加強師德建設 鑄就忠誠警魂

[摘要]師德建設既是公安院校精神文明建設的重要內容，也是全面提高教師整體素質的核心?；诖?，本文首先探討了公安院校師德建設的價值蘊涵，而后分析了當前公安院校師德建設存在的主要問題，在此基礎上提出了加強公安院校師德建設的基本路徑。

[關鍵詞]公安院校 師德建設 教師 學生

[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（Z013）05-0078-03

[作者簡介]楊雪，鐵道警察學院法律系副教授（河南鄭州450053）

近日來，我們許多人都被一個90后的大男孩感動著，他被網(wǎng)友們親切地稱為“90后最美學警”，他就是鐵道警察學院2011級學生李博亞。李博亞同學在危急關頭舍身忘我、英勇救人的英雄壯舉感動了全中國，也有力地改變了社會對“90后”大學生的看法，堪稱90后大學生的典范和楷模。我們在贊嘆和感動之余，不僅要思考一個問題：李博亞作為一名警校學生，是什么造就了他奮勇救人的膽氣和英勇無畏的精神？答案可能有很多，但有一點是不可否認的，李博亞同學的舉動與其在公安院校中所受的教育和培養(yǎng)是分不開的，而其中師德對其高尚品格和忠誠警魂的鑄就影響尤為突出。

一、公安院校師德建設的價值蘊涵

“德乃師之魂也”，師德作為一種意識形態(tài)，不僅會對學校人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響，而且會對整個社會的精神文明乃至政治文明和物質文明產(chǎn)生巨大影響。高校教師的師德水平，不僅反映了教師個人的思想道德修養(yǎng)，而且還折射出整個社會的思想道德水平，不僅關系到高校學生品格的塑造，更關系到高校學生培養(yǎng)的質量。因此，加強高校師德建設對于提高大學生的個人素質、提升社會的整體道德水平乃至構建社會主義和諧社會等具有重大意義。

加強師德建設既是高等教育發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是時代進步的必然要求?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好的政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。”同樣，要發(fā)展公安教育，實現(xiàn)政治建警、科技強警的戰(zhàn)略目標，也需要建設一支政治過硬、業(yè)務精良、品德高尚、作風嚴謹、結構合理的公安高校教師隊伍。而在公安高校教師隊伍中，師德建設占據(jù)著極其重要的地位，高尚的師德不僅會有助于教師在工作中勇于擔當和無私奉獻，而且還會促進其業(yè)務能力的提高和育人效果的增強。在公安高等教育蓬勃發(fā)展的今天，公安院校要真正實現(xiàn)政治建警、科技強警的歷史使命，造就忠誠于黨和人民、具有較高政治素質和專業(yè)素質的合格公安人才，就必須適應社會發(fā)展新形勢，對公安院校師德建設提出更新、更高、更嚴的要求。

二、公安院校師德建設存在的主要問題

（一）在崗不敬業(yè)

當前，愛崗敬業(yè)精神欠缺是公安院校師德存在的主要問題之一。由于受拜金主義和個人主義思想的影響，部分公安高校教師的職業(yè)理想和工作信念發(fā)生了動搖，不再把教育教學工作看作是傳承知識、創(chuàng)新文化、傳播理想的光榮事業(yè)，而是把其僅僅作為一種謀生的手段，因此，對其所從事的教學工作缺少應有的感情和足夠的投入，不僅不能把個人理想與學生發(fā)展、祖國繁榮緊密聯(lián)系在一起，而且也不愿把全部精力投入教育事業(yè)，對教學工作敷衍了事，一旦有收入更高或者待遇更好的職位，就義無反顧地離開教師崗位，全然不顧學校和學生的利益。再有，不少教師的育人意識淡薄，普遍存在重教書輕育人或只教書不育人的現(xiàn)象。殊不知教育的根本目的是培養(yǎng)人、塑造人，作為教師，不僅要傳授給學生相關知識，更要教學生如何做人，教師作為思想教育者和道德示范者，其人格和行為對學生的成長具有重要的引領作用。然而，一些教師除了講授專業(yè)知識，對學生的思想狀況和道德品質漠不關心，更有甚者，為了追求物質利益而喪失了教師應有的職業(yè)道德規(guī)范。

（二）在業(yè)不愛生

熱愛學生是教師具有高度責任感的直觀體現(xiàn)，作為教師應當真心地去關心和愛護每一位學生，從思想道德、學習生活、能力素質等各方面去關愛學生，努力融入到學生中去，成為學生的引路人和指導者。然而，一些教師認為自己的工作任務就是教學，至于學生的思想狀況、學習生活、身心健康等都與自己無關，自己沒有義務去關心、幫助學生。不少學生反映，有些教師只有在上課時才能見到，其他時間幾乎見不到，有時在學習或者生活中遇到一些問題想找教師談談，不是找不到，就是教師以各種理由拒絕，一些教師基本不與學生交流和溝通，甚至連學生名字都不知道。當個別學生在生活上遇到困難向教師求助時，一些教師不愿施以援助，不愿“多管閑事”；當學生個人利益受到學校侵害時，一些教師怕得罪領導，明哲保身，不愿挺身而出為學生庇護。這些雖然不是普遍現(xiàn)象，但也值得我們深思。

（三）治學不嚴謹

治學嚴謹即是要求教師以嚴密、謹慎、精益求精的態(tài)度對待自己的教育教學工作，這也是愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，但是當前公安高校教師中也存在治學不嚴謹?shù)默F(xiàn)象。俗語說得好“要給學生一杯水，教師須有一桶水”，教師必須不斷加強自身學習，及時給自己充電，豐富自己的知識，強化自己的能力，提升自己的素養(yǎng)，這樣才能勝任教學工作。然而一些教師安于現(xiàn)狀，不思進取，這不僅不利于學生堅定理想信念，而且對學生的成長、成才和成功十分不利。除了專業(yè)知識，教師還應注重對相關教育教學理論和技能的學習，但多數(shù)教師很少主動學習或給予關注，使教學缺少針對性和有效性，嚴重影響了教學效果和教育質量。

（四）不為人師表

作為教師，其言行理所當然應成為學生學習的楷模，但是目前個別教師非但不能成為表率，反而削弱了教師的人格力量，損害了教師的職業(yè)形象。輕者，一些教師紀律意識淡薄，作風散漫，無視學校規(guī)章制度，如上課經(jīng)常遲到、課堂上隨意接打手機、吸煙、說臟話等等；重者，個別教師與學生之間進行“錢分交易”，通過收取學生錢財。把原來不及格的成績變成及格或是故意泄露考試試題；有的教師把學生當作無償使用的雇傭工人，讓學生為自己搞科研、做實驗，坐享其成；還有的教師全然不顧“師道尊嚴”，利用學生考研、考博之心，進行權色、權錢交易等。

三、加強公安院校師德建設的基本路徑

（一）加強理論研究，為師德建設提供理論支撐

理論研究是制度建設的前提和基礎，缺乏理論基礎的制度構建必定是不完善、不成熟的，為此，加強對公安院校師德建設的理論研究，為師德建設的制度構建提供強大的理論支撐。目前公安院校師德建設理論的研究基礎還較為薄弱，相關的理論研究成果也不夠豐富。對此，公安高等教育主管部門應當組織各公安高等院校和有關教育部門專門對公安院校師德建設中涉及的一系列問題（諸如師德建設的目的，師德建設的內容、存在的缺陷、建設的機制和途徑等）進行系統(tǒng)的理論研究，形成一套既有理論深度又有可操作性的研究成果，以對公安院校師德建設提供理論指導和技術支撐。

（二）加強自我修養(yǎng)，提高師德建設主體參與能力

師德水平的提升離不開教師的自我修養(yǎng)。公安院校教師要提升自身修養(yǎng)要做好以下幾點：首先，應當堅持學習，在學習中不斷提高道德認知水平，不僅要加強對政治理論知識的學習，還要向社會生活學習。其次，應當加強道德實踐，即不要只把師德建設作為口頭活動，而是要在實踐中恪守道德規(guī)范，提高師德水平。教師除了在日常教學、科研等活動中自覺遵守師德規(guī)范，還要在工作之外的活動中豐富自己的精神生活，提高自身的道德素質。再次，應當持之以恒，堅持不懈。道德習慣的養(yǎng)成不僅要掌握科學的道德修養(yǎng)方法，還要保持學習的連貫性和可持續(xù)性，為達到更高的師德水平而不懈努力。

（三）加強制度建設，構建師德建設長效機制

第一，完善師德建設的領導制度。（1）加強領導，統(tǒng)一規(guī)劃。公安院校要切實把師德建設工作擺上重要日程，把教師師德建設作為一項事關教育發(fā)展的大事列入學校教師隊伍建設的總體規(guī)劃中，統(tǒng)籌部署。要將師德建設作為學校和所屬各部門工作的一項重要內容，形成學校領導親自抓、職能部門各負其責、有關方面大力支持的工作機制。（2）建立完善的組織機構。師德建設必須在學校黨委統(tǒng)一領導下，由學校黨政領導組成的師德建設領導小組具體負責學校師德建設的規(guī)劃和組織協(xié)調工作。學校所屬各院、系要由書記或副主任主抓本單位的師德建設工作，從基層抓起，從基礎抓起，保證師德建設工作落到實處。

第二，健全教師準入制度。教師的良好師德并非一蹴而就，而是在個人道德修養(yǎng)基礎上形成的，因此注重教師從教前的品德修養(yǎng)是確保師德優(yōu)良的重要前提。當前公安院校在選拔教師時往往側重于學歷學位、科研能力或實戰(zhàn)經(jīng)驗等，而很少注重對其個人品德和道德素質的考量。試想如果教師存在從教品德不過關、心理有障礙、人格有缺陷等問題，又如何確保他今后能成為一名合格或優(yōu)秀的教師呢？因此，應當堅持高標準的教師準入制度，將業(yè)務水平考核與道德品行考察緊密結合，這也是確保教師師德水平的首要條件。

第三，完善師德教育制度。學校加強師德教育不能僅限于崗前培訓，還應當把師德教育活動貫穿于學校工作的始終，并將其制度化、常態(tài)化。師德教育的方法應靈活多樣，除了理論教育外，還可以通過召開專題討論會、座談會或舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會等多種方式進行，通過這些有意義的教育活動促使教師對自己的師德進行反思，逐步強化師德意識，提高師德水平。

第四，完善師德考核評價制度。（1）完善師德考核評價指標體系。其中，在確定考評指標時應堅持合理、科學、具有可操作性的原則。（2）考核評價方式要多元化?？梢圆捎脤W校評價、學生評價和教師同行評價相結合的方式，以保證評價的科學性。（3）注重考核評價結果的運用與反饋?？己嗽u價結果應作為教師獎懲和聘任的重要依據(jù)，同時考核評價結果應及時反饋到教師本人，以起到激勵的作用。

第五，健全師德激勵制度。這是師德建設的重要內容和手段，對此學校要制定切實可行的師德獎懲標準，完善相關的獎懲制度，保障各項激勵措施落實到位。此外，師德激勵應堅持“以人為本”，以保障教師的切身利益為前提，始終堅持公正、公平、公開的原則，防止因激勵不當而造成教師合法權益受損；同時積極幫助教師解決工作和生活中的實際問題，以激發(fā)和保護教師的工作熱情。

教師的事業(yè)是平凡的，但平凡之中蘊育著偉大；教師的心態(tài)是平靜的，但平靜中包含著滿腔的熱情；教師的工作是平常的，但平常中寓意著高度的責任感。新時期公安院校應當以“三平精神”為指導，加強師德建設，以培養(yǎng)和造就一支政治過硬、業(yè)務精良、品德高尚、作風嚴謹、結構合理的教師隊伍，完成歷史賦予我們的光榮使命。

（責任編輯：趙淑梅）