淺析電影在英語聽力教學(xué)方面的應(yīng)用

王粲

【摘 要】英語聽力是中國大多數(shù)學(xué)生頭疼的問題，學(xué)生聽力能力普遍較差。英語聽力能力與英語寫作，口語，詞匯都有著很大的關(guān)聯(lián)。在傳統(tǒng)的聽力課堂中融合歐美電影的放映是一種聽說讀寫多方面同時(shí)入手的綜合教學(xué)手段。電影所獨(dú)特具有的故事性和趣味性可以激發(fā)學(xué)生自主提高聽力能力的興趣，進(jìn)而改善我國高校學(xué)生聽力普遍較弱的現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】英語 電影教學(xué) 聽力能力

前言

英語作為世界第一通用語言，在全球一體化推進(jìn)的過程中扮演著極其重要的角色。從而使得英語的教學(xué)成為我國高校教育的重要部分。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)立多層次的教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)模式以調(diào)動學(xué)生鍛煉聽力的積極性。

1 當(dāng)前高校學(xué)生英語聽力的現(xiàn)狀

多年來，我國英語教學(xué)主要的方式是以教師講解為主。學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中扮演的角色也僅僅是課堂上機(jī)械地接受教師所講內(nèi)容，根本沒有自己獨(dú)立的思考和探索。任何語言的學(xué)習(xí)都離不開聽、說、讀、寫四個(gè)方面，“啞巴”英語的講授根本不可取。

由于我國英語教學(xué)在讀、寫方面的側(cè)重，很大一部分學(xué)生的英語聽力和口語成了軟肋。聽不懂和不敢說的現(xiàn)象在高校學(xué)生身上十分普遍。短時(shí)間內(nèi)想要使聽力得到較大提升也幾乎是不可能的，學(xué)生需要持之以恒的鍛煉和學(xué)習(xí)，在聽力方面投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。因此，較差的聽力基礎(chǔ)，加上較低的見效速度使得學(xué)生對于聽力的訓(xùn)練重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，結(jié)果就出現(xiàn)了高校內(nèi)聽力能力普遍較弱的現(xiàn)象。

2.電影教學(xué)法在全面提高英語聽力方面的優(yōu)勢

電影教學(xué)法在全面提高的聽力能力必須改變上述陳舊的教學(xué)模式，引入有趣、吸引注意力的教學(xué)設(shè)計(jì)。而電影教學(xué)法則不失為一個(gè)好的教學(xué)手段。電影教學(xué)法即是在教學(xué)過程中引入具有教育性的電影片段，通過引起學(xué)生對電影的興趣從而激發(fā)學(xué)生對于提升自身聽力能力的積極性，使得學(xué)生主動地進(jìn)行聽力方面的訓(xùn)練。電影教學(xué)法的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 電影教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電影獨(dú)特的故事性、畫面感和多方位感官刺激可以在第一時(shí)間吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生的聽力能力在不知不覺中就得到鍛煉。這種“潛移默化”的教學(xué)方法以最低的成本換得最高的收益，使學(xué)生在興致昂揚(yáng)地融入電影所設(shè)定的情節(jié)和氛圍的過程中訓(xùn)練了聽力。

2.2 多層次的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)

傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個(gè)弊端在于，將所有的學(xué)生置于同樣的水平進(jìn)行培養(yǎng)，完全忽略了學(xué)生不同的聽力基礎(chǔ)。采用電影教學(xué)法，學(xué)生可以根據(jù)自己的真實(shí)聽力水平，選擇適合自己能力的電影片段進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而在英語聽力方面取得進(jìn)步。多層次的教學(xué)目標(biāo)可以借助電影教學(xué)法得以實(shí)現(xiàn)，無論學(xué)生的聽力基礎(chǔ)如何，都能逐步提升。

3 電影教學(xué)法在聽力教學(xué)方面的應(yīng)用實(shí)例

電影教學(xué)法在英語聽力的教學(xué)方面有著不可取代的優(yōu)越性。下面，結(jié)合熱播的美劇《吸血鬼日記》（Vampire Diary）進(jìn)行探討。

在前幾季的《吸血鬼日記》中，開場白都是男主角Stefen的經(jīng)典陳述：For over a century， I have lived in secret， hiding in the shadows， alone in the world. Until now， I'm a vampire. And this is my story.低沉沙啞的男音，配以朦朧黑暗的墓地畫面，烘托了一種恐怖詭異的氣氛，使觀眾急切想要知道吸血鬼Stefen的傳奇故事。電影所營造的奇譎氛圍，在帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入撲朔迷離劇情的同時(shí)，增加了觀眾對于臺詞的深層理解，此刻，觀眾并不會將耳朵辨識的英文單詞轉(zhuǎn)化為中文再進(jìn)行理解，而是直接從英文的角度加以解讀，這便達(dá)到了電影教學(xué)的目的。

電影中的人氣插曲《Tell My Why》，由Lafee傾情演繹，并由狂熱影迷制作成了MV。該MV主要講述了男女主角Damon和Elena的感情之路，Lafee略帶沙啞的嗓音完美闡述了兩人坎坷的相愛之路。歌詞感人至深，特別是“Am I the one you wanna place in your heart”，“Tell me why I deserve you”幾句，靈動的歌聲配以優(yōu)美的旋律，清新美好的愛情之風(fēng)迎面吹來。歌詞所傳達(dá)的愛情箴言，在觀眾心中引起層層波瀾，在如此甜蜜幸福的音律下，觀眾的英語聽力能力不知不覺也會得到鍛煉。長此以往，學(xué)生的聽力必然有較大的提升，從而全面促進(jìn)國內(nèi)英語的聽力教學(xué)水平。

4 結(jié)束語

利用電影教學(xué)法可以引起學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，再配以合適的傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)而全面提高英語聽力教學(xué)。教師應(yīng)主動引導(dǎo)學(xué)生采用多方位學(xué)習(xí)方式，特別是電影學(xué)習(xí)，從而鍛煉英語聽力，提高自己的英語綜合水平。

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