用“引、議、聯(lián)、結(jié)”四字訣培養(yǎng)學(xué)生巧寫(xiě)讀后感

王靜

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些讓人振奮的文章，老師隨之會(huì)讓學(xué)生潛心閱讀，寫(xiě)出自己的感受。但是，許多時(shí)候，同學(xué)們寫(xiě)出的讀后感并不能突出重點(diǎn)。為了能夠更好地提高學(xué)生讀后感的寫(xiě)作能力，本文擬從以下幾方面進(jìn)行闡述。

一、以“引”突出重點(diǎn)

引，主要是圍繞文本的感點(diǎn)，來(lái)加強(qiáng)引述材料。讀后感主要體現(xiàn)在一個(gè)“感”字，這也是寫(xiě)作的重點(diǎn)，而真正表述這個(gè)“感”字，必得從“讀”寫(xiě)起。所謂的“感”就是由 “讀”引發(fā)的。這里的“感”就是“引”的開(kāi)頭?！耙敝饕褪菄@這個(gè)感點(diǎn)而發(fā)的。當(dāng)我們?cè)谝迷臅r(shí)，要看文章的長(zhǎng)短，如果材料精短，那么，我們就可以通過(guò)引述全文來(lái)寫(xiě)；要是文章長(zhǎng)的，就可以通過(guò)摘錄其中的重點(diǎn)部分來(lái)“引”發(fā)“感”，這樣就可以有感而論了。不管我們采用哪種方式，“引”都要簡(jiǎn)明扼要。以朱自清的散文《春》為例，當(dāng)學(xué)生寫(xiě)《春》讀后感時(shí)，一定要注意這篇文章中的關(guān)健詞，如：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！边@句話中的“盼”“剛睡醒”等詞語(yǔ)都是寫(xiě)讀后感的關(guān)鍵。只有學(xué)生腦海中形成了“春”的鮮明印象，才能寫(xiě)出好的讀后感。這也是一篇課文的“引”。如，學(xué)生的腦海中形成春風(fēng)微拂、詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面，就會(huì)理解朱自清先生為什么贊美春天，為什么說(shuō)春天是一切生命的開(kāi)始。因此，學(xué)生在寫(xiě)讀后感時(shí)，就可以用到這個(gè)“引”字，通過(guò)幾句詞語(yǔ)，就有“感”而發(fā)。

二、以“議”突出感點(diǎn)

議，主要體現(xiàn)在分析材料方面，通過(guò)它，可以提煉出要寫(xiě)的感點(diǎn)。學(xué)生在“讀”的時(shí)候，就需要對(duì)“讀”的內(nèi)容進(jìn)行分析，可以通過(guò)以事論事等方式，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析，透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，深入挖掘文章內(nèi)在主旨，這樣就會(huì)抓住感點(diǎn)。以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例。它所圍繞的重點(diǎn)是：“人怎樣活著才算是最有意義？”可以讓學(xué)生針對(duì)它來(lái)做一下具體的分析。通過(guò)閱讀全文，學(xué)生都會(huì)明白，人怎樣活著才有意義，但是要寫(xiě)一篇讀后感，就要把所有的疑問(wèn)全部搞清，通過(guò)集體討論也好，自己獨(dú)立完成也罷，只有弄明白我們要有“感”的真的目的和行為，才會(huì)把“讀”字作為重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)的閱讀之后，才會(huì)有“感”。

三、以“聯(lián)”彰顯真實(shí)

聯(lián)，是要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，一定要聯(lián)系實(shí)際。要想寫(xiě)出一篇好的讀后感，就要以事實(shí)為依據(jù)，不要就事論事或泛泛而談。聯(lián)，就是在學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)，要緊密聯(lián)系實(shí)際，可以聯(lián)系生活中的一些瑣事，通過(guò)“感”字引發(fā)出來(lái)。以《為你打開(kāi)一扇門(mén)》為例，可以讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際中遇到的不幸遭遇或覺(jué)得有意義的事情，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人或周邊的人等。如有位同學(xué)這樣說(shuō)：“有時(shí)候覺(jué)得好累，甚至對(duì)書(shū)很厭煩，一看書(shū)就想睡覺(jué)，就想直接遠(yuǎn)離書(shū)本的世界。但是，當(dāng)學(xué)生考出了優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，就會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，就表現(xiàn)得很是積極、樂(lè)觀。雖然書(shū)籍不能與我溝通、說(shuō)話，但是它們卻給予了我許多的知識(shí)，教會(huì)了我很多關(guān)于人生的道理。”這些貼近學(xué)生實(shí)際生活的事件都可以通過(guò)讀后感的形式表現(xiàn)出來(lái)。因此，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，才能讓讀后感更真實(shí)更有魅力。

四、以“結(jié)”升華文本

結(jié)，就是對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，從而升華感點(diǎn)?？偨Y(jié)性語(yǔ)句不光是要與前文相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，更要通過(guò)它提出希望，起到號(hào)召的作用。寫(xiě)讀后感時(shí)，一定要前后呼應(yīng)，內(nèi)容上渾然一體。寫(xiě)的是讀后感，在有感之前要受到“讀”的約束，也就是引讀，在論述全文時(shí)，還要緊扣“讀”的內(nèi)容，有感而發(fā)，結(jié)尾還要升華感情，回扣“讀”的內(nèi)容?！白x”字是貫穿全文寫(xiě)作的重要線索，我們?nèi)杂谩朵撹F是怎樣煉成的》一文為例，當(dāng)我們?cè)陂喿x完全文以后，了解了全文的中心思想，明白了人活著的意義。這樣，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的想象，才能夠升華自己的情感。

終上所述，要想把讀后感寫(xiě)好，關(guān)鍵是要把所要論述的材料讀透，然后抓準(zhǔn)文章的感點(diǎn)，才有感而發(fā)。如果是記敘文，那么就要抓住人物最突出的特點(diǎn)，可以通過(guò)某個(gè)特性或某句話表現(xiàn)出來(lái)；議論文，就要反復(fù)閱讀全文，掌握論述的中心論點(diǎn)；如是散文，就要領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)意。讀一篇文章，我們可以從多方面有感而發(fā)，重要的是選擇那些最有意義的感點(diǎn)，同時(shí)，也可以通過(guò)自己的感受來(lái)啟發(fā)他人。抓住讀后感的感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，使情感升華，這樣才會(huì)寫(xiě)出一篇好的讀后感。

（作者單位：無(wú)錫市湖濱中學(xué)）