美術(shù)新課改中多媒體手段的應(yīng)用

羅璇

（江蘇省徐州市青年路小學(xué)，江蘇 徐州 221000）

美術(shù)新課改中多媒體手段的應(yīng)用

羅璇

（江蘇省徐州市青年路小學(xué)，江蘇 徐州 221000）

多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段在美術(shù)新課改中具有許多突出特點(diǎn)。使用多媒體教學(xué)，要突破傳統(tǒng)資源的局限，發(fā)揮新媒體等多種信息載體的優(yōu)勢。這樣才能優(yōu)化美術(shù)教育結(jié)構(gòu)與過程，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

小學(xué)美術(shù)；多媒體；教學(xué)

隨著電腦的日益普及，多媒體逐漸成為深化教育改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。美術(shù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影，錄像……等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。”“教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品”，更直觀地利用聲、光、電給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，達(dá)到用常規(guī)教學(xué)手段無法達(dá)到的教學(xué)效果。但是，隨著多媒體的全面推廣，其中也暴露出了一些問題。我就美術(shù)教學(xué)中有一些觀點(diǎn)和體會(huì)來談?wù)剛€(gè)人的淺見。

多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段在美術(shù)新課改中具有許多突出特點(diǎn)。使用多媒體教學(xué)，要突破傳統(tǒng)資源的局限，發(fā)揮新媒體等多種信息載體的優(yōu)勢。這樣才能優(yōu)化美術(shù)教育結(jié)構(gòu)與過程，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率。其特點(diǎn)表現(xiàn)如下。

一、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，是小學(xué)美術(shù)教育的靈魂

小學(xué)美術(shù)教育的主要目的之一是“培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力”，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的手段已難以滿足這一要求。對(duì)一些較為抽象、難以理解的內(nèi)容，仍然采用原來的教學(xué)手法及道具，比如掛圖、模型等，很難產(chǎn)生好的教學(xué)效果。采用多媒體這種現(xiàn)代教育技術(shù)，集成音頻、圖像視頻等多種手段，將死板的內(nèi)容生動(dòng)化、抽象的內(nèi)容形象化、微觀的內(nèi)容宏觀化，真正起到圖文并茂，身臨其境的教學(xué)效果。使得學(xué)生易于理解，產(chǎn)生興趣，有助于提高學(xué)生的思維能力，提升他們的想象力和創(chuàng)造力。如“海洋生物”這一課，若使用常規(guī)教學(xué)手段，學(xué)生只會(huì)對(duì)海洋里的動(dòng)植物有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，而多媒體技術(shù)卻可以跨躍時(shí)空、想象出未來多姿多彩的海底世界，并配以掌聲、驚叫聲、海濤聲，使學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)生的興趣一下就提高了，展示出的海洋生物生動(dòng)、有趣。

二、直觀演示，優(yōu)化教學(xué)

在上《色彩的冷暖》一課時(shí)，老師可以先設(shè)計(jì)房間、樹木、遠(yuǎn)山，再給出很多不同的冷暖色，讓學(xué)生自己選色然后填入，讓大家在涂色游戲中感受色彩的冷暖，然后讓學(xué)生討論哪些是暖色，哪些是冷色，在不同的環(huán)境中有沒有發(fā)生什么不同的變化。在計(jì)算機(jī)上直接讓學(xué)生來進(jìn)行涂色、繪制的操作，使得學(xué)生可以直接參與到圖片、色彩、音樂上的設(shè)計(jì)與選取，有很強(qiáng)的交互性，收到了一般課堂所收不到的效果，真正提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比在畫紙上畫靈活性高出很多倍，速度也快了很多倍。

三、巧用實(shí)物投影，解決教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)美術(shù)課的特點(diǎn)之一就是要鍛煉學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造能力，通過認(rèn)識(shí)—理解—實(shí)現(xiàn)的過程來完成一系列的教學(xué)任務(wù)。第一步“認(rèn)識(shí)”顯得尤其重要。作為教師，如何清晰、直觀地進(jìn)行示范，讓學(xué)生輕松、快速地接受，著實(shí)費(fèi)了一番心思。通過各種實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用”實(shí)物投影”效果很好，特別是在中低年級(jí)，由于課程中的“剪貼畫”（有樹葉貼畫、彩紙貼畫、單形拼圖，等等）較多，直接進(jìn)行示范，既耗時(shí)間又看不清。然而應(yīng)用實(shí)物投影，可以將每一步過程都投影到在大屏上，可以清晰地演示給學(xué)生，效果不言而喻。所以這時(shí)候借助多媒體，就能夠輕輕松松解決難題了。我還利用投影讓學(xué)生上臺(tái)演示，從中展示優(yōu)秀的作品。同時(shí)，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行把握，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和改正。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大，能有效提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率

“美術(shù)欣賞課”由于需要在有限的時(shí)間內(nèi)展示內(nèi)容豐富的圖片，同時(shí)還需要配以大量的口頭講解，很容易讓學(xué)生覺得枯燥、乏味。采用電腦多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得欣賞課的教學(xué)效果大為改觀。教師將收集來的大量資料以各種方式（圖片、視頻、動(dòng)畫等）存儲(chǔ)在電腦上，在欣賞經(jīng)典作品的同時(shí)，還能鏈接到作者的其他代表作，同時(shí)，還能以短片的形式了解其生平，展示的信息量大大超過了傳統(tǒng)教學(xué)手段。對(duì)于作品，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。在五年級(jí)課程“魚的紋樣”中，我使用到了平板電腦帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道魚紋樣的設(shè)計(jì)方法有變形、夸張，簡化概括，然后把針對(duì)性的紋樣傳送到每個(gè)學(xué)生的平板電腦中，使他們有針對(duì)性的欣賞，發(fā)現(xiàn)紋樣變化的方法。并利用數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，把自己感興趣的圖片通過網(wǎng)絡(luò)反饋給老師和同學(xué)，帶領(lǐng)大家一起賞析。這種現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生自由學(xué)習(xí)的能力，還豐富了我們的教學(xué)活動(dòng)。

五、運(yùn)用多媒體更好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。直觀形象能滿足兒童好奇、好新和好仿的心理特點(diǎn)，符合兒童直觀形象的思維特點(diǎn)。而電教媒體圖像清晰、色彩逼真，展示過程和顯現(xiàn)內(nèi)容十分簡便，有刺激感官的作用。借助電教媒體，充分應(yīng)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生從單純地被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在快樂中感悟到了知識(shí)。電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是對(duì)繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會(huì)減輕心理壓力，甚至?xí)ぐl(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，那么，就能拉近老師和學(xué)生的距離，這樣授課，就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。我們的美術(shù)教育豈不真正實(shí)現(xiàn)了愉快教育。

六、多媒體能促進(jìn)師生間的交流，達(dá)到教學(xué)相長

信息技術(shù)的發(fā)展使人們之間的交流方式變得多樣了，將世界變小了；同時(shí)，也將課堂變大了，許多教學(xué)內(nèi)容從課堂延伸到了課下，促進(jìn)了師生間的交流。師生間可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群、電子郵箱等多種方式進(jìn)行課程的討論、問題的解答。一定程度上改變了傳統(tǒng)的“一言堂式教學(xué)”，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教師來講，雖然工作的時(shí)間和空間都有了一定的延伸，但是關(guān)于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握有了更深入的了解，同時(shí)也起到了“教學(xué)相長”的效果。

綜上所述，將電腦多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，有如下積極意義。

1.有助于推進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新，推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化發(fā)展。

2.有利于推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)動(dòng)手型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境法。

3.有助于推進(jìn)學(xué)生信息化水平的提高，為社會(huì)信息化發(fā)展培養(yǎng)人才。為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與做法。

[1]劉高照.中學(xué)美術(shù)課中多媒體教學(xué)的運(yùn)用[J].科技信息（科學(xué)教研），2007，（33）.

[2]王蘊(yùn)穎.淺析多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].硅谷，2010，（8）.

G622.41

A

1674-9324（2014）28-0234-02

羅璇（1982-），女，江蘇徐州人，大學(xué)本科，小教高級(jí)，研究方向：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。