年輕干部要多“墩墩苗”

筱陳

習(xí)近平總書記最近強(qiáng)調(diào)指出：“干部多‘墩墩苗沒有什么壞處，把基礎(chǔ)搞扎實(shí)了，后面的路才能走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)?！备刹慷喽斩彰?，就是要多在基層、多在一個工作崗位上，踏實(shí)工作，把基礎(chǔ)打牢夯實(shí)。干部多“墩墩苗”，是健康成長之必須，事業(yè)傳承之必要。

墩墩苗，是人才培養(yǎng)之傳統(tǒng)。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”自古以來，猛將出于槽櫪之間已經(jīng)被無數(shù)事實(shí)所證明。毛澤東同志很早就說過：“凡屬真正團(tuán)結(jié)一致、聯(lián)系群眾的領(lǐng)導(dǎo)骨干，必須是從群眾斗爭中逐漸形成，而不是脫離群眾斗爭所能形成的”。鄧小平同志曾經(jīng)語重心長地說，要使廣大中青年干部懂得：“不只是年輕就能解決問題，不只是有了業(yè)務(wù)知識就能解決問題，還要有好的作風(fēng)。密切聯(lián)系群眾，這就是最根本的一條”。群眾既是我們的依靠力量，也是我們的服務(wù)對象。依靠力量，是以領(lǐng)導(dǎo)干部得到群眾的認(rèn)同為前提；服務(wù)對象，需要對群眾的冷暖疾苦、所需所求有更深的了解。情感在墩墩苗中增進(jìn)，能力在墩墩苗中提升、擔(dān)當(dāng)意識在墩墩苗中增強(qiáng)。

墩墩苗，是人才成長之規(guī)律。任何事物之間都有其內(nèi)在的必然聯(lián)系，規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。干部多墩墩苗，是人才成長之規(guī)律。墩墩苗，有別于拔苗助長。《孟子·公孫丑上》載：在宋國有個擔(dān)心自己的禾苗長不高而把禾苗一棵一棵拔高的人。他疲憊不堪地回到家里，對家人說：“今天我精疲力竭，我?guī)椭堂玳L高啦！”他兒子趕忙到地里去看，禾苗全都枯死了！農(nóng)作物的生長是有規(guī)律的，欲速則不達(dá)。農(nóng)作物如此，人才的成長也是如此，也有其自身必須的周期。這就如一個大學(xué)生的培養(yǎng)，一個本科生需要四年的時(shí)間，但你需要培養(yǎng)出一個建筑類、醫(yī)學(xué)類的本科生則需要五年的時(shí)間。我們強(qiáng)調(diào)一個干部多接地氣，要真正接好地氣，增進(jìn)與人民群眾的感情，就必須走進(jìn)基層、走進(jìn)群眾、把心沉下去，在干部在與群眾的接觸中，接受地氣的熏陶，讓心靈得以凈化。墩墩苗，有別于溫室栽培。我們可以利用現(xiàn)代科技，可以營造出適合植物生長的環(huán)境，可以種植出在自然環(huán)境中得不到的果實(shí)。農(nóng)作物可以在大棚中生長，但人才卻不可在溫室中成長，因?yàn)橥ㄟ^“溫室”中培養(yǎng)出的人才，經(jīng)不住風(fēng)雨、見不了世面、抗不住病毒面，對紛繁復(fù)雜的局面、面對急難險(xiǎn)重的任務(wù)，往往心無定力，對事難以拿捏。從干部的擔(dān)當(dāng)來看，我們更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)把干部放到自然環(huán)境中去培養(yǎng)，而不是放到人造小環(huán)境中去培養(yǎng)。一個好干部，絕不是天生的，不是通過拔苗助長，也不是在溫室里培養(yǎng)而成的，而是在偉大的實(shí)踐鍛煉中成長起來的。

墩墩苗，沒有預(yù)設(shè)晉升路線圖。有計(jì)劃、有目的、有步驟培養(yǎng)鍛煉干部，這是一個政黨的責(zé)任。這種目的，就是利于干部的健康成長；這種步驟，就是實(shí)現(xiàn)健康成長的方法步驟；這種計(jì)劃，就是對干部的培養(yǎng)鍛煉作出具體的規(guī)劃。有計(jì)劃、有目的、有步驟不是預(yù)設(shè)的晉升路線圖，不是為某個具體對象實(shí)現(xiàn)具體目的而設(shè)置的具體培養(yǎng)鍛煉。干部培養(yǎng)鍛煉之前，就設(shè)定好培養(yǎng)鍛煉期限、培養(yǎng)鍛煉之后的使用目標(biāo)，往往讓一些干部處在“客人”位置上，也容易造成有的干部急功近利，在有限的鍛煉時(shí)間里，愿意創(chuàng)造顯績而不樂意做一些一時(shí)見不著政績的“潛績”， 想方設(shè)法在有限的時(shí)間里讓“政績”最大化；容易造成有些干部選易棄難，多做一些容易做、干擾少的工作而不愿意做需要花費(fèi)很多心思、做很多細(xì)致工作才能推進(jìn)的工作；愿意多做“老好人”，讓自己的人際關(guān)系“最和諧”。干部培養(yǎng)“缺什么補(bǔ)什么”，目的在于將“短板”補(bǔ)上。但“短板”必須補(bǔ)牢，必須講求質(zhì)量，而不是看似履歷漂亮了，經(jīng)歷也有了，但那塊板質(zhì)量卻不高。把苗墩好，苗才能壯。墩苗的過程，是培養(yǎng)的過程，也是觀察的過程，淘汰的過程。墩墩苗沒有預(yù)設(shè)路線圖，就是要拋棄墩苗的“功利性”，讓干部端正墩苗動機(jī)，在墩苗中讓苗茁壯成長，培養(yǎng)出更多信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部。

我們既要以“只爭朝夕”的緊迫感和責(zé)任感重視年輕干部的培養(yǎng)鍛煉，又要遵循人才培養(yǎng)干部之規(guī)律，讓干部多墩墩苗。endprint