高考政治復(fù)習(xí)中需要注意的幾個問題

徐建芳

摘要：在高考政治復(fù)習(xí)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生采用正確的復(fù)習(xí)方法，保證復(fù)習(xí)的高效率，減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的負擔。本文對此展開了研究，提出了在高考政治復(fù)習(xí)中需要注意的幾個問題，希望能給師生的復(fù)習(xí)工作帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高考政治；復(fù)習(xí)；注意的問題

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）01-0118

一、認真分析《高考說明》和《課程標準》，確定符合實際的教學(xué)、復(fù)習(xí)目標

高考是根據(jù)考綱、課程標準來考的，不是完全依據(jù)課本來考的。因而高三政治復(fù)習(xí)應(yīng)考要根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、引深、拓展、查漏補缺等，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的立體知識網(wǎng)絡(luò)，增強分析問題解決問題的能力，學(xué)生才有可能在高考中立于不敗之地。

要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說明》中規(guī)定的每個必考的知識點，以及對它的基本要求，對基本概念基本原理達到多維度的理解；還要求學(xué)生能把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高知識的綜合理解和應(yīng)用的能力；同時實現(xiàn)新課程要求的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀相統(tǒng)一的目標。因此，這一階段復(fù)習(xí)中要認真鉆研《高考說明》，認真了解學(xué)生的實際學(xué)情。既要有明確具體的復(fù)習(xí)教學(xué)目標，又要加強針對性，避免隨意性，提高復(fù)習(xí)備考的效率。

二、扭住基礎(chǔ)知識特別是考點知識的落實，增強復(fù)習(xí)的全面性

知識是能力的基礎(chǔ)。應(yīng)當在根據(jù)考點綜合訓(xùn)練的同時，回歸課本。防止遺漏知識點，杜絕出現(xiàn)知識盲點。另外，在全面復(fù)習(xí)的同時又要重視和突出主干知識。文綜命題都在考查學(xué)科主干知識。

一輪復(fù)習(xí)階段，不可太高估學(xué)生的知識掌握情況，要做到精細化復(fù)習(xí)，把握好難度、廣度、深度。引導(dǎo)學(xué)生以嚴謹踏實的精神將教材中的基礎(chǔ)知識、基本理論理解透徹，保證基礎(chǔ)知識和基本理論的扎實。

要準確理解和記憶基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實，對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析。另外，結(jié)合時代性的要求，學(xué)生要對黨和政府在近期的路線、方針和政策以及重大社會熱點問題有準確的了解，要找準與教材基礎(chǔ)知識、考點的結(jié)合點。在近年的高考政治試題中，試題的用材及答案要點均貼近社會現(xiàn)實生活，貼近教學(xué)內(nèi)容。所以在平時的學(xué)習(xí)中準確理解和把握基本概念、基本觀點和基本原理，尤為重要。

凡是《考試說明》中規(guī)定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，暫時不好理解的一定要記住。不能隨意增刪知識點，“增”會給學(xué)生添負擔，“刪”則可能會造成高考中的丟分。

三、打造高效復(fù)習(xí)課堂

1. 通過前測讓學(xué)生回顧知識，或發(fā)給學(xué)生教學(xué)案，或精選測試題，或設(shè)置有價值的情境和問題，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)自測、自學(xué)一遍。

2. 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建過程中以學(xué)生為主體，教師講清易錯易混點，并聯(lián)系熱點事例使學(xué)生理論和實際相結(jié)合，提高觀察、分析、解決現(xiàn)實問題的能力；通過思考討論探究，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點難點有深刻印象；通過歸納總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)內(nèi)容編寫成網(wǎng)絡(luò)式知識系統(tǒng)；啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨創(chuàng)性的答案。

3. 鞏固提升，要求學(xué)生以考試的方式和要求獨立完成練習(xí)，及時講評，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行再現(xiàn)和鞏固。及時結(jié)合社會熱點，即黨、國家、政府、公民的大事給出試題，讓學(xué)生自己分析，討論，教師適時的點撥提高能力。

四、重視課堂及課后的訓(xùn)練與檢查，科學(xué)講評，這是高效政治復(fù)習(xí)課堂的重要抓手

為了保證訓(xùn)練的效果，關(guān)鍵在于練習(xí)題的選用和編制。選編題目要立足課程標準和考試說明，理出知識中的重點。這樣才能做到重點突出，保證學(xué)生在訓(xùn)練中實實在在受益；不要搞偏、難、深的練習(xí)，而要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；要理論聯(lián)系實際，增加知識和思維的趣味性；選編的習(xí)題在同類習(xí)題或某種方法中要具有代表性，學(xué)生解答之后，能以題及類，以點帶面，掌握此類題目的解答規(guī)律；要進行知識和題型的系統(tǒng)性訓(xùn)練等等。課堂練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性，可以采用課堂口頭號提問、當堂練習(xí)、當堂講評、課后書面練習(xí)等多種手段交叉進行。講評時，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求教師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題檔案本，盡量做到少犯同類的錯誤。

五、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨立思維的能力

“授人以魚，不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是提高復(fù)習(xí)課效率的突破口。要指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃，并使之與教師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致；要對高考各類題型的解答方法進行指導(dǎo)，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律；要啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力；要重視進入高三以來的每一次考試，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選題、改題、編題，這是提高能力的一個有效途徑。

高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難，因此，要取得好成績，還有許多工作要做，但關(guān)鍵是要在改進教學(xué)方法、提高課堂效率上下功夫。

（作者單位：山西省原平市范亭中學(xué) 034100）