智慧型語文教師與高效課堂的關(guān)系

許雪靜

【摘 要】語文課程改革要取得成功，最終取決于語文教師的素質(zhì)。在新課程背景下，什么樣的語文教師是一個好教師呢？有專家歸納為四點：教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格。這四點中的核心乃是教育智慧。一個有教育智慧的語文教師，必然對教育有獨到的洞察，必然對教育懷有崇高的情感，必然對教育實踐有獨特創(chuàng)新的方法。

【關(guān)鍵詞】智慧；語文教師；高效課堂

新課程呼喚有智慧的語文教師，智慧型語文教師有教育的智慧。但是，智慧型語文教師應具備什么樣的素質(zhì)呢？或者說語文教師的智慧應該是什么呢？其實，我們?nèi)绻阎腔鄣恼Z文教師比喻成一棵大樹的話，它也有樹根、樹干和果實枝葉。智慧的這棵大樹要茁壯成長，結(jié)出豐碩的果實，創(chuàng)造事業(yè)成功、生活幸福的一生，需要“九商”，即：“心商”、“德商”、“志商”、“智商”、“情商”、“逆商”、“悟商”、“習商”和“健商”。

一、智慧之根——“心商”、“德商”、“志商”

（1）“心商”。所謂“心商”，就是維持心理健康，調(diào)試心理壓力，保持良好心理狀況和活力的能力。心商是教育智慧的基礎(chǔ)，是教師的成功之根。

“心商”優(yōu)良的智慧型語文教師，認為語文課堂是“快樂的場所”，積極地使學生“能被一種不可抵抗的吸引力誘導著去學習”。把培養(yǎng)學生“愛好學問的興趣”和教給學生“研究學問的方法”作為“一切良好的教育的一個基本原則”。

（2）“德商”。 所謂“德商”，就是一個人的道德和品格修養(yǎng)。新課改呼喚“綠葉”型的智慧語文教師，智慧型語文教師的“德商”，應該有綠葉的奉獻品格。智慧型語文教師，不但應具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。

（3）“志商”。所謂“志商”，就是確立人生志向和目標的能力?！爸旧獭笔切拍畹幕?，是毅力的源泉。人生是小志小成，大志大成。新課改中的智慧型語文教師更是如此。有信念自有毅力，有毅力才能成功。信念在人的精神世界里是挑大梁的支柱，沒有它，一個人的精神大廈就極有可能會坍塌下來。信念是力量的源泉，是勝利的基石。信念并不深奧，信念其實就是相信自己，相信成功，相信自己所確定的目標，相信自己為達到這一目標所具備的能力。一個人擁有絕對的信念是最重要的，只要有信念，力量會自然而生。

二、智慧之干——“智商”、“情商”、“習商”、“逆商”

（1）“智商”。所謂“智商”，就是人的智力發(fā)展水平?！爸巧獭备叩闹腔坌驼Z文教師善于選擇?！爸巧獭备叩闹腔坌驼Z文教師，有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。智慧型語文教師，不怕失敗。不怕失敗，才能學會選擇；學會選擇，才能避免失??；學會選擇，才能學會創(chuàng)新。我們不可以選擇社會，但我們可以選擇機會、選擇方法、選擇方向、選擇走向成功的道路。智慧型語文教師會選擇，才有充滿智慧的人生?！爸巧獭备叩闹腔坌驼Z文教師善于創(chuàng)新。智慧型語文教師，善于啟發(fā)學生的創(chuàng)造活動，鼓勵和喜歡學生求異、創(chuàng)新。積極創(chuàng)造條件，為學生創(chuàng)造更多的創(chuàng)造實踐機會

學生在知識應用的實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)科學思維的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新能力。

（2）“情商”。所謂“情商”，就是認識管理自己的情緒和處理人際關(guān)系的能力?！扒樯獭备叩闹腔坌驼Z文教師，具有一顆寬容的心，有寬容自有人生精彩。智慧型語文教師，能使周圍變得開朗、開放、開明，能創(chuàng)造一個寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，能很好地和校長合作，和同事合作，和學生合作，和家長合作。

（3）“習商”。所謂“習商”，就是教育教學操作的實踐能力。教育智慧說到底是一個實踐問題，一個合格的教師，既要體現(xiàn)知識的力量，又要體現(xiàn)愛的力量，體現(xiàn)智慧的力量。

（4）“逆商”。所謂“逆商”，就是如何認識逆境和戰(zhàn)勝逆境的能力。智慧型語文教師，能把挫折當作走向勝利的又一個起點；再次，要海納百川，妥善處理與各種人之間的關(guān)系。智慧型語文教師，似浩浩長江，不拒細流，如茫茫大海，接納百川，會用真情去呼喚真情，用真誠去贏得真誠。

三、智慧之果——“悟商”、“健商”

（1）“悟商”。所謂“悟商”（也稱為“靈商”），就是一個人對人和事物本質(zhì)的慎思明辨的頓悟能力。智慧型語文教師，具有較高的悟商——教育反思能力。新課程將反思看作是一種教學實踐，智慧型教師能不斷地積極地進行教學反思，能與別人交流，促進個人信念的發(fā)展。有專家講：一個教師的成長= 經(jīng)驗+反思。一個人或許工作20年，如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗的20次重復。

（2）“健商”。所謂“健商”就是一個人對健康的智慧和維護健康的能力。智慧的教師能夠認識到，財富重要，健康更重要。智慧型語文教師，能夠自我消除消極情緒。

總之，智慧型語文教師的成功幸福不是從天上掉下來的，是運用人生智慧通過奮斗得來的?！熬派獭笔侵腔坌驼Z文教師人生的大智慧，只有努力提高“九商”，追求人生全面均衡的發(fā)展，才能構(gòu)建智慧型語文教師的人生成功、幸福的大廈。endprint