區(qū)角活動(dòng)中如何有效利用農(nóng)村資源

聞霞

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-0103-02

區(qū)角活動(dòng)，是幼兒園目前使用較多的一種開(kāi)放性的教育形式，它是幼兒園實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展，是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際需要，有目的、有計(jì)劃的投放材料的過(guò)程和幼兒自主選擇，操作與擺弄材料的過(guò)程融合起來(lái)進(jìn)行的。在區(qū)角活動(dòng)中，豐富而適宜的材料，為每一個(gè)孩子提供活動(dòng)的條件和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。然而我縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)縣城，作為老師應(yīng)如何為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，挖掘一些當(dāng)?shù)剞r(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源，如泥土、種子、布、蔬菜、水果……經(jīng)過(guò)加工、篩選，并有效地運(yùn)用到區(qū)角活動(dòng)中。

首先，對(duì)收集的各種資源進(jìn)新分類(lèi)。其次，根據(jù)各年齡段的劃分，進(jìn)行分層次的運(yùn)用。還有，對(duì)于一些自然資源有效的整合在其他材料中（如廢舊材料），從而充分挖掘其所隱含的教育價(jià)值。在實(shí)踐摸索中，我們對(duì)以下的幾種自然資源進(jìn)行了有效的合理的利用，并開(kāi)展了一系列深受幼兒喜歡的區(qū)角游戲探索操作活動(dòng)。

一、泥土的運(yùn)用

泥土是最豐富、最富變幻的一種自然資源；可以說(shuō)在農(nóng)村是隨處可見(jiàn)的，對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)隱含著不可估量的教育價(jià)值。首先從它的功用看，可設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)行搓、捏、壓等動(dòng)作練習(xí)；其次，可以幼兒在探索操作中研究水與泥的比例關(guān)系以便更好地塑造東西；再次，可以拓寬到泥土制品等等。

1.“泥和水”找朋友：因?yàn)楹⒆佣枷矚g玩泥巴，在玩的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)水加得太多或太少都捏不攏，這是為什么呢？孩子們就會(huì)有探索的興趣，通過(guò)探索也就掌握了水與泥的比例知識(shí)，在此基礎(chǔ)上還可以充分展開(kāi)想象，捏造各種泥塑作品。

2.泥土變變變：教師準(zhǔn)備好水和好的泥，讓孩子展開(kāi)想象，塑造各種不同的作品，發(fā)展孩子手部肌肉與想象力。

3.我是點(diǎn)心師：教師準(zhǔn)備好一些泥制小點(diǎn)心，讓幼兒用泥制作點(diǎn)心，還可以想象自己設(shè)計(jì)點(diǎn)心。

二、種子的利用

我縣具有豐富的種子資源，可以說(shuō)取之不盡、用之不竭，今年用完明年又會(huì)有。種子可分為農(nóng)作物（稻谷、小麥、玉米、各種菜子）；蔬菜作物（葵花子、大豆、黃豆、玉米、黑豆等）。種子不但可以裝飾物體，還可以進(jìn)行分類(lèi)、探索聲音等多種用途。

1.搖搖樂(lè)：在廢塑料瓶中分別讓幼兒用各種方法裝上各類(lèi)種子等物，幼兒輕輕搖晃，瓶?jī)?nèi)會(huì)發(fā)出不同的聲音，對(duì)幼兒進(jìn)行聽(tīng)音辨音的訓(xùn)練。

2.給瓶子娃娃戴帽子：把大小、顏色不同的塑料瓶集中在一起，瓶身與瓶蓋分開(kāi)，并在瓶蓋和瓶身上貼上數(shù)量不一的實(shí)物圖片點(diǎn)子或數(shù)字，要求幼兒為瓶身與瓶蓋配對(duì)，再讓幼兒接瓶子身上物體的數(shù)字，放上一些種子，這樣就有數(shù)字與實(shí)物，數(shù)字與點(diǎn)子，點(diǎn)子與圖片的訓(xùn)練，又有按數(shù)量取物與物體的多少和聲音不同的探索。

3.喂瓶娃娃吃東西：用飲料瓶做成各種可愛(ài)的娃娃，并開(kāi)一個(gè)口貼上娃娃的嘴巴，讓幼兒用小勺等工具喂娃娃吃豆和干果類(lèi)東西，訓(xùn)練其手部肌肉的靈活性。

4.種子寶寶分家：提供各類(lèi)種子讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)，可按顏色、大小、形狀等分類(lèi)。

5.種子畫(huà)：提供各類(lèi)不同種子，讓幼兒根據(jù)圖片按需要進(jìn)行種子作畫(huà)（中班可提供背景圖，大班也可以自己畫(huà)輪廓自己裝飾圖片）。

6.裝飾畫(huà)：根據(jù)圖片內(nèi)容，利用各種農(nóng)作物或自然物在邊框上進(jìn)行裝飾，可以隨意裝飾，也可以對(duì)稱(chēng)裝飾或有規(guī)律、排序裝飾，不但提高孩子學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也發(fā)展了孩子審美能力和思維能力。

三、蔬菜水果的利用

蔬菜是我縣一年四季都有的農(nóng)作物，夏天是瓜果成熟的季節(jié)，而秋天正是各類(lèi)水果豐收的季節(jié)。這些五顏六色的蔬菜水果正是孩子活動(dòng)的好材料。

1.蔬菜娃娃真可愛(ài)：利用南瓜、黃瓜、茄子、土豆等一些蔬菜，添加一些輔助品，塑造一些活潑可愛(ài)的蔬菜娃娃。

2.蔬菜拼盤(pán)：選一些蔬菜（西紅柿、黃瓜、茄子、土豆、辣椒）等，洗凈后，讓幼兒在美工課上玩蔬菜拼盤(pán)。

3.水果拼盤(pán)：選一些水果，讓幼兒玩水果拼盤(pán)游戲。

4.大豆小制作：拿一些新鮮的大豆，剝掉殼，再配上牙簽、火柴等輔助材料，制作各種大豆小動(dòng)物。

四、自然物的作用

在農(nóng)村各種自然物到處可見(jiàn)，高粱桿、馬連草、玉米芯、玉米桿、各種樹(shù)葉，還有常被廢棄的稻草等，這些對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)可真是件寶呀。不僅可以培養(yǎng)他們動(dòng)手能力，制作小制作，裝飾物品，還可以發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

1.馬蓮草編制：取新鮮馬蓮草若干，分成寬窄、長(zhǎng)短一樣的，請(qǐng)幼兒取出其中的三片馬蓮，可以編織成馬駒，草蛇等小動(dòng)物，即可以裝飾教室，又可以讓幼兒獲得成就感。

2.樹(shù)葉分類(lèi)：收集各類(lèi)葉子引導(dǎo)幼兒可以按顏色、大小、邊緣進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)孩子的觀察力。

3.樹(shù)葉裝飾畫(huà)：收集各類(lèi)樹(shù)葉提供一些輔助材料，制作樹(shù)葉貼畫(huà)，塑造一些有趣可愛(ài)的造形。

4.稻草真有用：取一些干燥的稻草，讓幼兒利用捆、扎、串、排、編、剪等方法制作稻草人、草帽、繩網(wǎng)、鳥(niǎo)窩等多種稻草制作。

五、布的應(yīng)用

土布雖然粗糙，不像絲綢、化纖等色彩艷麗、圖案豐富，但質(zhì)地柔軟溫和，可塑造性強(qiáng)。又不用花費(fèi)錢(qián)，農(nóng)村大部分家庭都有；不但可用來(lái)制作可愛(ài)造型的布玩具，還可以進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。

1.給娃娃穿衣：利用土布料做成小衣服、小衣褲。讓幼兒給小寶寶穿脫衣服，提高幼兒的自我服務(wù)能力。

2.紐扣花：用碎布料制成太陽(yáng)和光芒，幼兒把紐扣扣上，變成了一朵朵美麗的紐扣花。讓幼兒反復(fù)操作，鍛煉孩子的小肌肉群。

3.親親娃娃包：具有拉拉鏈、扣紐扣、系鞋帶等功能的包?？梢赃@樣制作：縫制一個(gè)橢圓形的布包，在上半部分的兩旁各縫上三根布條；在包面上縫上紐扣，并裁剪相應(yīng)的幾何圖形布?jí)K，挖扣眼；在包的下沿縫上拉鏈。首先，練習(xí)系鞋帶、扣紐扣、拉拉鏈、編辮子等技能。其次，再練習(xí)各種技能的基礎(chǔ)上，尋找又快又好的方法。最后，利用多功能包，進(jìn)行生活技能的比賽。

（責(zé)任編輯 李 翔）