中職機械制造專業(yè)存在的問題及對策

王守軍

摘 要： 職業(yè)教育有別于高等教育，其主要培養(yǎng)應用型人才，我國對于應用型人才的需求很大，這就使得職業(yè)教育現(xiàn)在越來越被重視，中職教育被提到了一個前所未有的高度，教育肩負著國家的未來，中職教育也不例外。我國一直在發(fā)展制造業(yè)，努力提升制造業(yè)發(fā)展水平，機械制造專業(yè)不僅是中職教育的重要環(huán)節(jié)之一，而且是提升國家制造業(yè)水平，形成競爭優(yōu)勢的關鍵，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎。想要提高我國制造業(yè)的競爭力，就要加強對機械制造專業(yè)的教育，培養(yǎng)一批具備專業(yè)技術的人才，推動制造業(yè)發(fā)展，因此，研究中職機械制造專業(yè)顯得尤為重要。

關鍵詞： 中職機械制造專業(yè) 問題 對策

目前，中等職業(yè)教育在我國仍然屬于新型教育類型，新事物的發(fā)展總是伴隨各種問題，因此，在中職機械制造專業(yè)的教學過程中，還需要我們不斷探索，并在此過程中逐漸總結(jié)出最適合的教學方法。作為一種與我們的生活、社會的發(fā)展都緊密相關的專業(yè)，機械制造的重要性自然不言而喻。下面，我就針對中職機械制造專業(yè)中存在的問題談談自己的看法并提出對策。

一、中職機械制造專業(yè)存在的問題

新技術的發(fā)展突飛猛進，日新月異，更新速度非?？欤录夹g的這種特點，導致機械制造專業(yè)教育對新產(chǎn)品信息的了解匱乏，教師不能及時給學生信息反饋，知識系統(tǒng)陳舊，并且滯留在原來的傳統(tǒng)模式上，不能與制造業(yè)的發(fā)展水平相適應，這種落后的知識系統(tǒng)帶來的最大弊端就是導致教育與實踐脫節(jié)，不能滿足企業(yè)需求。這就需要開啟訂單式培養(yǎng)，對機械制造專業(yè)學生進行有針對性的教育和培養(yǎng)。另外，目前我國出現(xiàn)了高新技術人才的短缺和高新技術迅速發(fā)展不相適應的狀況，人力資源的流動更加市場化，更多企業(yè)以雄厚的實力和優(yōu)越的待遇吸引大批機電人才，這就使得中職學校機電類教師數(shù)量緊缺。中職機械制造專業(yè)面臨的問題不僅在于教師資源短缺，教師知識水平落后，教學模式枯燥，教學方法單調(diào)，還在于課程設計的不合理及教學硬件設施的不足。受種種因素限制，中職機械制造專業(yè)面臨各種問題，它的發(fā)展還存在很大阻礙。針對這種現(xiàn)象，需要不斷加強對中職機械制造專業(yè)的研究，根據(jù)其存在的問題想出合理對策，以提高機械制造專業(yè)教學水平，促進制造業(yè)發(fā)展。

二、完善中職機械制造專業(yè)的對策

要提高我國制造業(yè)的發(fā)展水平，追趕發(fā)達國家，盡快形成規(guī)模效益，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要對中職機械教育進行完善。具體來說，我認為可以從以下幾個方面入手。

1.中職教育中最重要的環(huán)節(jié)就是實踐教學。培養(yǎng)學生動手能力，讓學生在課堂上親身操作，對于培養(yǎng)學生解決問題能力、提升專業(yè)水平至關重要。機械制造專業(yè)與我們的生活息息相關，因此，機械制造專業(yè)的教學要立足實際，只有將理論與實踐相結(jié)合，才能有效提升教學水平，使學生真正掌握和應用所學專業(yè)知識。機械制造專業(yè)本身的專業(yè)方向就要求學生在本學科領域內(nèi)具有扎實系統(tǒng)的理論知識和專業(yè)知識及實際操作能力，對此，教師要在機械課堂上為學生提供動手操作的機會，讓每個學生都能在機械課上得到鍛煉，機械專業(yè)不同于其他專業(yè)，對實踐的要求很高，不進行實際操作，就很難進行靈活運用，它需要學生具備熟練的實驗技能。因此，教師在開展教學活動時要注意引導學生實踐，在操作過程中提升專業(yè)技術水平。

2.師資力量是教學質(zhì)量的保證。中職學校要不斷提升機械制造專業(yè)的教學水平，打造一支高素質(zhì)的師資隊伍。首先，可以在學校開展培訓課，提高教師教學素質(zhì)，更新陳舊的知識系統(tǒng)，把握新技術的發(fā)展方向，對教師的機械技能進行強化。其次，學校應該有計劃地從企業(yè)中引進一批具有豐富實踐經(jīng)驗的技工，激活教師隊伍，傳授給學生實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)一體化教學，逐步縮小學生所學的知識技能和企業(yè)實際要求之間的差距，為機械制造專業(yè)的教育奠定良好的師資基礎。

3.機械制造專業(yè)是一門綜合性很強的專業(yè)，需要建立完整的課程體系，劃分專業(yè)方向。機械制造專業(yè)覆蓋了多個專業(yè)方向，包括機械設計理論，機械制造工藝及設備，材料成型，模具制造與設計，以及機械電子工程，等等。它融合了相關學科的最新發(fā)展，是一門先進的制造模式的學科。為了培養(yǎng)出高水平的機械制造人才，中職學?？梢越⑼晟频恼n程體系，設置合理課程，既不能負擔過重，阻礙學生實踐能力培養(yǎng)，又不能不具備任何挑戰(zhàn)性，讓學生在動手操作實踐過程中掌握知識，應用知識，讓學生在機械課堂上體驗機械的先進性和技術性。具體來說，學?？梢猿檎{(diào)部分骨干優(yōu)秀教師對課程進行構(gòu)建，并在教學活動開展過程中加以完善，逐步形成獨特的教學風格。

4.職業(yè)教育培養(yǎng)的是應用型人才，由于機械制造專業(yè)的自身特點，對于學生實際操作能力要求較高，這就需要學校為其提供完善的教學設備，保證教學活動的實施，為學生提供硬件條件，加大對機械制造專業(yè)硬件設施的投入，強化機械制造專業(yè)的教學效果。

5.教師要學會運用現(xiàn)代信息技術輔助課堂教學，為機械課堂增添魅力，敢于顛覆傳統(tǒng)的機械教學模式。身處信息時代，教師也要跟上時代腳步，順應時代發(fā)展潮流。單純依靠傳統(tǒng)的教學法，很難使學生真正理解機械科各種繁雜內(nèi)容，運用現(xiàn)代信息技術，將枯燥難懂的內(nèi)容以圖文并茂的形式展示出來，更能夠吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣，這要比單純的講述有意思得多，能營造一種良好的學習氛圍。教師要充分發(fā)揮多媒體直觀形象的特點，把抽象的內(nèi)容、復雜的過程轉(zhuǎn)化成具體的圖片、動畫、影像等，并且可以通過投影設備等，讓學生反復觀察，使學生更容易地理解所學內(nèi)容，加深印象。

三、結(jié)語

機械專業(yè)是制造業(yè)的核心，也是中職教育的重要內(nèi)容，針對目前中職機械制造專業(yè)中存在的問題，還需要教師不斷進行探索和研究，充分運用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮學生的聰明才智，提升學生的專業(yè)技術水平，為國家培養(yǎng)一批高素質(zhì)應用型人才，增強我國制造業(yè)的競爭力。

參考文獻：

[1]楊健.淺議機械專業(yè)的工程教育改革[J].成都理工大學學報（社會科學版），2006.9.

[2]石東勝.我國中職學校數(shù)控教學改革探索[J].商情（教育經(jīng)濟探究），2008（5）.