流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究框架探析

卓 然，葛魯嘉，袁曉嬌

自20世紀(jì)90年代后，“以家庭為單位”的人口流動(dòng)新特點(diǎn)使得城市中的流動(dòng)兒童在數(shù)量上驟升。2013年我國(guó)婦聯(lián)的研究報(bào)告表明，全國(guó)流動(dòng)兒童規(guī)模已達(dá)到3 581萬(wàn)，與2005年相比增加了41.37%［1］?？梢?jiàn)，流動(dòng)兒童數(shù)量之龐大，增長(zhǎng)之迅速，已成為城市中不可忽視的群體。從農(nóng)村或小城鎮(zhèn)遷移到大城市，成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，這使流動(dòng)兒童在完成正常發(fā)展任務(wù)的同時(shí)還需要解決環(huán)境變更所帶來(lái)的適應(yīng)問(wèn)題。而目前，我國(guó)對(duì)流動(dòng)兒童的城市適應(yīng)問(wèn)題研究還不成熟，缺乏整體的研究框架。因此，本文在對(duì)比國(guó)外移民文化適應(yīng)和流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的基礎(chǔ)上，綜合國(guó)內(nèi)已有研究，對(duì)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的研究框架進(jìn)行探討。

一、移民文化適應(yīng)與流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究對(duì)比分析

根據(jù)Berry，Trimble和Olmedo的定義，文化適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體學(xué)習(xí)采納另一種文化中的態(tài)度、價(jià)值和行為模式的過(guò)程［2］。文化適應(yīng)泛指?jìng)€(gè)體對(duì)改變了的社會(huì)文化的適應(yīng)，如移民對(duì)新國(guó)家、新社會(huì)的適應(yīng)。從農(nóng)村或小城鎮(zhèn)到大城市，流動(dòng)兒童雖然在同一國(guó)家內(nèi)遷移，但城市與鄉(xiāng)村具有截然不同的文化特質(zhì)，流動(dòng)兒童所面臨的文化背景、生活環(huán)境與價(jià)值理念都產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變，因而很大程度上，流動(dòng)兒童的城市適應(yīng)也是一種文化適應(yīng)，關(guān)于移民文化的一些相關(guān)研究可以借鑒。但流動(dòng)兒童的城市適應(yīng)也與移民文化適應(yīng)存在很大不同。下面就移民文化適應(yīng)與流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的相關(guān)研究從適應(yīng)理論、適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、影響因素和適應(yīng)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比分析。

（一）適應(yīng)理論

目前對(duì)文化適應(yīng)宏觀過(guò)程進(jìn)行解釋主要有三大理論范式：文化學(xué)習(xí)范式、壓力應(yīng)對(duì)范式和社會(huì)身份認(rèn)同感范式。文化學(xué)習(xí)范式是從社會(huì)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)領(lǐng)域發(fā)展起來(lái)的，主要關(guān)注移民的行為層面。該理論認(rèn)為，旅居者、移民之所以會(huì)產(chǎn)生文化適應(yīng)問(wèn)題，是因?yàn)樗麄兪チ嗽谑煜きh(huán)境中可以參照的社會(huì)線索，缺乏處理日常生活所需的文化技能。因此，文化適應(yīng)就是逐漸學(xué)會(huì)新的社會(huì)文化技能，習(xí)得新的文化行為。壓力應(yīng)對(duì)范式則是在“壓力、評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)理論”和“早期生活事件理論”上發(fā)展起來(lái)的，主要關(guān)注移民的情感層面。該理論認(rèn)為，文化震驚產(chǎn)生的原因在于文化的轉(zhuǎn)變會(huì)形成壓力，這種壓力讓人產(chǎn)生適應(yīng)問(wèn)題。文化適應(yīng)就是通過(guò)相應(yīng)的認(rèn)知評(píng)價(jià)、選擇適宜的應(yīng)對(duì)方式來(lái)減少壓力，以達(dá)到心理上的平衡。社會(huì)身份認(rèn)同感范式是從種族、跨文化和社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展起來(lái)的，關(guān)注的是適應(yīng)過(guò)程中的認(rèn)知層面。該理論認(rèn)為，認(rèn)同是跨文化旅居者遇到的根本問(wèn)題，適應(yīng)問(wèn)題產(chǎn)生的原因在于他們將自己看作是“大池塘中的小魚(yú)”。文化適應(yīng)通過(guò)克服阻礙群體之間和諧的障礙提高自尊以及強(qiáng)調(diào)群體之間的相似性來(lái)完成。在流動(dòng)兒童城市適應(yīng)領(lǐng)域目前還沒(méi)有成熟的理論，理論上講，以上三大理論范式同樣適用于流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究［3］62－67，但現(xiàn)實(shí)研究中，應(yīng)該根據(jù)我國(guó)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)問(wèn)題的特殊性進(jìn)行調(diào)整。因此，三大理論范式可以用來(lái)作為研究流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

（二）適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

在移民文化適應(yīng)中，適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的研究經(jīng)歷了一個(gè)從各不一致到逐步統(tǒng)一的過(guò)程。盡管提法有所不同，但目前研究者們普遍認(rèn)為，心理健康和同主流社會(huì)成員有效的互動(dòng)是文化適應(yīng)中極為關(guān)鍵的因素。最為認(rèn)可的是Ward兩維度的適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：一是心理適應(yīng)，指在文化轉(zhuǎn)變的過(guò)程中保持健康的精神狀況；二是社會(huì)文化適應(yīng)，主要指培養(yǎng)起和新文化環(huán)境相匹配的行為以及同主流文化群體有效互動(dòng)的能力［4］。

我國(guó)學(xué)者的研究表明，流動(dòng)兒童城市適應(yīng)也可以從心理適應(yīng)和社會(huì)文化適應(yīng)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)［3］62－67，但在具體的衡量指標(biāo)上存在一定的差異。目前，雖然已經(jīng)有相關(guān)研究專門探討流動(dòng)兒童城市適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，但沒(méi)有一個(gè)普遍認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）適應(yīng)的影響因素

國(guó)外移民文化適應(yīng)影響因素方面的研究成果極其豐富，對(duì)每個(gè)因素都有多篇文獻(xiàn)進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證，且同一項(xiàng)研究結(jié)果經(jīng)常在不同文化群體內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。其中研究涉及的最主要的影響因素包括：人口學(xué)變量、人格因素和文化適應(yīng)策略。其中人口學(xué)變量主要包括年齡、性別、移民前因素（如語(yǔ)言、城市化水平等）、移民后因素（如等待入學(xué)的時(shí)間、居住地）等。人格因素主要包括控制點(diǎn)與外向性和文化適應(yīng)的關(guān)系。文化適應(yīng)策略即個(gè)體在文化適應(yīng)中的態(tài)度以及個(gè)體調(diào)和兩種文化實(shí)體的方式。

流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的影響因素也很多，很多國(guó)外移民文化適應(yīng)影響因素與之類似。目前，我國(guó)對(duì)影響流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的因素主要集中在社會(huì)排斥與歧視知覺(jué)、學(xué)校因素與家庭因素等［3］62－67。相關(guān)研究表明，社會(huì)排斥和歧視知覺(jué)會(huì)對(duì)流動(dòng)兒童的適應(yīng)產(chǎn)生消極影響；打工學(xué)校和公辦學(xué)校對(duì)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)影響不同，然而目前尚無(wú)統(tǒng)一結(jié)論；另外，家庭關(guān)系、父母教養(yǎng)方式等對(duì)流動(dòng)兒童的城市適應(yīng)發(fā)展也有顯著影響。目前，流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究雖然對(duì)影響因素從不同角度進(jìn)行了分析，然而仍然缺乏綜合的分析，很多因素的影響在不同樣本間沒(méi)有統(tǒng)一的結(jié)論。

（四）適應(yīng)過(guò)程

從文化適應(yīng)過(guò)程的研究來(lái)看，最具有影響力的過(guò)程理論是Lysgaard提出的U型理論［5］。該理論認(rèn)為，隨著時(shí)間推移，移民的文化適應(yīng)過(guò)程按照最初感覺(jué)容易，進(jìn)而感到困難（孤獨(dú)感和不愉快），最終又恢復(fù)至適應(yīng)狀態(tài)的U型軌跡。還有研究者提出了J型或水平線型理論以及四階段或七階段理論等。在流動(dòng)兒童城市適應(yīng)中，目前對(duì)流動(dòng)兒童適應(yīng)過(guò)程的研究還很缺乏，還沒(méi)有完善的理論來(lái)解釋該適應(yīng)過(guò)程。國(guó)外提出的這些理論都需要進(jìn)行重新驗(yàn)證。對(duì)于流動(dòng)兒童到底要經(jīng)歷什么樣的過(guò)程需要進(jìn)行深入研究。

二、流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究框架

通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究與國(guó)外移民文化適應(yīng)研究仍存在很大差距。因此，在對(duì)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)進(jìn)行研究時(shí)，既要借鑒現(xiàn)有理論成果，更要充分挖掘流動(dòng)兒童城市適應(yīng)自身的特點(diǎn)，提出更切實(shí)的理論。為此，本文綜合現(xiàn)有研究，提出流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的研究框架，如圖1所示。

圖1 流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究框架

（一）適應(yīng)理論是流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究的基礎(chǔ)

從圖1可以看出，適應(yīng)理論是流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究的基礎(chǔ)，是對(duì)該問(wèn)題的整體把握。其他研究，需要在相應(yīng)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。在國(guó)外移民文化適應(yīng)領(lǐng)域存在不少較為成熟的理論模型，清晰地呈現(xiàn)了移民文化適應(yīng)的整體過(guò)程。而對(duì)流動(dòng)兒童適應(yīng)的研究沒(méi)有相應(yīng)的理論模型，缺乏對(duì)適應(yīng)問(wèn)題的整體把握。流動(dòng)兒童城市影響因素、適應(yīng)過(guò)程和適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)有機(jī)的整體，需要從整體進(jìn)行分析，從而對(duì)流動(dòng)兒童為什么會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)問(wèn)題、適應(yīng)要達(dá)到的目標(biāo)是什么、適應(yīng)要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程、應(yīng)該從哪些方面對(duì)其進(jìn)行研究等問(wèn)題有一個(gè)整體的理解。

（二）適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)是流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究的前提

適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)研究的前提條件，任何研究都首先要確定達(dá)到什么條件才是適應(yīng)。在國(guó)外文化適應(yīng)研究中，量性研究工具是較為一致與成熟的。例如對(duì)社會(huì)文化適應(yīng)的測(cè)查通常采用ward編制的社會(huì)文化適應(yīng)量表，而對(duì)心理適應(yīng)的測(cè)查多采用一些成熟的心理健康量表。這些量表都經(jīng)過(guò)多重檢驗(yàn)，證實(shí)具有良好的信效度。目前我國(guó)在流動(dòng)兒童城市適應(yīng)領(lǐng)域的研究分散、交叉少，沒(méi)有形成完善的理論框架，沒(méi)有統(tǒng)一的城市適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)是后續(xù)研究的基礎(chǔ)，只有把整體適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)框架樹(shù)立起來(lái)，我們才知道從哪些方面來(lái)衡量流動(dòng)兒童的適應(yīng)水平，也才能發(fā)現(xiàn)研究間的交叉點(diǎn)，在研究間建立聯(lián)系。因此，在我國(guó)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)中建立統(tǒng)一可靠的適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)并開(kāi)發(fā)相應(yīng)的量表進(jìn)行測(cè)量是目前研究的一個(gè)重要課題。

（三）適應(yīng)過(guò)程是流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究的趨勢(shì)

適應(yīng)本身是一個(gè)發(fā)展過(guò)程，時(shí)間因素在其中起著關(guān)鍵作用，因而對(duì)適應(yīng)過(guò)程的探討比研究某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的適應(yīng)水平更有意義。在移民文化適應(yīng)過(guò)程的研究中，研究都已經(jīng)提出并驗(yàn)證了一些理論，如U型理論或J型理論，為流動(dòng)兒童城市適應(yīng)過(guò)程研究提供了借鑒。目前關(guān)于流動(dòng)兒童城市適應(yīng)過(guò)程的研究還很少，其是否遵從與移民文化適應(yīng)同樣的過(guò)程仍需要驗(yàn)證，否則需要提出新的理論來(lái)解釋流動(dòng)兒童的城市適應(yīng)過(guò)程。因此，對(duì)流動(dòng)兒童適應(yīng)過(guò)程的探討是該領(lǐng)域研究的趨勢(shì)。

（四）影響因素是流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究的核心

目前，影響因素是流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究的重要內(nèi)容。研究者主要從個(gè)體因素和環(huán)境因素兩方面進(jìn)行了探討。然而相關(guān)研究中缺乏對(duì)同一結(jié)果的重復(fù)驗(yàn)證。一方面，研究交疊區(qū)域很小。除了性別、教育安置方式等兩三個(gè)變量外，目前研究基本屬于分片區(qū)的狀況，如只關(guān)注人口變量的影響或只關(guān)注學(xué)校因素的作用。另一方面，少有的研究交疊部分也是屬于簡(jiǎn)單堆積，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的整合與深化，難以形成有效的令人信服的結(jié)論。從圖1可以看出，影響流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的因素有很多，各因素之間也存在一定的聯(lián)系，因此需要從整體對(duì)影響因素進(jìn)行綜合分析，從而識(shí)別出最主要的因素。

三、結(jié)論與探討

通過(guò)對(duì)以上流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究框架的分析，可以得到以下結(jié)論：

首先，一定要重視整體的理論建構(gòu)。流動(dòng)兒童研究領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀深刻地反映了理論整合的重要性。目前沒(méi)有統(tǒng)一的適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)理論框架，研究者各執(zhí)一詞，嚴(yán)重影響了后續(xù)研究的展開(kāi)。然而我們需要認(rèn)識(shí)到任何理論的發(fā)展都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從各執(zhí)一詞到綜合分析、理論探討，再到實(shí)證檢驗(yàn)的過(guò)程。因此，當(dāng)研究發(fā)展到一定階段，必須要從理論上對(duì)其進(jìn)行歸納整合，才能實(shí)現(xiàn)零散研究的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而從根本上提升研究質(zhì)量。

其次，流動(dòng)兒童研究領(lǐng)域亟待解決的是建立全面的城市適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。一方面，我們可以參考借鑒文化適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)及其理論框架，如對(duì)心理適應(yīng)和社會(huì)文化適應(yīng)的劃分；但另一方面，我們需要一批研究者回到質(zhì)性研究中，切實(shí)探討我國(guó)背景下流動(dòng)兒童的狀況及社會(huì)文化適應(yīng)究竟包括哪些子維度，并發(fā)展出相應(yīng)的測(cè)量工具。通過(guò)對(duì)大量研究的對(duì)比，進(jìn)而發(fā)展出一套或幾套研究者公認(rèn)的適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

第三，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)過(guò)程的研究，從發(fā)展的角度研究其城市適應(yīng)問(wèn)題。城市適應(yīng)是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，其研究也一定要體現(xiàn)出發(fā)展性。在后續(xù)的研究中，有必要對(duì)流動(dòng)兒童進(jìn)行縱向追蹤研究，探討其適應(yīng)要經(jīng)歷的階段及發(fā)展過(guò)程，分析不同適應(yīng)階段所具有的特點(diǎn)、主要影響因素等，從而有針對(duì)性地采取干預(yù)措施，促進(jìn)其適應(yīng)過(guò)程。

最后，有必要探討各影響因素間，各適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)間的關(guān)系。從本文提出的框架中可以看出各項(xiàng)影響因素不是單獨(dú)起作用的，然而對(duì)各影響因素間關(guān)系的探討都是較為缺乏的。在后續(xù)的研究中，有必要加強(qiáng)對(duì)因素間關(guān)系的研究，如對(duì)不同類型學(xué)校的流動(dòng)兒童而言，有效的適應(yīng)策略是否一致的問(wèn)題研究；另一方面，我們需要對(duì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)間的關(guān)系及層次性進(jìn)行探討。心理適應(yīng)與社會(huì)文化適應(yīng)間存在的關(guān)系，不同標(biāo)準(zhǔn)間是否具有層次性，對(duì)這些關(guān)系的探討將有助于我們更清晰地了解流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的整體過(guò)程。

［1］全國(guó)婦聯(lián)課題組.全國(guó)農(nóng)村留守兒童城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告［R］.中國(guó)婦運(yùn)，2013（6）：30－34.

［2］Berry，J.W.Immigration，acculturation，and adaptation［J］.Applied Psychology：An International Review，1997（46）：62－68.

［3］陳新，劉楊.我國(guó)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)研究述評(píng)［J］.社會(huì)心理科學(xué)，2010，25（11－12）.

［4］Searle，W，Ward，C.The prediction of psychological and sociocultural adjustment during cross－cultural transition［J］.International Journal of Intercultural Relations，1990（14）：449－464.

［5］Ward，C，Okura，Y，Kennedy，A，Kojima，T.The UCurve on trial：A longitudinal study of psychological and sociocultural adjustment during cross－cultural transition［J］.International Journal of Intercultural Relations.1998，22（3）：277－291.