用愛心和智慧呵護希望

秦樺緋

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0008-02

愛與智慧是班主任工作成功的“法寶”。愛是教育的起點和基礎。真誠地關愛學生，不僅要關心他們的學習，還要關心他們的生活和健康；不僅要關心他們的現(xiàn)在，還應想著他們的未來和發(fā)展。要做到這一點，班主任在班級管理中，必須要有敏銳的眼光，善于捕捉教育契機，藝術設計實踐活動。

一、用愛心鑄造集體

熱愛學生就會生成一種無形的教育力量。班主任只有用情感去打開每一個孩子的心靈之門，才能有效啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。

1.感受集體親切。由于四年級要重新分班，新老師、新同學、新制度，無不給每個孩子一個重新起跑的機會。報名前一天，我總會早早地來到教室，把教室的每一處收拾得干干凈凈，并不會忘記在黑板上寫下這樣幾個大字：“歡迎你來到這個溫暖的大家庭！——你的大朋友：X老師?！钡诙欤⒆觽円辉鐏韴蟮?，感覺教室親切、老師親切，師生距離拉近，老師的說服力、威信自然就有了。

2.營造集體書香——建立“圖書角”。這里的每一本書都是孩子們自愿捐贈的最喜愛的書籍，“己所不欲勿施于人”。這里成為孩子們遨游知識海洋的場所，是談論古今中外、上下五千年的一角，好書大家看，積極營造“書香班級”。我們還建立讀書漂流，讓家長、孩子和老師共讀同一本好書，一起探討，一起交流自己的感想。親子閱讀、師生共讀，讓家長、老師和孩子共成長。

3.建構集體機制——班級競賽。一是開展團隊競賽，項目涵蓋晨讀、課堂、課間、活動、午休、暮省、衛(wèi)生、紀律等綜合考評。每天、每周都有比賽結果的反饋，并把情況用“笑臉”的形式反饋在團隊小組比賽表格中；另一種是個人學習自助式，自己與自己比，是不是比前一段時間的自己進步了，這里的項目非常狹窄，只是一個學習方面的反饋，包括每一次的作業(yè)和每一次的練習。每一個“笑臉”，每一顆“金蘋果”，都是需要孩子們通過努力來獲得的。

4.享受集體溫暖。在“我們都是一家人”欄目里張貼每個月同學的生日，并讓這位同學在生日到來之際收到老師和伙伴們的祝福，得到祝福的孩子會深深地感受到班級這個大家庭的溫暖和幸福。

二、靠執(zhí)著培養(yǎng)骨干

建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的，必須培養(yǎng)一支強有力的班級骨干。在我的班上，人人都是“班干部”，孩子們通過自我演講、競選等過程，確定工作崗位，然后進行培訓，并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個孩子提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調(diào)動了學生自我管理的積極性，學生們也變得更加自信。如班級設立了值日班長負責制，每天有兩名輪流值日班長進行班級管理，十足就是個“班主任助理”，大小事務都歸他倆管。晨誦之時，總是書聲瑯瑯；午讀時分學生都能靜心閱讀自己喜愛的書籍，在知識的海洋中遨游；暮省時刻在值日班長的管理下他們整理一日學習的知識，快樂地結束一天的校園生活。除了班委，課代表也發(fā)揮了極強的作用。如體育課代表能在第一時間準備好大課間活動的體育器材，音樂、美術課代表能及時在前一天傍晚布置好第二天要帶的東西，語、數(shù)、英科的課代表更是任教老師的好幫手。

三、用活動凝聚人心

我非常重視學校的每一次活動和班集體比賽，因為每一次活動對于學生來說都是一次提高的機會。一是扎實開展“雛鷹爭章”活動。通過“雛鷹爭章”活動，讓今天的“我”和昨天的“我”比一比，不比基礎比進步，只要每天進步一點點，就是最大的成功。現(xiàn)在，每個學生都有自己的爭章計劃，人人參與，積極投身于“雛鷹爭章”活動中來；二是開展節(jié)日慶?；顒?。如清明節(jié)即將來臨，我讓孩子們收集關于革命烈士的資料，在隊會上進行交流，讓他們感受到今天的幸福生活來之不易。母親節(jié)到了，我就及時開展了以“我那親愛的媽媽”為主題的班隊活動，學生們在活動過程中有的深情唱《只要媽媽露笑臉》；有的動情講述與媽媽間的故事；有的熱情地跳出《我愛你，媽媽》之舞，讓學生在活動中體會到母愛的偉大，從而生發(fā)對母親的感恩之情。

四、用師愛感化后進生

2010年，一個來自安徽阜陽的孩子走進了我的視野，他叫胡斌斌，是單親家庭的孩子，父親在一次斗毆事件中不幸身亡，那一年，他才十歲，可就是這樣一個十歲的孩子，每天不做家庭作業(yè)，值日不見人影，還時不時地欺負同學，并且死不認賬……

記得那天下午，我剛上完課，走到辦公室還沒來得及坐下，一個男生就大呼小叫地沖進辦公室說：“老師，不好了，快，快去操場，斌斌的手可能摔斷了……”我快步?jīng)_向操場，一看，沒錯，真的骨折了，并且很嚴重，因為手臂已經(jīng)變形。我一邊聯(lián)系學生的家長，一邊叫上同事，用他的車子載上我們快速向縣中醫(yī)院奔去……掛號、聯(lián)系醫(yī)生、付款、拍照……我一直忙碌著，人家還以為我是孩子的母親呢。

半個小時過去后，片子出來了，醫(yī)生說傷得很嚴重，要住院，否則會留下后遺癥，而他媽媽面露難色，是啊，一個外地單身婦女，從沒住過院，字也不會寫幾個，平時自己生病總是拖著，舍不得花錢買藥。再看看孩子因為劇痛而蒼白的臉，那顫抖的唇，我悄然轉身，默默地給孩子辦好住院手續(xù)，一陣忙碌，時間已近晚上7點，我又攔了出租車，與他母親一同從租所搬來住院陪同所需的物品，然后一起安撫孩子，等我離去時快10點了，柯橋街頭的霓紅燈早已亮成一片，但斌斌在手術床上正骨時撕心裂肺叫喊的那句：“老師，好痛好痛，老師，救救我！”永遠留在我的耳邊……當時他媽媽就在身邊，他不喊“媽媽救救我”，而喊：“老師，救救我！”這一句，足以溫暖我一生！

后來我一有空余時間就找他談心，談他的愛好，談他的經(jīng)歷，談他的未來；衣服破了，我?guī)退p補；鞋子破了，我給他買新的；數(shù)學跟不上，我給他耐心講解，一遍又一遍不厭其煩……漸漸地，他的脾氣收斂了很多，成績也提高不少。

記得有位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

（責任編輯 曾 卉）endprint