初中語文教學(xué)閱讀與寫作梯式訓(xùn)練關(guān)系

高書納，楊 麗

（河北省石家莊市第五十三中學(xué)，河北 石家莊 050000）

初中語文教學(xué)閱讀與寫作梯式訓(xùn)練關(guān)系

高書納，楊 麗

（河北省石家莊市第五十三中學(xué)，河北 石家莊 050000）

教師應(yīng)從讀與寫兩方面入手，教給學(xué)生如何閱讀，并在讀的過程中汲取可用于寫作的營養(yǎng)從而達(dá)到豐富自己的寫作能力的目的。我們?nèi)媾囵B(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)特別是寫作興趣和能力的逐步提高，促進我校作文教學(xué)扎實、穩(wěn)步地推進。

初中；語文教學(xué)；閱讀與寫作

語文學(xué)科的素質(zhì)教育主要側(cè)重于聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)。葉圣陶先生說過：習(xí)作一課，我謂宜認(rèn)定標(biāo)的，師生全力以赴之。“標(biāo)的”即目標(biāo)，它是掌握學(xué)習(xí)的依據(jù)，是整個教學(xué)活動的綱領(lǐng)和歸宿，在教學(xué)中處于核心地位，主導(dǎo)著教與學(xué)的方向。教學(xué)措施的制訂，教學(xué)活動的調(diào)控，教學(xué)評價的實施，都要圍繞教學(xué)目標(biāo)進行。《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。要進行這一訓(xùn)練，需要一套相應(yīng)的訓(xùn)練程序和切實可行的訓(xùn)練手段。既是“學(xué)寫”就有一個學(xué)法問題，需要探求一套科學(xué)的學(xué)習(xí)作文的方法，加速學(xué)生作文能力的形成。

目前，作文教學(xué)中存在的最大問題，就是沒有遵循從易到難、循序漸進的訓(xùn)練原則，忽略階段性，缺乏序列性。現(xiàn)階段，中學(xué)生中存在著嚴(yán)重的寫作心理障礙。中學(xué)生作文水平低，寫作情感陌生，毫無興趣，為完成老師的布置的作業(yè)、為升學(xué)考試的需要而寫作。這就讓我們想到構(gòu)建中學(xué)作文階梯式教學(xué)模式的問題，可以緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，制訂各年級每次作文的知識技能目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，使其明確化、序列化。

中學(xué)作文教學(xué)也是一個系統(tǒng)，中學(xué)作文訓(xùn)練可遵循階梯狀訓(xùn)練的原則，由淺入深，由易到難，由文章到生活，由生活上升到思想境界，步步為營，穩(wěn)步提高。教師就應(yīng)從人的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，結(jié)合作文規(guī)律及學(xué)生能力發(fā)展規(guī)律做出循序漸進的安排，使學(xué)生能夠在有序的訓(xùn)練下漸次提高作文素質(zhì)。同時使7～9年級作文也呈現(xiàn)出一種階梯狀，使學(xué)生真切地感受到自己年級的增高，作文水平“更上一層樓”。這種訓(xùn)練的終極目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、表現(xiàn)生活，提高語言文字的運用能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)健康向上的情感，達(dá)到提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，從而切實落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，本課題的研究具有重大的理論和實踐意義。

為了解決中學(xué)語文教學(xué)中一直困擾著教師和學(xué)生的“老大難”——作文教學(xué)的問題，構(gòu)建中學(xué)作文教學(xué)的階梯式序列，逐步探索出一條作文教學(xué)的新路子，形成一套行之有效的“先讀后寫，仿導(dǎo)結(jié)合，以內(nèi)容為主，形式為輔，從易到難，全程訓(xùn)練”的階梯式作文教學(xué)方法。

“勞于讀書，逸于作文”，道出了閱讀和寫作的關(guān)系。多讀精品，能使學(xué)生直接受到作家藝術(shù)靈氣的熏染，理性光芒的燭照。離開了閱讀的寫作只能是無源之水。相信學(xué)生對“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話不陌生。它展示了閱讀與寫作之間的一個由量變到質(zhì)變的關(guān)系問題。教師從讀與寫兩方面入手，教給學(xué)生如何閱讀，并在讀的過程中汲取可用于寫作的營養(yǎng)從而達(dá)到豐富自己的寫作能力的目的。全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別是寫作興趣和能力的逐步提高，促進我校作文教學(xué)扎實、穩(wěn)步地推進。

[1]葉圣陶.論寫作教學(xué)[C]//葉圣陶語文教育論集.北京：教育科學(xué)出版社，1980：435-436.

G633.3

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1674-9324（2014）28-0219-01