茅茅的“不”字不見了

杜曉燕

進(jìn)入這個(gè)班的第一天，就讓我深深的記住了茅茅——一個(gè)讓人又愛又愁的小男孩。茅茅可以笑得特燦爛，讓人感覺艷陽高照；也可以哭得特傷心，讓人感到心可滴雨。就是這么一個(gè)讓人喜愛的小男孩，卻也常常讓人發(fā)愁，因?yàn)樗倫鄢凑{(diào)。當(dāng)大家貼到小紅花都特別高興時(shí)，他會說：“我不要！”當(dāng)大家都特別期待欣賞故事時(shí)，他會說：“我不想！”當(dāng)大家都由衷地稱贊同伴時(shí)，他會說：“我不喜歡！”……一天中，“不”字會在他的小嘴巴中出現(xiàn)N次。這不，又來了——

下午，我和孩子們一起欣賞故事《花邊帽子當(dāng)媽媽》，孩子們都特別投入，他們被富有溫情的故事所深深吸引，一個(gè)個(gè)似乎是屏住了呼吸，靜心傾聽著。瞪大了的眼睛仿佛夜空中的星星一般，忽閃忽閃地看著我。當(dāng)故事講到“花邊帽子抱著雞蛋走到陽光最燦爛的地方坐下來。她的心里好緊張喔，因?yàn)樗芸炀鸵鰦寢尷病睍r(shí)，新接這個(gè)班的我，將手臂伸出向孩子們說：“老師的心里也好緊張，因?yàn)?，我也成為你們的媽媽了，老師就是我們在幼兒園里的媽媽！”我的話似乎是陣和煦的春風(fēng)，給孩子們帶去了溫馨的感受，孩子們都沉浸在濃濃的溫情之中，我也很享受這樣的氛圍。就在這時(shí)，茅茅的聲音突然在耳邊響起：“我不要做你的孩子！”我轉(zhuǎn)頭正面看向茅茅，只見他一邊擺手一邊將身體后傾，似乎是要遠(yuǎn)離我。小嘴巴依舊說個(gè)不停：“我不要做你的孩子！”看著他樣子，聽著他的“不”字。我想，又來了，在這個(gè)溫馨的時(shí)刻，你就不能和諧一點(diǎn)嗎？但是，我想此時(shí)我糾結(jié)于他的話語，那么肯定就會破壞現(xiàn)在的氣氛。于是，我輕聲地說：“我也要想一想要不要讓你做我的孩子！”于是，我就繼續(xù)和孩子一起欣賞著故事。當(dāng)講到“花邊帽子把雞寶寶緊緊地?fù)г趹牙?，感到幸福極了”時(shí)，我說：“我也要來抱抱我的孩子們！”于是，我張開手臂作擁抱狀，將孩子們一個(gè)個(gè)抱在懷里，孩子們也很享受，一個(gè)個(gè)小腦袋隨著我的手臂，聚集在一起，就像是真的被我擁抱在懷里一樣。我一邊擁抱著孩子，一邊說：“我有這么多孩子，我可真幸福呀！”抱到茅茅一排時(shí)，我故意將茅茅分離在我的手臂之外，擁抱著其他的孩子，又故意更加甜蜜地說著“幸?！保‘?dāng)我要坐回座位時(shí)，茅茅大聲地對我說：“你還沒有抱我呢！”我故作很奇怪的樣子：“可是你不是我的孩子呀！”茅茅說：“我也要抱！”我說：“我是在抱我的孩子，那你愿意做我的孩子嗎？”茅茅不說話，邊用力點(diǎn)頭邊“嗯”了一聲。我故作不理解：“茅茅，是什么意思，請你說出來！”茅茅的口氣變得柔和了：“我要做你的孩子。”“是嗎？我也很喜歡這個(gè)孩子哦！”說著，我給了茅茅一個(gè)大大的擁抱！茅茅的小臉上出現(xiàn)了艷陽般的燦爛笑容。在接下來的欣賞中，茅茅的“不”字，不見了……

世上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的孩子，我們要尊重孩子的與眾不同，甚至在面對他們“不和諧”的表現(xiàn)時(shí)，我們也要顯得自然淡定，糾結(jié)于他們的“不和諧”只會讓大家真的不和諧。我們不妨以智慧的言行讓孩子感受到我們的魅力，讓孩子感受到我們所帶來的溫情，讓孩子不由自主地被深深吸引，讓孩子自然而然地變得和諧。

（作者單位：：江蘇省張家港市花園浜幼兒園）endprint