵過程中，也出現(xiàn)了不少值得管理者深入思考的問題。本文以高校當前科學研究管理工作中存在的問題為切入點，重點分析了目前激勵機制存在的弊端和缺陷，在此基礎上提出了相應的改進措施與建議，為完善高校管理中的激勵機制提供了思路。

1 當前高?？蒲屑顧C制現(xiàn)狀與存在的問題

自上世紀90年代開始，我國的一部分高校開始關注科研獎勵在高校科研工作中特殊的激勵作用，更有力度的激勵使科研人員的工作效率大為提高，科研成果質量也有了很大程度的提高?，F(xiàn)階段，我國的大多數(shù)高校都采取比較多層次的科學管理積極措施，在合理科學激勵高?？蒲腥藛T工作的同時，也呈現(xiàn)出不少問題值得我們?nèi)リP注。以下是幾點值得我們思考的問題，也是當前大多數(shù)高校激勵機制存在的弊端：

1.1 激勵措施比較盲目，沒有很好的結合被管理者心理需求 對于高校的科研工作者來說，他們自身對于激勵措施是有不同態(tài)度的。對于他們這個群體，一般有一定的社會地位，工作生活都比較體面滿意。這就要求在給予他們激勵時要考慮其個體的差異，不能一概而論。要針對不同個體不同的心理需求，結合被管理者個人的自身特點，激勵措施要做到有的放矢。高校教師科研激勵機制必須保持管理制度與被管理者之間協(xié)調。不容我們忽視的是，當前眾多高校在激勵機制實施過程中都比較盲目，激勵措施都比較一般化，主要是考慮了管理者校方的自身需求，大多以學校的相關規(guī)則指標，考核體系作為依據(jù)，而缺乏針對教師的個性需求考慮，忽視了科研工作者個體自身的差異，缺乏一定的公平性。

1.2 高校的激勵方式比較單調，層次也不高，往往忽視精神激勵 在眾多的激勵措施當中，激勵手段看似不少，但多是以物質層面的激勵為主，往往只是大量的物質獎勵而很少給予精神層面的獎勵。高校教師一般經(jīng)濟條件都不錯，僅僅物質層面的獎勵對他們已不是那么重要。他們是有著豐富知識，良好精神文化和注重生活品質的高素質人才，相較于一般的企業(yè)勞動者，高校科研工作者對精神層面的獎勵需求有著更高的要求。

1.3 獎勵力度不足 高校教育科研工作是一項復雜的、富有創(chuàng)新性的腦力勞動，耗時比較長，花費的精力很大。為了鼓勵人才冒尖，多出高水平的創(chuàng)新性成果高校應該提高獎勵標準，加大對取得高水平科研成果的教師和科研人員的獎勵力度。

1.4 激勵政策連續(xù)性不強，不夠穩(wěn)定 激勵機制應該是比較完善的鼓勵保障措施。要在一定時期內(nèi)保持合理的穩(wěn)定性，保證激勵措施的連續(xù)實施。激勵政策不能頻繁更改變動，如果政策朝令夕改則整體激勵效果就會大打折扣。因此管理者在制定激勵政策時要總覽全局，高瞻遠矚，平衡把握，制定適合一定時期的連續(xù)穩(wěn)定激勵政策。

1.5 評價指標缺乏科學性 高校教育科研激勵機制方面的文件、管理條例、制度等還不完善,在實施過程中可能會出現(xiàn)不公平現(xiàn)象。激勵機制首先應該建立在科學的評價之上，而目前高校的科研評價方法存在許多問題。科研激勵機制建立在量化的考核評估體系上，以教師完成的科研成果產(chǎn)出量為考核標準，對科研成果進行量化賦值，每一個分值賦以一定的獎金數(shù)額，以此確定教師的科研成果獎勵。一些非常深刻乃至突破性的研究結果是絕對不能僅憑量化來評價的?，F(xiàn)行的評價指標無法充分體現(xiàn)科學、公平、公正的原則。

1.6 考核評價周期不合理 目前我國各高校的績效考核多數(shù)是一年一次，而事實上，不同的績效指標需要不同的考核周期。評價周期的不合理，使得部分高校教師忙于應付各類評估、考核，沒有時間靜下心來，踏踏實實地做學問，更沒有決心做一些大的學問，不愿意花上數(shù)年的時間對一個問題進行深入研究，這只能促使教師疲于應付急功近利，消弱了他們的創(chuàng)造力。

2 完善我國高校教師激勵機制的對策

2.1 堅持以人為本的原則，將激勵機制制度化 科學技術的進步，源于科技人才的辛勤努力科技攻關。人是社會進步的推動力量，對于高?？蒲衼碚f，沒有什么比留住高素質的科研人才更重要了。以人為本，堅持人本主義，全面考慮人的價值，重視人才，重視個體的價值，在激勵措施的實施過程中逐漸推進激勵機制的制度化，在制度化中納入人文關懷。

2.2 構建公平合理的考核體系 科研教師的考核體系一定要科學合理公平，公平的體現(xiàn)每個人的科研價值是考核的重中之重，在公平的基礎上才能實現(xiàn)有效激勵。

2.3 建立靈活多樣的激勵模式 教師激勵應克服激勵內(nèi)容設計不豐富、激勵措施單一的弊病，努力構建豐富完備的激勵措施體系。因為人的需求是多方面的，既有物質的，也有精神的，有時精神獎勵比物質獎勵作用更大、更穩(wěn)定、更持久。采取的精神獎勵方法有授予年度科研工作先進工作者稱號、優(yōu)先選拔晉升職稱/職務等，還要在校級甚至規(guī)格更高的新聞媒介加以宣傳，使其工作得到社會的認可,激勵他們的榮譽感。

2.4 建立科研數(shù)據(jù)公布制度，構建競爭激勵機制 在高校科研管理中，要注重建立科學研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)公布制度，每年定期公布全?？茖W研究的有關數(shù)據(jù)，及時向全體科教人員通報有關科研工作發(fā)展動態(tài)，使大家認識當前的形勢和面臨的競爭壓力。沒有競爭，就不會有突破，就不能有創(chuàng)新，高校應運用競爭來激發(fā)科研人員的積極性，以促進科研管理目標的優(yōu)化實現(xiàn)。高校只有努力營造科學研究氛圍，不斷增強創(chuàng)新能力，才能真正發(fā)揮優(yōu)勢，提高自身的競爭力和生存力。

2.5 完善橫向科研激勵機制 橫向科研激勵機制對于促進科研人員擴大研究范圍有著很好的作用。在高校科研和社會、市場聯(lián)系日益密切的今天，高校加強對科研的橫向激勵有助于把高校科研成果與社會、市場需求結合。提高產(chǎn)學研的效率，共享科技資源。提高科研人才的工作效率，充分發(fā)揮其積極性。

3 小結

科研激勵是一項比較繁瑣的任務，高?？蒲泄芾碇械募顧C制是一個復雜的、系統(tǒng)性的工作，需要學校主管部門、科研人員和管理人員的共同參與，在充分考慮教師的個性特點和需求差異的基礎上，采取物質激勵和精神激勵相結合的多樣化激勵方式，有針對性地進行激勵，激發(fā)教育科研人員的積極性，提高科研能力，確?？蒲匈|量，進而提高單位的科研水平，擴大社會影響力。

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