小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值取向研究

李丹

【摘 要】小學(xué)教育是中國(guó)教育的基礎(chǔ)，是一個(gè)人接受?chē)?guó)家教育的開(kāi)始。而小學(xué)語(yǔ)文教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，它的重要性不容置疑。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向是教學(xué)中的重點(diǎn)和受關(guān)注的問(wèn)題。本研究通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值取向的重要性、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值取向的確立、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議等內(nèi)容進(jìn)行綜述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；價(jià)值取向；建議

小學(xué)教育是中國(guó)教育的基礎(chǔ)，是一個(gè)人接受?chē)?guó)家教育的開(kāi)始。而小學(xué)語(yǔ)文教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，它的重要性不容置疑。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向是教學(xué)中的重點(diǎn)和受關(guān)注的問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科是一門(mén)工具學(xué)科，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能。然而，正確的價(jià)值取向可以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，所以?xún)r(jià)值取向是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)該受到高度的重視。很多研究工作者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究，并給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了很多改革建議。

1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值取向的重要性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，價(jià)值取向是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，受到了很大的關(guān)注，這是因?yàn)閮r(jià)值取向在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是至關(guān)重要的，它的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，中國(guó)的教育應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，讓學(xué)生真正的全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)，就要全面分析沒(méi)門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，繼而發(fā)揮每門(mén)課的優(yōu)勢(shì)，全面地優(yōu)化教學(xué)效果，最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值取向的確立的非常重要的；第二，由于語(yǔ)文具有豐富的內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解和接收能力不盡相同，但是語(yǔ)文的獨(dú)特性會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生廣泛的和深刻的影響，所以只有加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值取向才能更好地保證每位學(xué)生可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果；第三，從教學(xué)信息的多元化分析，隨著社會(huì)不斷地變革，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)模式也在不斷的發(fā)生大變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再只是局限于語(yǔ)文課本和課堂，他們可以觸及到更多更豐富的內(nèi)容，學(xué)生的感受也越來(lái)越多。作為語(yǔ)文教師，在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)，幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)一些具有較高價(jià)值的材料。由此，可以看出加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值取向十分重要。

2小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值取向的確立

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向的意義毋庸置疑，但是如何確立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向是一個(gè)值得關(guān)注和思考的問(wèn)題。在教學(xué)價(jià)值取向確立過(guò)程中，可以根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容來(lái)確立價(jià)值取向；另外，還可以根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展情況來(lái)確立價(jià)值取向，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)確立價(jià)值取向，每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，這樣做是比較科學(xué)的、合理的。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中要探究學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，從而確立正確的價(jià)值取向，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；在教學(xué)價(jià)值取向確立過(guò)程中，要根據(jù)時(shí)代的背景去挖掘課文的價(jià)值。

3小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

3.1全面推進(jìn)素質(zhì)教育

在語(yǔ)文教學(xué)中，要全面的推行素質(zhì)教育，要把素質(zhì)教育落到實(shí)處。而且給學(xué)生更多的自由空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)更多的涉獵優(yōu)秀作品。另外，在教學(xué)中盡量的促使學(xué)生發(fā)揮自身的潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在教學(xué)過(guò)程中，老師不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。真正的教育要立足發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)人文性的重視。

3.2提高小學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)

在教學(xué)過(guò)程中，如果老師本身的語(yǔ)文能力就差，怎么能期望老師教出優(yōu)秀的學(xué)生。目前，我國(guó)的小學(xué)教育受到的重視程度還不夠，很多小學(xué)語(yǔ)文老師的文化水平都不是很高、專(zhuān)業(yè)能力也很平常、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不豐富。但是，我國(guó)教育是在不斷發(fā)展的，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面要加強(qiáng)語(yǔ)文老師的自身素質(zhì)。學(xué)校也要不斷地為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師有機(jī)會(huì)參加高水平的講座和教師培訓(xùn)，不斷地提高老師的教學(xué)能力和人文素養(yǎng)。

3.3轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

科學(xué)的教學(xué)方式應(yīng)該是老師引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，要注重老師和學(xué)生的互動(dòng)，這不僅增加了學(xué)生的主動(dòng)性還使學(xué)生有了更多的體驗(yàn)；另外，老師還可以利用更多的資源為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，改變以往單一的教室教學(xué)的發(fā)生，讓學(xué)生可以在更好的氛圍中學(xué)習(xí)更多的東西。

與此同時(shí)，老師在教學(xué)中要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式更多的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，老師要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，更多地去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣可以促使學(xué)生更加全面地發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

眾所周知，小學(xué)教育是中國(guó)教育的基礎(chǔ)，是一個(gè)人接受?chē)?guó)家教育的開(kāi)始。而小學(xué)語(yǔ)文教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，它的重要性不容置疑。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，價(jià)值取向的確立是教學(xué)的重中之重，它可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)，所以，語(yǔ)文老師和相關(guān)單位要重視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值取向的確立，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。只要學(xué)校和老師能夠重視這些問(wèn)題，把它們落到實(shí)處，相信未來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)取得更令人矚目的成果。

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