兒子寫(xiě)字太潦草

兒子從上小學(xué)起，字就寫(xiě)得不好，后來(lái)干脆越寫(xiě)越潦草。每次考試，答案基本正確，幾乎都會(huì)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不工整被扣掉卷面分。我為這個(gè)問(wèn)題困擾了很多年。其實(shí)，從兒子一上小學(xué)，我就特別注意他的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，糾正他的坐姿，糾正他拿筆的姿勢(shì)，一點(diǎn)毛病也會(huì)給他指出來(lái)。面對(duì)升學(xué)的壓力，我很擔(dān)心上初二的他因?yàn)闀?shū)寫(xiě)問(wèn)題而扣分，每次開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)前，我都會(huì)提醒他：一筆一劃地認(rèn)真寫(xiě)，別那么潦草了，考試會(huì)扣分的。這些提醒不僅一點(diǎn)用都沒(méi)有，最近兒子干脆不和我說(shuō)話了，我一張嘴，他就煩得很。我真不知道該怎么辦了。

一位著急的母親

咨詢師：

你的著急和擔(dān)心不難理解。不過(guò)，在這個(gè)問(wèn)題里，我更關(guān)注你們之間的互動(dòng)方式。

不知道你是不是一個(gè)追求完美的人，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你對(duì)解決問(wèn)題過(guò)于著急和執(zhí)著？

剛上小學(xué)時(shí)，男孩較女孩發(fā)育要晚九個(gè)月左右，書(shū)寫(xiě)需要的精細(xì)動(dòng)作，也不如女孩發(fā)育得好，比起同齡的女孩來(lái)，書(shū)寫(xiě)會(huì)有一些困難。在這樣的時(shí)候，孩子需要的是肯定和鼓勵(lì)。只要他在那里寫(xiě)，父母就要高高興興地陪伴左右，先不必急于糾正這不好那不好。此時(shí)如果我們過(guò)于執(zhí)著于糾正孩子的問(wèn)題，本來(lái)就書(shū)寫(xiě)困難的孩子，會(huì)感到進(jìn)一步的挫敗，自我感覺(jué)很不好，失去信心和耐心，也失去了對(duì)書(shū)寫(xiě)的興趣。何況再喜歡的事，如果有人天天提醒你認(rèn)真做了沒(méi)有，告訴你這里做得不好、那里做得不對(duì)，也會(huì)非常厭煩的。寫(xiě)字潦草應(yīng)該是孩子心情煩躁的表現(xiàn)了。

孩子上初二，已經(jīng)進(jìn)入了青春期。此時(shí)的孩子需要表達(dá)自己和父母不一樣的主張，以證明自己是一個(gè)獨(dú)立的人。你越強(qiáng)調(diào)什么他越會(huì)反著來(lái)。你已經(jīng)用你的方式關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)這么多年，我還真佩服你孩子的容忍和耐心，要是我可能早就爆發(fā)了，而他只是不愿和你說(shuō)話而已。

建議你先把書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題放在一邊。用好奇的、開(kāi)放的眼光看待孩子，放棄對(duì)孩子種種先入為主的判斷，放棄居高臨下的指責(zé)和提醒，和孩子多一些母子間情感的交流。不妨像朋友那樣問(wèn)問(wèn)他，總聽(tīng)你嘮叨是什么感受，感謝他忍受了你這么多年，也把你的感受、擔(dān)心和希望像對(duì)待你的好朋友那樣告訴他。

如果一個(gè)人和你對(duì)話時(shí)，總被指責(zé)和教導(dǎo)，自然會(huì)引起他的反感，對(duì)你敬而遠(yuǎn)之、甚至煩而避之。你問(wèn)出你的問(wèn)題后，如果孩子不想說(shuō)，也請(qǐng)尊重他的需要，只要告訴他：我知道你現(xiàn)在不想說(shuō)，不過(guò)當(dāng)你想說(shuō)的時(shí)候，我隨時(shí)都愿意傾聽(tīng)。

情緒的問(wèn)題紓解之后，書(shū)寫(xiě)只是個(gè)技能問(wèn)題。如果你往后退一步，只負(fù)責(zé)站在一邊為他加油、鼓掌，不再執(zhí)著于這個(gè)問(wèn)題，把它交給孩子，讓他自己去面對(duì)，也許他會(huì)更傾向于認(rèn)真考慮書(shū)寫(xiě)的重要性，而只有他自己內(nèi)心的動(dòng)機(jī)生成之后，才能從根本上解決問(wèn)題。endprint