小學(xué)體育中的游戲教學(xué)

張紅莉

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-0122-02

體育游戲是孩子的最好伴侶，是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教育孩子的最好的方法之一。在進(jìn)行體育游戲過(guò)程中，更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而發(fā)展學(xué)生的潛在能力。然而，受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，有一小部分學(xué)生不喜歡體育課。作為一名體育教師，應(yīng)不斷創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上體育課，從而提高體育教學(xué)的效率。

一、游戲教學(xué)的運(yùn)用

1.直觀教學(xué)

根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，教學(xué)上制作一些既適合教材，又符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的小紙片、小卡片、小動(dòng)物頭像等。如：“老鷹”“田雞”和“小雞”的頭像，游戲時(shí)讓學(xué)生戴在頭上，利用“頭像”來(lái)教學(xué)，加上簡(jiǎn)明扼要的講解，然后進(jìn)行游戲教學(xué)，這時(shí)候?qū)W生情緒高漲，積極性高，自始至終課堂氣氛十分活躍，效果很理想。

2.競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)

這種教學(xué)適用于3～4年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生通過(guò)對(duì)體育的接觸，意識(shí)形態(tài)有所改變，好奇心、好勝心、模仿英雄（體育明星）行為的性格突顯。如：在迎面接力教學(xué)中，把學(xué)生按能力分成優(yōu)秀組、良好組和達(dá)標(biāo)組，分組進(jìn)行比賽。這樣可使多數(shù)學(xué)生有獲勝的機(jī)會(huì)（獲得成就感，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)），即使失敗了也不至于灰心喪氣。因?yàn)楸舜瞬罹嗖幻黠@，只要進(jìn)一步努力，下一次就有獲勝的可能。鼓勵(lì)學(xué)生自己與自己競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取下次成績(jī)更好。其目的培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，在完成迎面接力賽的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成良好的個(gè)性。

3.情境教學(xué)

這種教學(xué)適用于1～2年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生處于發(fā)育初期，體質(zhì)相應(yīng)較差，機(jī)能能力差和意志較薄弱，理解片面、膚淺、停留在現(xiàn)象上。對(duì)體育認(rèn)識(shí)不清晰，更無(wú)興趣可言，但第一信號(hào)占優(yōu)勢(shì)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)，善于模仿。如教學(xué)“前滾翻”，可采用模仿“小刺猜”找蘋(píng)果，開(kāi)始時(shí)教師進(jìn)行形象的講解，“小刺猾”爬上山坡（山坡由墊子疊成）看見(jiàn)山下有蘋(píng)果樹(shù)就彎起腰、低下頭、腳一蹬滾下山坡，接著引導(dǎo)學(xué)生成為一只“小刺猾”，先蹲下，低頭含胸，雙手放前方，教師提問(wèn)：“小刺猜滾動(dòng)像什么？”學(xué)生答：“像小皮球。”問(wèn)：“其滾動(dòng)動(dòng)力從何而來(lái)？”答：“蹬地”。在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生能順利完成動(dòng)作，從而建立正確的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，情感上充分得到參與的滿足感和成就感。讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)、自信的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、認(rèn)識(shí)，既完成了教學(xué)任務(wù)，鍛煉了身體，又有益于身心健康。

4.結(jié)合游戲進(jìn)行政治思想教育

利用學(xué)生在看電影、電視所學(xué)到、聽(tīng)到的英雄事跡把游戲貫穿到教學(xué)中去，結(jié)合體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行政治思想教育。如在“看誰(shuí)投的準(zhǔn)”教學(xué)時(shí)，教師在講解示范前可以啟發(fā)學(xué)生——你們?cè)陔娪?、電視中看到解放軍叔叔用手榴彈一次可以炸死幾個(gè)敵人？學(xué)生爭(zhēng)先舉手回答“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……”“準(zhǔn)不準(zhǔn)？”“準(zhǔn)！”“長(zhǎng)大以后你們要是當(dāng)了解放軍，要向他們學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，積極鍛煉身體，學(xué)好本領(lǐng)，為保衛(wèi)祖國(guó)不怕流血犧牲?！边@時(shí)學(xué)生個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律，摩拳擦掌，躍躍欲試，對(duì)取得好成績(jī)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，沒(méi)有投好的給予鼓勵(lì)。類似的內(nèi)容有：“快快集合”“守衛(wèi)隊(duì)旗”“沖過(guò)戰(zhàn)壕”“支援前線”“搶運(yùn)集中”等。這種教學(xué)方式既達(dá)到了教學(xué)目的和效果，又培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的高尚品德。

二、體育游戲教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，選擇體育游戲內(nèi)容

我們?cè)隗w育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。因此在進(jìn)行體育輔助性游戲教學(xué)時(shí)，必須與教材有緊密的聯(lián)系，把體育游戲與教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生所掌握的知識(shí)技能得到鞏固和提高，教學(xué)效果也就更加顯著。在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)游戲的內(nèi)容，掌握游戲的特點(diǎn)及游戲的內(nèi)容，有針對(duì)性和可行性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在基本技術(shù)技能的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡量少用游戲的方式來(lái)代替技術(shù)技能的教學(xué)，必須在學(xué)生基本掌握技術(shù)動(dòng)作之后再編一些游戲來(lái)作為鞏固技術(shù)動(dòng)作的手段，這樣才能使教學(xué)質(zhì)量和效果有所提高。

2.體育游戲內(nèi)容的選擇及其組織應(yīng)具有科學(xué)性

游戲只是一種教學(xué)手段。在體育活動(dòng)中的游戲，必須蘊(yùn)含一定的教育價(jià)值，承載一定的教育功能。也就是教師在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，要注意游戲的趣味性與其教育性相結(jié)合。在組織教學(xué)中運(yùn)用體育游戲要求教師在注意活潑性的同時(shí)，必須注意組織管理的科學(xué)性，如場(chǎng)地布局、隊(duì)形分布的合理性，示范講解、手勢(shì)信號(hào)指揮的正確性。組織紀(jì)律，規(guī)則執(zhí)行的嚴(yán)肅性都必須規(guī)范化和制度化。

3.注意學(xué)生的安全性及其運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

體育游戲具有趣味性，主要來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)。但是，由于少年兒童求勝心切，往往在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中很容易忽視安全因素，會(huì)導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。故要求教師在組織游戲活動(dòng)中，務(wù)必要有得力的安全措施，以確保游戲教學(xué)的實(shí)效，做到促進(jìn)學(xué)生身心健康的最根本的目的。同時(shí)體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、接受能力等生理特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，合理安排游戲，嚴(yán)格控制游戲規(guī)則，學(xué)生密度、運(yùn)動(dòng)量等，防止運(yùn)動(dòng)損傷。

（責(zé)任編輯 曾 卉）