對(duì)于民辦本科高校特色化辦學(xué)策略的思考

杜丹

【摘 要】遼寧省的民辦本科高校發(fā)展歷經(jīng)十幾個(gè)年頭，正處在一個(gè)由同質(zhì)化競爭向差異化競爭轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型時(shí)期，民辦本科高校區(qū)別于一般的公立高校，其辦學(xué)策略應(yīng)當(dāng)走出一條特色化的道路，以在目前愈發(fā)激烈的競爭中取得相對(duì)優(yōu)勢(shì)。本文以我省民辦本科高校所面臨的環(huán)境為基礎(chǔ)，對(duì)于其特色化辦學(xué)策略進(jìn)行了初步的探索。

【關(guān)鍵詞】民辦本科高校 特色化辦學(xué) 競爭環(huán)境 策略

長期以來，我國的高等教育實(shí)行的是政府包攬的辦學(xué)體制，公立高校發(fā)展歷時(shí)長，管理體制、質(zhì)量評(píng)估、師資隊(duì)伍等方面都較為完善。民辦教育的興起為分流巨大數(shù)量的生源，提供多元化、多層次的高等教育，完善我國高等教育事業(yè)體系，優(yōu)化國民教育結(jié)構(gòu)，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，它已經(jīng)成為了我國教育體系中不可缺少的一部分。然而隨著市場競爭的激烈程度的增加，民辦本科高校所面臨的市場環(huán)境，已經(jīng)與其發(fā)展的起步時(shí)期所面臨的外部環(huán)境發(fā)生了重大的改變，這其中，有挑戰(zhàn)，更有機(jī)遇。因此，如何正確客觀的看待這些外部環(huán)境的改變，如何在改變之中走出一條特色化辦學(xué)的道路，是我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問題。

一、特色化辦學(xué)的內(nèi)涵和意義

在教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》中，對(duì)于辦學(xué)特色有了相對(duì)準(zhǔn)確的界定，即在長期辦學(xué)過程中積淀形成的本校所特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)的風(fēng)貌，特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過程、提高教學(xué)質(zhì)量作用重大，效果顯著。所以，特色化辦學(xué)的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)方面：一是協(xié)調(diào)自身發(fā)展實(shí)踐和社會(huì)需求之間的關(guān)系；二是在塑造自身特色的同時(shí)一定要遵循高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律；三是應(yīng)當(dāng)使特色化辦學(xué)與學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，以利于學(xué)校整體水平的提高。所以，特色化辦學(xué)應(yīng)當(dāng)是具有深厚積淀的，在本校長期的辦學(xué)實(shí)踐中發(fā)展起來，迎合社會(huì)需求，并且具有一定的穩(wěn)定性。

對(duì)于民辦本科高校而言，特色化辦學(xué)具有重要的意義。首先，有利于增加民辦本科高校對(duì)優(yōu)秀生源的吸引力，在特色中尋求發(fā)展；其次，有利于提升民辦本科高校在社會(huì)上的影響力，提升社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生的認(rèn)可度，提高就業(yè)率；再次，有利于打造民辦本科高校的獨(dú)特品牌，促進(jìn)民辦本科高校的可持續(xù)發(fā)展。

二、當(dāng)前民辦本科高校所面臨的外部環(huán)境

1. 市場競爭日趨激烈

隨著市場機(jī)制引入高等教育領(lǐng)域，市場對(duì)于高等教育資源的配置作用開始體現(xiàn)?，F(xiàn)在，根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，目前我國民辦本科院校的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了390所之多，而在遼寧省一省就有10所，學(xué)校之間對(duì)資金渠道的競爭、對(duì)生源的競爭已經(jīng)日趨激烈。此外，民辦高校還必須面臨公立高校這個(gè)強(qiáng)大的競爭對(duì)手。公立高校發(fā)展時(shí)間較長，有政府和銀行強(qiáng)有力的資金支持，有雄厚的師資實(shí)力為保障，在生源競爭中處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位。長久以來，受“官尊民卑”傳統(tǒng)觀念的影響，一部分政府職能部門和部分民眾對(duì)民辦本科教育缺乏認(rèn)同感。也正因?yàn)檫@些原因的存在，民辦高校面臨著同類高校和公立高校的雙重沖擊。

2. 辦學(xué)資源受限

民辦本科高校的辦學(xué)所需資源既包括資金支持，也包括師資隊(duì)伍的保障，它們是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要組成部分。目前遼寧省民辦本科高校的資金支持主要是來自于學(xué)雜費(fèi)收入、部分信貸資金和政府扶持，籌資渠道單一、籌資總量不足，面臨的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)較大。辦學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)消耗巨大的事業(yè)，無論是擴(kuò)充師資，還是更新校舍、設(shè)備、科研投入等，沒有穩(wěn)定、充足的資金來源，民辦本科高校就難以得到長久持續(xù)的發(fā)展。

3. 民辦本科高校整體發(fā)展不均衡

就全國390多所民辦本科高校而言，存在著“陜西現(xiàn)象”以及“廣東現(xiàn)象”兩種較為突出的現(xiàn)象。陜西是我國民辦高校發(fā)展的標(biāo)桿，西安歐亞學(xué)院、西安翻譯學(xué)院、西安外事學(xué)院等都在我國“萬人民辦大學(xué)”排行中處于前列。廣東的民辦本科高校更多的體現(xiàn)出了民辦本科高?；I資多元化和體制靈活化的特點(diǎn)，廣東省內(nèi)民辦高校有股份制、校產(chǎn)合作制、集團(tuán)連鎖辦學(xué)制等多種辦學(xué)體制，廣東白云學(xué)院、廣東培正學(xué)院是其中的杰出代表。相比之下，我國其他地區(qū)的民辦高校辦學(xué)水平仍有待提高，師資力量尚待提升，生源缺口大，資金保障難以維持。而僅僅就遼寧省10所民辦本科高校而言，也存在著省內(nèi)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，辦學(xué)水平參差不齊，辦學(xué)保障機(jī)制不健全，受地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政策水平的制約。

三、特色化辦學(xué)策略的思考

1. 準(zhǔn)確定位

民辦本科高校由于其民辦性質(zhì)的存在，致使其更加的接近于一個(gè)自給自足、自負(fù)盈虧的組織，它從事的是與人們息息相關(guān)的公共事業(yè)。民辦本科高校的資金來源、組織結(jié)構(gòu)、生源規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和師資結(jié)構(gòu)等方面與普通公立高校有很大的差別，所以在發(fā)展過程中，定位問題是民辦本科高校的生存基礎(chǔ)，高校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者要做好本校的定位，不能對(duì)公立高校的發(fā)展模式和管理制度等照抄照搬。民辦本科高校的資金有限性決定了它無法成為“大而全”的綜合性高校，我們對(duì)民辦高校的定位，可以視其辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)狀況以及設(shè)施、設(shè)備條件等綜合因素而定，對(duì)有限資源充分利用，挖掘自身的特色，做好辦學(xué)方針定位，辦學(xué)類型定位，培養(yǎng)目標(biāo)定位。在我省的民辦本科高校中以經(jīng)管見長的大連財(cái)經(jīng)學(xué)院和以計(jì)算機(jī)技術(shù)見長的大連東軟信息學(xué)院等正是做好本校準(zhǔn)確定位的典型代表。

2. 差異競爭

市場經(jīng)濟(jì)的競爭中許多企業(yè)家奉行這樣一條原則：人無我有，人有我優(yōu)，人有我廉，人廉我轉(zhuǎn)。對(duì)于競爭越來越激烈的民辦高校市場而言，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入“人有我優(yōu)”的階段，由于他們的生源結(jié)構(gòu)同質(zhì)化和就業(yè)市場同質(zhì)化，導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生之間的競爭程度更為激烈，為了更好地生存與發(fā)展，取得競爭地位和競爭優(yōu)勢(shì)，就應(yīng)該擁有超前的戰(zhàn)略眼光，選擇科學(xué)合理的差異化發(fā)展戰(zhàn)略，而特色化辦學(xué)正是能夠讓民辦本科高校形成“優(yōu)”之所在的重要因素，從而使高校之間展開差異化競爭，塑造它在大眾心中的品牌形象，構(gòu)建自身在市場競爭中的核心競爭力。

3. 戰(zhàn)略聯(lián)盟

戰(zhàn)略聯(lián)盟思想最早應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營管理領(lǐng)域，這一思想旨在將企業(yè)之間單打獨(dú)斗的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榛诤献鞯母偁?，?lián)盟各方共享資源，共同擁有市場，創(chuàng)造出巨大的效益。在高校領(lǐng)域，聯(lián)盟戰(zhàn)略在美國已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，其中人們熟知的有“常青藤聯(lián)盟”“東南聯(lián)盟”等。民辦高校的戰(zhàn)略聯(lián)盟，就是高校與高校、企業(yè)、科研院所等組織之間形成的一種長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過這種關(guān)系的形成，建立高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、區(qū)域高校聯(lián)盟，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間資源共享，在合作之中競爭，你追我趕，互補(bǔ)互幫，通過頻繁的交流和密切的合作，相互啟發(fā)，使彼此的教育思想和觀念得到提升和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)一種互利共贏的結(jié)果。

4. 國際趨同

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化的到來， 高等教育國際化的趨勢(shì)已成為不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的世界潮流。民辦高校的發(fā)展， 具有從國內(nèi)戰(zhàn)略向國際化戰(zhàn)略延伸的必要性和可能性。在遼寧省現(xiàn)有的多所民辦本科高校之中，許多學(xué)校都努力借鑒國外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國際交流，開展國際合作，例如交換學(xué)生、學(xué)者交流、合作辦學(xué)等多種方式。通過與國際趨同的方式，取其精華，“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，較快地了解、吸取并實(shí)踐國際上通行的辦學(xué)模式、專業(yè)課程設(shè)置、師資培訓(xùn)等方面的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)國際化辦學(xué)策略，最終塑造出特色化的核心競爭力。

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