90后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀及創(chuàng)新內(nèi)涵探討

張勇++剛旭++張鵬

【摘 要】當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也存在著重視不夠、內(nèi)容陳舊、安全教育薄弱、缺乏長效機(jī)制及完善的評(píng)價(jià)體系等現(xiàn)狀。針對(duì)90后大學(xué)生群體及社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀，本文提出了理論思想、實(shí)踐模式、實(shí)踐觀念及媒體導(dǎo)向的創(chuàng)新發(fā)展，闡述了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】90后大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 創(chuàng)新內(nèi)涵

我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)開展了接近30個(gè)年頭。目前，社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為了大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)品格、增長才干的重要陣地。新時(shí)期的大學(xué)生基本都是90后，其具有睿智而又輕狂，成熟而又盲目的鮮明時(shí)代特征。因此，研究新時(shí)期社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀及創(chuàng)新內(nèi)涵具有重要意義。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀分析

在90后大學(xué)生新觀念和傳統(tǒng)觀念的碰撞下，當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐存在許多迫切需要解決的問題和矛盾。因此，認(rèn)真梳理和總結(jié)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀，積極推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要的作用。

1. 對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不清、重視不夠

目前，部分高校存在對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視性不夠，缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐的整體長遠(yuǎn)規(guī)劃和系統(tǒng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)。對(duì)社會(huì)實(shí)踐的不重視表現(xiàn)在多方面：一是不少高校認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不是學(xué)校教學(xué)任務(wù)，選擇性或應(yīng)付性的開展；二是家長不重視，由于現(xiàn)在的90后大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，家長不主張甚至阻止孩子去參加社會(huì)實(shí)踐；三是部分90后大學(xué)生由于生活環(huán)境比較好，依賴性強(qiáng)，不愿意參加社會(huì)實(shí)踐。

2. 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容陳舊，安全教育環(huán)節(jié)薄弱

現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐普遍存在著內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新性。其主要原因是90后大學(xué)生年齡比較小，思想趨于成熟階段，不能完全明白社會(huì)實(shí)踐的真正意義，無法創(chuàng)新性的向縱深處發(fā)展。此外，90后大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全教育體系沒有健全，缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐過程中的安全指導(dǎo)，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐過程中安全事故頻發(fā)。

3. 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐缺乏長效機(jī)制和完善的評(píng)價(jià)體系

目前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展遇到瓶頸，缺乏長效的機(jī)制，這就要求廣大高校要建立、健全社會(huì)實(shí)踐長效機(jī)制，保障社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。此外，社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系較缺乏，很多高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐成果沒有評(píng)比和交流，僅僅要求上交實(shí)踐證明或?qū)嵺`報(bào)告即可，沒有建立適合學(xué)生縱向發(fā)展的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新性內(nèi)涵探討

社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新性發(fā)展是推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然要求。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新性內(nèi)涵就是指根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)踐主體的創(chuàng)新性，對(duì)已有的社會(huì)實(shí)踐的理論思想、實(shí)踐模式、實(shí)踐內(nèi)容、服務(wù)保障機(jī)制等進(jìn)行總結(jié)、提升，形成新時(shí)期社會(huì)實(shí)踐獨(dú)具的特色，實(shí)現(xiàn)對(duì)原有社會(huì)實(shí)踐的完善、推進(jìn)和突破性超越，使社會(huì)實(shí)踐更好的發(fā)揮對(duì)大學(xué)生的情感及思想政治教育的作用。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新內(nèi)涵具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 創(chuàng)新性發(fā)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐理論思想

長期以來，社會(huì)實(shí)踐作為高校課堂教育的拓展和推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，社會(huì)實(shí)踐可以促進(jìn)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。新時(shí)期的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主體為90后群體，年齡一般在17-22歲，心理正處于快速發(fā)展階段，生理也在逐漸發(fā)育成熟。這個(gè)特殊群體生活環(huán)境良好，大多數(shù)為獨(dú)生子女，沒有經(jīng)受過苦難和挫折，考慮問題多從自身出發(fā)，思想方法片面，觀察問題往往偏激，心理抗打擊能力差。因此，新時(shí)期的社會(huì)實(shí)踐理論思想要符合90后群體的特征，要更加注重對(duì)90后大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)心理健康發(fā)展及情商發(fā)展的教育，對(duì)正確審視社會(huì)、欣賞美、創(chuàng)造美的情感教育。

2. 創(chuàng)新性發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐媒體導(dǎo)向作用

80后大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體操作技術(shù)較差，宣傳意識(shí)淡薄，這樣就會(huì)導(dǎo)致一些公益活動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)不強(qiáng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體日益發(fā)達(dá)，而90后大學(xué)生又非常熟悉網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體應(yīng)用，因此，應(yīng)該創(chuàng)新性的引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)媒體的導(dǎo)向性作用，通過網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行正面的輿論宣傳，引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳，也是愛心的一種傳遞，能夠更好地在大學(xué)生中營造“參與實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)、傳遞愛心”的氛圍。

3. 創(chuàng)新性開展全員參與的社會(huì)實(shí)踐模式

根據(jù)90后大學(xué)生群體特點(diǎn)，應(yīng)努力推進(jìn)全員參與的社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新模式。一是社會(huì)大力提倡，出臺(tái)相應(yīng)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐中去；二是學(xué)校健全社會(huì)實(shí)踐管理、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)制度等，配備專業(yè)的指導(dǎo)老師，使社會(huì)實(shí)踐向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，以項(xiàng)目化運(yùn)作；三是建立社會(huì)實(shí)踐基地，依托社會(huì)公益組織，拉動(dòng)資助單位及個(gè)人的參與；四是引導(dǎo)90后大學(xué)生的積極主動(dòng)性，以團(tuán)隊(duì)和個(gè)體等多種組織形式，依靠自身的創(chuàng)新性及創(chuàng)造性開展社會(huì)實(shí)踐；五是做好家長思想工作，引起家長對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視，促使家長和學(xué)生一起參加公益性社會(huì)實(shí)踐。通過“五位一體”、全員參與的形式，推進(jìn)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新性發(fā)展。

4. 創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐觀念

新時(shí)期社會(huì)實(shí)踐要注重質(zhì)量及效果，依托特色，創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐品牌。一方面，要注重統(tǒng)籌規(guī)劃，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，可持續(xù)性開展社會(huì)實(shí)踐工作。另一方面，健全社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目遴選機(jī)制，避免社會(huì)實(shí)踐濫竽充數(shù)，確保社會(huì)實(shí)踐工作的質(zhì)量。最后，要注重社會(huì)實(shí)踐特色的凝練，圍繞學(xué)科特色及辦學(xué)特色開展特色社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐品牌。

新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要根據(jù)時(shí)代的變化，不斷探索其創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)涵，使社會(huì)實(shí)踐更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)及教育90后大學(xué)生。

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