基于高校工程研究中心的產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革創(chuàng)新模式探析

韓 光，李曉飛，朱箭容

（南京郵電大學(xué) 寬帶無(wú)線通信技術(shù)教育部工程研究中心，江蘇 南京 210003）

基于高校工程研究中心的產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革創(chuàng)新模式探析

韓 光，李曉飛，朱箭容

（南京郵電大學(xué) 寬帶無(wú)線通信技術(shù)教育部工程研究中心，江蘇 南京 210003）

本文通過(guò)對(duì)“寬帶無(wú)線通信技術(shù)教育部工程研究中心”建設(shè)情況總結(jié)，提出了具有地方院校特色的產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革創(chuàng)新模式，進(jìn)一步分析了高校工程研究中心開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，使工程研究中心在高校產(chǎn)學(xué)研合作和教育創(chuàng)新改革的實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。

工程研究中心；產(chǎn)學(xué)研合作；教育改革；創(chuàng)新模式

一、南京郵電大學(xué)寬帶無(wú)線通信技術(shù)教育部工程研究中心簡(jiǎn)介

在我國(guó)大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的背景下，2009年教育部批準(zhǔn)成立了南京郵電大學(xué)寬帶無(wú)線通信技術(shù)教育部工程研究中心（以下簡(jiǎn)稱“工程中心”），工程中心建立的目的是要依托南京郵電大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源和重點(diǎn)科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)，對(duì)有市場(chǎng)價(jià)值的重要科技應(yīng)用成果進(jìn)行研發(fā)，并對(duì)共性、關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行工程化、產(chǎn)業(yè)化以及系統(tǒng)集成。工程中心通過(guò)與企業(yè)、政府的廣泛合作，加快中心科技成果的轉(zhuǎn)化，涉及眾多工程領(lǐng)域，特別在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及的視頻感知、多網(wǎng)融合、信息共享平臺(tái)、公安物聯(lián)網(wǎng)、配電智能化、智能交通等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域均有良好的技術(shù)積淀，已經(jīng)開(kāi)展了大量的產(chǎn)學(xué)研合作，積累了豐富的合作經(jīng)驗(yàn)。工程中心的發(fā)展已為社會(huì)所關(guān)注，江蘇電視臺(tái)于2011年1月2日專門(mén)報(bào)道了工程中心的最新科研成果，江蘇省委常委、南京市委書(shū)記楊衛(wèi)澤也于2011年10月24日專程到工程中心參觀指導(dǎo)。工程中心加強(qiáng)共性、關(guān)鍵技術(shù)的工程化創(chuàng)新，現(xiàn)已形成了多網(wǎng)融合通信平臺(tái)、無(wú)線配電房配網(wǎng)管理、智能交通——位視通、公共安全智能圖像綜合分析應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)等多項(xiàng)高新技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)品，并建立2個(gè)分中心，協(xié)助學(xué)校建立了首個(gè)具有物聯(lián)網(wǎng)特色的大學(xué)科技園。教育部工程研究中心的建立，真正起到了引導(dǎo)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)行業(yè)、培養(yǎng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才的重要作用。工程中心的建立和發(fā)展也豐富了南郵的產(chǎn)學(xué)研和教育模式：本著平等互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的原則與社會(huì)其他主體所進(jìn)行的高等教育與科學(xué)研究、生產(chǎn)發(fā)展相結(jié)合的多角度多形式的交流與合作的高校工程中心的產(chǎn)學(xué)研和教育創(chuàng)新模式。

二、工程中心建設(shè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革的意義

工程中心是根據(jù)南京郵電大學(xué)多年在信息與通信領(lǐng)域?qū)嶋H形成的格局，依照寬帶無(wú)線通信與多媒體信息顯示的技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科及其學(xué)科梯隊(duì)成立的。中心具有完善的組織架構(gòu)，管理制度合理，研究水平在本領(lǐng)域居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。工程中心的建設(shè)對(duì)于產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革存在以下兩個(gè)顯著意義。

1.為優(yōu)秀的研究人員提供先進(jìn)的科技創(chuàng)新平臺(tái)。工程中心能夠促進(jìn)高校已有的高新技術(shù)成果應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)，提高生產(chǎn)力效率，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，還可為社會(huì)及企事業(yè)單位提供大量的優(yōu)秀的研究人才。更為重要的是，利用工程中心這樣的科技創(chuàng)新平臺(tái)能極大地促進(jìn)科技領(lǐng)軍人才、高層次創(chuàng)新型人才和高新技術(shù)緊缺型人才的培養(yǎng)和鍛煉，也可以集聚大量的高水平優(yōu)秀科技人才，同時(shí)建立并逐步完善激勵(lì)人才創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的政策和制度，打造一批骨干的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)。

2.進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)外合作交流。技術(shù)創(chuàng)新體系的建立，需要企業(yè)、政府、高校及研究機(jī)構(gòu)的協(xié)同合作。高校及研究機(jī)構(gòu)在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)積累了大量的研究資源，匯聚了大批高水平的科研人員，負(fù)責(zé)承擔(dān)相當(dāng)規(guī)模的國(guó)家及省市級(jí)的科研項(xiàng)目。通過(guò)工程中心這樣的科技創(chuàng)新平臺(tái)，有利于進(jìn)一步促進(jìn)與企業(yè)建立聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)和長(zhǎng)期的戰(zhàn)略發(fā)展聯(lián)盟，在獲得長(zhǎng)期的技術(shù)支持的同時(shí)，也為企業(yè)培養(yǎng)一批高水平的工程技術(shù)團(tuán)隊(duì)。此外，工程中心還可以緩解高校產(chǎn)學(xué)研合作中高校重育人、企業(yè)重效益的矛盾和難題，極大地豐富了校企合作模式。

三、基于高校工程中心產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革的創(chuàng)新模式思路探析

工程中心通過(guò)與企業(yè)、政府的廣泛合作，加快了工程中心科技成果的轉(zhuǎn)化，涉及眾多工程領(lǐng)域，特別在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及的視頻感知、多網(wǎng)融合等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域均有良好的技術(shù)積淀，已經(jīng)開(kāi)展了大量的產(chǎn)學(xué)研合作，積累了豐富的合作經(jīng)驗(yàn)。下面就以南京郵電大學(xué)與昆山市政府及相關(guān)企業(yè)的合作為例，嘗試探索一條特色的產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革之路，我們正積極從以下幾個(gè)方面努力實(shí)踐。

1.積極舉辦產(chǎn)學(xué)研合作推介會(huì)。南郵與昆山市于2010年3月11日共同舉辦了“南郵－昆山市產(chǎn)學(xué)研合作推進(jìn)會(huì)”。會(huì)議目的在于力爭(zhēng)在有關(guān)方面取得實(shí)質(zhì)性的合作進(jìn)展。通過(guò)深入交流洽談，推介會(huì)雙方在多個(gè)領(lǐng)域達(dá)成了共識(shí)與合

作意向，會(huì)談成果顯著，同時(shí)解決了一系列難題。會(huì)議達(dá)成如下結(jié)論。一是采取靈活的合作形式。為解決人員不足問(wèn)題，高校研發(fā)人員可根據(jù)教學(xué)任務(wù)量靈活選擇南京或昆山作為研發(fā)地點(diǎn)；招一批專職研發(fā)人員從事項(xiàng)目的研發(fā)。二是通過(guò)工研院與政府部門(mén)的戰(zhàn)略合作協(xié)議以及學(xué)校與政府部門(mén)的良好關(guān)系，開(kāi)展合作，集中攻關(guān)，力爭(zhēng)迅速打開(kāi)相關(guān)行業(yè)的市場(chǎng)。

2.通過(guò)企業(yè)平臺(tái)積極爭(zhēng)取工程中心在地方設(shè)立相應(yīng)的項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化中心。經(jīng)多次深入洽談，南京郵電大學(xué)與昆山市工業(yè)技術(shù)研究院有限責(zé)任公司達(dá)成合作協(xié)議，就南郵教育部工程研究中心落戶昆山工研院的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了磋商，并簽署了建立南京郵電大學(xué)工程中心—昆山分中心的合作協(xié)議。南郵工程中心在寬帶無(wú)線通信系統(tǒng)、智能圖像處理等研究領(lǐng)域有諸多科技成果，成立昆山分中心有助于將南郵工程中心的技術(shù)進(jìn)一步研發(fā)、轉(zhuǎn)化成為可產(chǎn)業(yè)化的成果，同時(shí)也是根據(jù)昆山感知技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為實(shí)現(xiàn)智慧昆山建設(shè)和昆山物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)服務(wù)，助推昆山轉(zhuǎn)型升級(jí)。首批將擬定兩個(gè)相對(duì)成熟的項(xiàng)目進(jìn)入昆山分中心開(kāi)展產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)，力爭(zhēng)通過(guò)1～2年的時(shí)間對(duì)以上兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行深度研發(fā)，形成能夠?qū)嵱玫漠a(chǎn)品形態(tài)和示范應(yīng)用工程，最終達(dá)到產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)。

3.合力推動(dòng)校企人才培養(yǎng)、研究生工作站、特色產(chǎn)業(yè)基地、大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地等，開(kāi)展企業(yè)課題聯(lián)合攻關(guān)。對(duì)國(guó)內(nèi)很多理工科院校的學(xué)習(xí)通信類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到一份合適而又專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)存在諸多困難。一是公司和企業(yè)往往擔(dān)心核心技術(shù)外泄或影響正常的生產(chǎn)秩序，往往不愿意接納實(shí)習(xí)生；二是實(shí)習(xí)效果不佳，有很多企業(yè)即使接納了實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)生也很難接觸具體的技術(shù)性工作。這一現(xiàn)象致使學(xué)生不能直接接觸生產(chǎn)實(shí)踐等方面的教育，理論與實(shí)踐脫節(jié)。由于工程中心進(jìn)行了各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，可承擔(dān)以多種形式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的功能，在一定程度上緩解了實(shí)踐基地的壓力。工程中心的建設(shè)過(guò)程中形成了有利于培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的良好環(huán)境，優(yōu)化了研究生培養(yǎng)體系。工程中心在昆山工研院建立了實(shí)習(xí)基地，每年都會(huì)安排學(xué)生來(lái)此實(shí)習(xí)一年，形成了一種新的培養(yǎng)模式。在這種新的模式下學(xué)生親自參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)研發(fā)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的科研興趣，另一方面避免了以往高校研究生培養(yǎng)中動(dòng)手能力差的弊端，在解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)可以充分挖掘?qū)W生潛能。通過(guò)以上形式可以提前營(yíng)造一種企業(yè)氛圍，有利于學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位，同時(shí)也提高了教師組織項(xiàng)目課題和指導(dǎo)學(xué)生的能力。我們還連續(xù)三年在昆山舉辦“昆山杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)和發(fā)掘了許多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。此外，我們還采用聯(lián)合培訓(xùn)、開(kāi)展工程碩士培養(yǎng)等多種形式，部分負(fù)擔(dān)起了昆山本地企業(yè)的人才培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。

4.在產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程中，要學(xué)會(huì)以企業(yè)自身的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。技術(shù)孵化、技術(shù)服務(wù)和培育產(chǎn)品研發(fā)新方向是昆山市工業(yè)技術(shù)研究院有限責(zé)任公司的三大任務(wù)。為此，工程中心在與工研院進(jìn)行合作時(shí)也應(yīng)要牢記任務(wù)使命，以工研院自身的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，只有這樣方能更好地融入企業(yè)，提高合作效率。工程中心—昆山分中心就是從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)踐的。首先，以工研院為平臺(tái)，充分整合優(yōu)勢(shì)資源組建技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)以物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)為切入點(diǎn)，充分利用南郵在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展大型項(xiàng)目的技術(shù)孵化與產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)，力爭(zhēng)使昆山分中心快速成為昆山的技術(shù)孵化基地和產(chǎn)業(yè)化平臺(tái)。其次，隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，昆山分中心將不斷壯大人才隊(duì)伍，深化產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)智能感知領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及應(yīng)用產(chǎn)業(yè)鏈的建立和完善，同時(shí)大力開(kāi)展企業(yè)技術(shù)服務(wù)和技術(shù)轉(zhuǎn)移，全面拉動(dòng)昆山企業(yè)智能化水平的提升；昆山分中心還要能夠?qū)ド狡髽I(yè)進(jìn)行相關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn)，為企業(yè)的發(fā)展建言獻(xiàn)策和排憂解難。通過(guò)以上將使昆山分中心成為強(qiáng)有力的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。再次，昆山分中心要進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，可在以下兩個(gè)方面進(jìn)行努力：一是在現(xiàn)有的研發(fā)方向和成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合市場(chǎng)需求，開(kāi)辟新的研發(fā)方向，開(kāi)發(fā)和培育新產(chǎn)品，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)最新研究成果的有效嫁接；二是進(jìn)行大范圍的市場(chǎng)和技術(shù)需求調(diào)研，發(fā)現(xiàn)發(fā)掘新的市場(chǎng)需求點(diǎn)。

5.適時(shí)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作成果發(fā)布會(huì)。南郵工程中心—昆山分中心經(jīng)過(guò)2年多的發(fā)展，無(wú)論在科研成果還是經(jīng)濟(jì)效益上都取得了不俗的成績(jī)，為了以后更好發(fā)展，增加社會(huì)的認(rèn)可度和影響力，2012年12月26日下午，以南郵校長(zhǎng)楊震教授為首的校領(lǐng)導(dǎo)赴昆山工業(yè)技術(shù)研究院出席南郵昆山分中心成果匯報(bào)會(huì)。昆山市委書(shū)記管愛(ài)國(guó)、市長(zhǎng)路軍等12位領(lǐng)導(dǎo)出席了匯報(bào)會(huì)。管書(shū)記指出，南郵在物聯(lián)網(wǎng)方面具有雄厚的科研實(shí)力和研發(fā)力量，在建立智慧城市的領(lǐng)域具有獨(dú)到的發(fā)展理念，昆山分中心設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了多個(gè)智慧城市示范應(yīng)用平臺(tái)，極大地推動(dòng)了昆山市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)換代。楊震校長(zhǎng)在會(huì)上也作了重要講話，他指出2013年要進(jìn)一步加強(qiáng)合作，把和昆山的合作落到實(shí)處，不僅僅是要建立“一個(gè)中心、一個(gè)研究院”，而是建立一種協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，為以后南郵昆山合作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。之后，大家一起觀看了階段性成果展示。路軍市長(zhǎng)對(duì)南郵昆山分中心取得的成果給予了高度評(píng)價(jià)，他希望和南郵進(jìn)一步加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化、新技術(shù)應(yīng)用、人才培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)習(xí)等四個(gè)基地的建設(shè)，以促進(jìn)應(yīng)用研究和產(chǎn)業(yè)化的推廣，重點(diǎn)在電子信息產(chǎn)業(yè)方面做好文章。由上可以看到，通過(guò)適時(shí)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作成果發(fā)布會(huì)的形式，不僅是對(duì)昆山分中心研究成果的檢閱，更為成果的下一步轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了時(shí)機(jī)、指引了方向，同時(shí)也增加了社會(huì)認(rèn)可度和影響力。在校地雙方的推動(dòng)下，南郵與昆山產(chǎn)學(xué)研合作必將會(huì)成為校地合作的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)南郵與昆山的雙贏。

初步探索出一條具有鮮明特色的產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革模式，我們的目標(biāo)在于：加速“地方制造”向“地方創(chuàng)造”跨越；大力助推企業(yè)自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；構(gòu)筑新型的集技術(shù)咨詢、委托開(kāi)發(fā)、合作開(kāi)發(fā)等多種形式的政校企協(xié)同創(chuàng)新的合作模式；建立實(shí)習(xí)基地，挖掘新的集深度人才聯(lián)合培養(yǎng)、項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)、平臺(tái)聯(lián)合共創(chuàng)等多種形式的特色產(chǎn)學(xué)研合作及教育改革模式。

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1674-9324（2014）04-0035-02