試論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

姚景輝

【摘 要】體育教學(xué)在中職教育體系中占據(jù)重要的位置，為了促進(jìn)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，開設(shè)豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅是體育文化發(fā)展的需要，更是關(guān)注學(xué)生益智、成長(zhǎng)的重要途徑。體育游戲作為體育教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，本文將從體育游戲的實(shí)踐應(yīng)用中來(lái)探討常見(jiàn)的問(wèn)題，并就此提出一定的對(duì)策與建議。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 中職體育 問(wèn)題 作用 途徑

處于中職教育階段的青少年，對(duì)課堂教學(xué)方式的適應(yīng)能力較強(qiáng)，特別是融入體育文化、娛樂(lè)與健身并重的多重知識(shí)體系時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)是十分有益的。再加上這個(gè)年齡階段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，能夠很好的實(shí)現(xiàn)益智與健身的雙重效果。體育游戲以?shī)蕵?lè)性、趣味性和健身性于一體，在發(fā)展中職體育教育過(guò)程中具有不可估量地作用。為此，本文將結(jié)合體育游戲的開展情況進(jìn)行論述，并就其需要注意的問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)推動(dòng)中職體育教學(xué)有效實(shí)施的建議和對(duì)策。

1 探討體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.1 活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)在新課標(biāo)中，將興趣和氛圍作為教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是改善傳統(tǒng)乏味體育訓(xùn)練的顯著特點(diǎn)。為了在體育教學(xué)中融入趣味性，體育游戲就是不錯(cuò)的探索實(shí)踐。在中職體育課程要求中，對(duì)于基本功的訓(xùn)練是課堂設(shè)置的重要部分，也是學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒的主要方面，而生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，離不開學(xué)生興趣的激發(fā)。游戲作為富有趣味性的活動(dòng)，能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行有效融合，從而從教學(xué)中吸引學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。如在教學(xué)中增加一些競(jìng)爭(zhēng)性的比賽活動(dòng)，表面上是從比賽中來(lái)激發(fā)興趣，實(shí)際上是從學(xué)生的性格特點(diǎn)上進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

1.2 激活智力開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力

有效的游戲是提升課堂教學(xué)效果的有利途徑，特別是對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力因素，如在接力比賽中，通過(guò)對(duì)集體思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生從各自的優(yōu)勢(shì)和能力上進(jìn)行合理配置，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂比賽任務(wù)的完成，在這種充滿有效競(jìng)爭(zhēng)的課堂環(huán)境中，對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)十分有益。同時(shí)，以任務(wù)形式來(lái)布置課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生結(jié)合自身能力，開動(dòng)思維，強(qiáng)化合作，并在游戲規(guī)則的限定下，最大化的激發(fā)創(chuàng)新思維。

1.3 健身強(qiáng)體的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)思想品德教育目標(biāo)

體育游戲是課堂體育健身活動(dòng)游戲化設(shè)置，在游戲中需要制定一定的游戲規(guī)則，并從學(xué)生的身體條件和實(shí)際情況上來(lái)限定相應(yīng)的技術(shù)指標(biāo)，如活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)量，活動(dòng)任務(wù)等細(xì)節(jié)，從而滿足學(xué)生在參與過(guò)程中能夠準(zhǔn)確、順利的完成任務(wù)，特別是對(duì)于具有對(duì)抗性的游戲任務(wù)時(shí)，要從難度和學(xué)生的創(chuàng)新能力上給予激發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，融入集體責(zé)任感，避免學(xué)生面對(duì)簡(jiǎn)單的體質(zhì)訓(xùn)練而陷入枯燥中。同時(shí)，注重活動(dòng)的參與性和協(xié)作性，讓學(xué)生從積極的參與中既能夠收獲體質(zhì)的提升，又能從中培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

2 在體育游戲設(shè)置中常見(jiàn)的問(wèn)題分析

2.1 游戲設(shè)置要切合學(xué)生實(shí)際，符合教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于體育課堂中的游戲教學(xué)來(lái)說(shuō)，一味地增加游戲環(huán)節(jié)，不僅難以引導(dǎo)學(xué)生從游戲中獲得健身的鍛煉，還容易破壞游戲設(shè)置的目標(biāo)。而結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，從知識(shí)的完善、體質(zhì)的提升、興趣的激發(fā)上來(lái)適當(dāng)引入游戲教學(xué)，才能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生的參與積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得滿意的教學(xué)效果。

2.2 游戲設(shè)置要基于學(xué)生已有的體育基礎(chǔ)

在體育游戲過(guò)程中，充實(shí)有效的游戲規(guī)則和游戲目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，也是確保游戲教學(xué)任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)的可靠保障。對(duì)于學(xué)生體質(zhì)特征的有效把握，注重對(duì)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生快速轉(zhuǎn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須與有效目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定來(lái)實(shí)現(xiàn)，否則很容易挫敗學(xué)生的積極性，游戲課堂會(huì)適得其反。

2.3 強(qiáng)化對(duì)游戲活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性的引入

趣味性是體育游戲的前提，而競(jìng)爭(zhēng)性是體育活動(dòng)實(shí)施的有效目標(biāo)，在游戲設(shè)置中，增加競(jìng)爭(zhēng)性環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生能夠從生理和心理上獲得積極的鍛煉，并從參與中體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的普遍性和客觀性。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目的設(shè)置上不能忽視安全問(wèn)題，切勿因?yàn)檫^(guò)度競(jìng)爭(zhēng)而引發(fā)不必要的意外事件。

3 開展體育游戲教學(xué)的有效途徑與建議

3.1 課堂起始環(huán)節(jié)的游戲設(shè)置

體育游戲是貫徹課堂教學(xué)的重要手段，也是獲得體育教學(xué)目標(biāo)的有效方法，在開發(fā)學(xué)生智力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上功不可沒(méi)。因此在體育課堂的起始階段，要從體育游戲的導(dǎo)入中來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度。比如對(duì)體育環(huán)節(jié)進(jìn)行分解成獨(dú)立的小任務(wù)，讓學(xué)生從任務(wù)的完成來(lái)循序漸進(jìn)的提升智力和能力。

3.2 從體育課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)中來(lái)融入體育游戲

課堂準(zhǔn)備是有目的性的，在課堂準(zhǔn)備階段來(lái)插入游戲環(huán)節(jié)，可以極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)入到體育游戲中去。因此，在體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中，包括簡(jiǎn)單性的準(zhǔn)備和專項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備，都融入相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)。如在傳統(tǒng)的體育熱身過(guò)程中，增加慢跑節(jié)律比賽，讓學(xué)生從跑動(dòng)中既活躍身心，又興趣盎然；在一些定位操中，通過(guò)改善活動(dòng)環(huán)節(jié)，融入鉆山洞等游戲，不僅能夠活躍課堂氛圍，還能夠從相關(guān)運(yùn)動(dòng)中使得身體各肌肉群、韌帶、關(guān)節(jié)，以及器官快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)。

3.3 在體育游戲活動(dòng)中，強(qiáng)化對(duì)體育基本技能的教學(xué)

體育技能教學(xué)是體育活動(dòng)的主體，也是鍛煉學(xué)生體質(zhì)能力的主要途徑。如在籃球活動(dòng)中，從游戲設(shè)置中引入時(shí)間、數(shù)量及基本動(dòng)作要領(lǐng)，采用“保護(hù)與破壞”攻擊方式，讓一部分學(xué)生破壞他人的訓(xùn)練，而一部分人要做好自己的球不被破壞，從而實(shí)現(xiàn)課堂游戲教學(xué)，既增添了趣味性又激活了學(xué)習(xí)氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

中職體育教學(xué)是學(xué)生機(jī)體、心理成長(zhǎng)過(guò)程中的重要部分，也是活躍身心，推動(dòng)學(xué)生智力開發(fā)的主要內(nèi)容之一。為此，開創(chuàng)生動(dòng)活潑的體育游戲教學(xué)方式，從多種方面來(lái)鍛煉和提升學(xué)會(huì)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)益智、健身的教學(xué)目標(biāo)。endprint