中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策

王芳

作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的最為重要的領(lǐng)域，然而中學(xué)生作文的現(xiàn)狀卻不盡人意，普遍存在著內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏、構(gòu)思陳舊、立意淺陋等缺點(diǎn)。作文教學(xué)可從以下幾個(gè)方面采取對(duì)策，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練。

（一）讓學(xué)生融入生活，有感而發(fā)

在作文教學(xué)中，要提倡把寫(xiě)作的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，還學(xué)生自由創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生“我的文章我做主”——心里怎么想就怎么寫(xiě)，用自己的眼光看外面的世界，抒寫(xiě)自己的心得體會(huì)。站在自己的角度，打開(kāi)心靈的窗戶去汲取新鮮事物，挖掘內(nèi)心深處的真實(shí)想法，寫(xiě)文章自然而然就容易多了。

把心靈的感受既表達(dá)得淋漓盡致，無(wú)非兩方面：一是寫(xiě)真寫(xiě)實(shí)，即把自己的情感表達(dá)得真實(shí)，讓人可信，從而引起人的共鳴；二是寫(xiě)深寫(xiě)透，即把情感的最深處表達(dá)出來(lái)，不僅要獲得理解，而且要引起深度的理解。

學(xué)生有了生活的體驗(yàn)，有了寫(xiě)作的素材，有了真情實(shí)感，當(dāng)然不會(huì)怕寫(xiě)作文了。

（二）培養(yǎng)觀察能力，重視生活積累

文壇前輩沈從文老先生曾說(shuō)：“生活是一本大書(shū)?！弊魑乃夭牡教幎际?，學(xué)生卻不知道擷取，只知道抱怨兩點(diǎn)一線生活的枯燥，需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察既要用眼睛去觀，還要用腦用心去察。用眼看世界，用心察百態(tài)，用腦思世事。語(yǔ)文老師的責(zé)任就是在平常的寫(xiě)作教學(xué)中，注入日常生活世界的基礎(chǔ)，使寫(xiě)作煥發(fā)出生命的氣息，使寫(xiě)作與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)把本該屬于學(xué)生的時(shí)間與空間還給他們，以便他們積累成長(zhǎng)的財(cái)富，積累鮮活的寫(xiě)作素材。除此以外，還要大幅度增加寫(xiě)作數(shù)量，養(yǎng)成經(jīng)常寫(xiě)作的好習(xí)慣，進(jìn)行與學(xué)生生活、思想密切相關(guān)的經(jīng)常性的課外練筆。在作文練筆中，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言敏感能力

要讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。通過(guò)摘抄成語(yǔ)、名言警句、優(yōu)美語(yǔ)段，讓學(xué)生充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)；通過(guò)課前一分鐘演講、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式來(lái)提高學(xué)生運(yùn)用各種表達(dá)方式的能力；通過(guò)造句或通過(guò)仿寫(xiě)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力；通過(guò)課堂小練筆等方式提高學(xué)生細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力……有了良好的語(yǔ)感，才能在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出妙文、美文。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的構(gòu)思能力

寫(xiě)作最重要的就是構(gòu)思。首先要追求結(jié)構(gòu)完整，即文章有頭有尾，首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)自然，過(guò)渡合理，材料安排有層次、不紊亂。其次要力求構(gòu)思的巧妙。獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使作文充滿靈氣和魅力。作家葉文玲說(shuō)：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的新鮮味才好?！?/p>

那么，怎樣才能做到構(gòu)思別出心裁呢？可運(yùn)用彩線穿珠法、巧設(shè)懸念法、烘云托月法、片斷組合法等巧妙的構(gòu)思，還要選擇自己拿手又適合表達(dá)的諸如記敘文、議論文、說(shuō)明文、書(shū)信、日記、演講稿、童話、診斷書(shū)、訪談錄、起訴狀等等文體，學(xué)生可根據(jù)主題的需要選擇最佳的構(gòu)思方式，段落安排要疏密適宜。

（五）立意新穎深刻，讓作文邁上新的高度

立意是作文的靈魂。首先文章的主旨一定要鮮明。文章的主旨明確表達(dá)了作者的觀點(diǎn)、情感、主張，因此主旨一定要鮮明。其次要突破思維定勢(shì)，力求創(chuàng)新。若能抓住細(xì)節(jié)，并從自身的獨(dú)特感悟出發(fā)，以新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)，將會(huì)給人耳目一新之感。

一篇文章若能做到“自己心中有，別人腦中無(wú)”，若能激活讀者的心靈，碰撞出思想的火花，若能探求出人生的哲理，給人生活的感悟、人生的啟迪，一定是立意深遠(yuǎn)、高屋建瓴的好文章。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要學(xué)生不斷積累，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、分析生活，把自己時(shí)刻放在社會(huì)大背景中去思考，去寫(xiě)作，去修改，去評(píng)論，去完善。

★作者單位：江蘇宜興市高塍中學(xué)。