高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學改革芻議

唐悅

【摘 要】音樂欣賞課是高校音樂教育的重要途徑，也是提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和自身素質(zhì)的有效方式。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學是近年來國內(nèi)高校探索建立的一種全新化的音樂欣賞課程，其依托互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，極大地豐富和完善了高校音樂教育的內(nèi)涵。與此同時，在高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展過程中相應(yīng)存在著一些問題和不足，值得我們深入研究和思考。

【關(guān)鍵詞】高校 音樂欣賞 網(wǎng)絡(luò)課程 教學改革

音樂教育是高校素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)性課程。當前，越來越多的高校在素質(zhì)教育改革的過程中開始設(shè)立音樂欣賞課，以此來不斷豐富和完善課程教學體系，達到啟發(fā)和培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)的目標。從實踐情況來看，這類課程受到了學生的普遍歡迎，也基本達到了預(yù)期效果。

但在與此同時，許多高校由于師資力量的匱乏和專業(yè)教育人才的緊缺，很難完全滿足學生對于音樂欣賞課的實際需要，為了將教育資源最大化，一些高校開始嘗試采用網(wǎng)絡(luò)教學的方式來進行音樂欣賞課，依托互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，從學生選課、日常教學到科目考核，全部采用網(wǎng)上教學的方式。由于這種教學模式非常符合學生的認知特點和學習習慣，因此取得了比較理想的效果，但是由于該項教學改革起步時間較晚，還存在許多不夠成熟和完善之處，值得我們深入研究和思考。

一、高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學的主要優(yōu)勢

筆者認為，高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學的主要優(yōu)勢可以總結(jié)為以下幾方面。

1.高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢教育資源最大化。正如前文所述，除了專業(yè)的藝術(shù)院校以外，許多高校缺少專業(yè)的音樂教學教師和專業(yè)人才，特別是一些綜合類院校情況尤為嚴重。采取網(wǎng)絡(luò)課程教學形式以后，教師只需要錄制一次教學視頻，就可以被學生反復學習和利用，極大地降低了教師教學工作強度，實現(xiàn)了優(yōu)勢教育資源的最大化。

2.音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教的目標?；ヂ?lián)網(wǎng)具有其他教學載體所不具備的海量信息技術(shù)優(yōu)勢，學生在學習的過程中很容易找到興趣點，并利用互聯(lián)網(wǎng)不斷深入地學習和研究，終究會找到符合自身認知習慣和特點的音樂知識學習的領(lǐng)域，對于實現(xiàn)音樂教育因材施教的目標大有裨益。

3.高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學模式符合學生的認知特點和習慣。不可否認的是，當前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校學生獲取信息和學習新知的最主要途徑。學生大部分的課余時間都在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中度過，而且互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生休閑活動的最主要形式之一。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息交互性、海量化等特點已經(jīng)深入學生的腦海之中。利用互聯(lián)網(wǎng)這種媒體形式來進行音樂欣賞教學，無疑極大地滿足了學生獲取新知的習慣，也能夠幫助學生更快地吸收知識點和精華。

4.音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學課程還能夠?qū)崿F(xiàn)便捷地實現(xiàn)教學雙方的互動。教學雙方的互動是保障教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育要求的本質(zhì)體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的音樂欣賞課堂教學過程中，由于教學時間和教學方式的限制，大部分時間內(nèi)都是單向度的教學方式，由學生機械地記憶和理解教師課堂教學傳遞的知識，教學雙方互動的可能性非常小。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學方式能夠有效解決這個問題，教學雙方通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以便捷地實現(xiàn)信息交流和互動，這對于教學水平的提高是非常重要的。

二、現(xiàn)階段高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學過程中存在的突出性問題

應(yīng)當說，現(xiàn)階段高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學模式只是一種探索和嘗試，仍然存在一些需要我們盡快研究和解決的實際問題。

音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)不成熟。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學并不同于一般意義上的網(wǎng)絡(luò)溝通交流，而是需要在一個網(wǎng)絡(luò)化信息平臺的基礎(chǔ)上來進行。從目前的情況來看，在一些開展音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程的高校中，網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)水平還比較低，基本上處于粗放式階段，還不能完全滿足音樂欣賞教學網(wǎng)絡(luò)化的要求。

網(wǎng)絡(luò)教學受到教學硬件限制的問題還比較突出。很多高校的校園網(wǎng)帶寬有限，學生在使用校園網(wǎng)收看教學資料的過程中很難做到清晰流暢，這也在很大程度上影響到學生參與網(wǎng)絡(luò)課堂教學的積極性。

網(wǎng)絡(luò)教學后期維護不完善。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學資源的維護需要教學單位和網(wǎng)絡(luò)管理部門來共同完成。在一些開展音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學課程的高校中，集中存在著教學內(nèi)容更新速度較慢、教學資源后期維護不及時等問題。

三、對于高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學改革的建議

筆者認為，為了有效解決高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學過程中存在的一系列問題，我們應(yīng)當采取如下幾方面措施。

加強網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)，充分整合教學資源。對于各高校來說，要注重網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)，加大資金投入，盡快搭建和完善一個具有較高技術(shù)水平的綜合性網(wǎng)絡(luò)教學平臺，不但將音樂欣賞課納入其中，還要包含其他專業(yè)課教學內(nèi)容，為其他科目開展網(wǎng)絡(luò)教學打下堅實的基礎(chǔ)。

解決音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學的硬件問題。由于音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程所需的網(wǎng)絡(luò)資源相對較多，對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求也相對較高。對于高校來說，應(yīng)當盡快采取措施解決硬件因素給音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課堂教學所帶來的不利影響，改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，確保校園網(wǎng)絡(luò)的流暢。

做好網(wǎng)絡(luò)課程教學資源的更新和維護工作。對于高校來說，一方面要求音樂欣賞課程教師及時根據(jù)教學工作需要和教學計劃來調(diào)整和更新教學內(nèi)容，另一方面則需要做好網(wǎng)絡(luò)教學資源的維護工作，確保學生可以及時地調(diào)閱各類教學內(nèi)容。

探索全新的網(wǎng)絡(luò)課程教學考核模式。針對很多高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程考核模式缺失的問題，筆者建議可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺，實現(xiàn)對學生音樂欣賞能力的全方位綜合測試，來徹底實現(xiàn)音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)化的目標。

【參考文獻】

[1]王北海.新編音樂教育學.人民教育出版社，2011.

[2]曹理.普通學校音樂教育學.上海教育出版社，2010.