如何做好高三藝體生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作

葉啊紅

摘 要 近幾年我校的藝體類考生逐年呈上升趨勢(shì)，他們?cè)诟呷纫ㄟ^(guò)專業(yè)測(cè)試，又要復(fù)習(xí)所有高中階段的文化課。因?qū)I(yè)培訓(xùn)和考試導(dǎo)致藝體類考生在高三上學(xué)期基本無(wú)法在學(xué)校完成復(fù)習(xí)，下學(xué)期返校后的復(fù)習(xí)時(shí)間又被各種模擬考試切割得七零八落。因此，如何在有限的時(shí)間內(nèi)做好這一部分特殊考生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，讓他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)值得老師們探究。

關(guān)鍵詞 藝體生 數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-0090-02

大部分藝體生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，特別是專業(yè)分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，都想數(shù)學(xué)成績(jī)能有明顯的進(jìn)步，但由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，大部分藝體生都比較“急功近利”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到困難，并且很難克服，這樣一次又一次的失敗，導(dǎo)致考試成績(jī)?cè)絹?lái)越差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情也逐步下降，即他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)堅(jiān)持性低。針對(duì)藝體生的這些特點(diǎn)，如何做好他們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，筆者從以下幾方面進(jìn)行嘗試、探索，獲得較好的效果。

一、合理制定復(fù)習(xí)內(nèi)容

高考復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，要求高，而復(fù)習(xí)的時(shí)間又很短，只有一個(gè)學(xué)期，所以復(fù)習(xí)不可能做到面面俱到，教師是復(fù)習(xí)工作的總指導(dǎo)，教師對(duì)高考把握的能力直接影響著學(xué)生復(fù)習(xí)的質(zhì)量。因此教師一定要注重自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)與提高。通過(guò)認(rèn)真研究當(dāng)年的考試大綱、考試說(shuō)明及近幾年高考試題，從中發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟高考的動(dòng)向，出題的特點(diǎn)以及其變化，歸納出哪些是高頻試題，哪些東西是藝術(shù)生需要格外關(guān)注的，哪些題是經(jīng)藝術(shù)生努力后能拿到分的等等，做到要心中有數(shù)。只有老師在這些方面下足了功夫，指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)才不會(huì)繞彎路，也不會(huì)有大的疏漏，也就可以合理地分配時(shí)間和精力，從而最大化地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。

二、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略

第一階段：從2月底到4月中旬，目的是通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固、梳理高中所學(xué)知識(shí)，讓藝術(shù)生達(dá)到理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的。這么多的內(nèi)容要在這么短時(shí)間內(nèi)完成一遍，怕學(xué)生學(xué)得快忘得也快，因此鞏固復(fù)習(xí)的成果也十分重要。要經(jīng)常通過(guò)練習(xí)、測(cè)檢來(lái)檢驗(yàn)掌握的效果，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；或平時(shí)講課時(shí)有意多用那些已復(fù)習(xí)了的知識(shí)，從而起到了讓學(xué)生常見(jiàn)常練的作用。俗話說(shuō)熟能生巧，見(jiàn)多了做多了，這些知識(shí)方法就會(huì)自然變成學(xué)生記憶的一部分而難遺忘了。

第二階段：4月下旬到5月上旬，目的是通過(guò)專題復(fù)習(xí)，讓藝體生在高考解答題上也能有一定收獲。雖然對(duì)藝術(shù)生而言解答題相對(duì)于選擇填空題綜合性更強(qiáng)難度也更大，但這并不意味著我們不能有所收獲?？梢栽谄矫鎺缀?、立體幾何、三角、概率統(tǒng)計(jì)、選考這些難度不高的下工夫，同時(shí)對(duì)于難度較高的解析幾何、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)，力爭(zhēng)在第一問(wèn)上有所突破。

第三階段：5月中下旬，目的是通過(guò)做綜合卷，檢驗(yàn)前期工作的成效，鍛煉學(xué)生高考適應(yīng)能力，提高學(xué)生高考實(shí)戰(zhàn)水平。為了使練習(xí)更具有針對(duì)性，試卷一律采用本地近三年或其他省市前一年的高考原卷。

第四階段：6月份僅剩的幾天，工作重點(diǎn)是設(shè)法調(diào)節(jié)好學(xué)生的狀態(tài)，以便他們能在高考中把自己現(xiàn)有水平充分發(fā)揮出來(lái)。這一階段主要做好兩項(xiàng)工作，一是心理調(diào)節(jié)，盡量給他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，不要下任何的指標(biāo)，肯定他們的進(jìn)步和能力，使他們能以一個(gè)平和的心態(tài)去參加高考。二是知識(shí)調(diào)節(jié)，由于這時(shí)學(xué)生的水平、能力已經(jīng)定型，所以考前只需查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)資料按順序?yàn)g覽一遍，找出那些模糊不清的東西，最后再鞏固一下。

三、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

由于大部分藝術(shù)生原本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就差，前段又因?qū)I(yè)考試的緣故以致長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸數(shù)學(xué)，所以返校后往往感到什么都忘了，什么都不會(huì)了，心里是既著急又煩燥，有部分學(xué)生想舍去數(shù)學(xué)，他們覺(jué)得用念數(shù)學(xué)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)其他科，這樣總分可能更高。因此，我們應(yīng)及時(shí)給予他們心理疏導(dǎo)，使他們恢復(fù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓他們充滿激情地投入到備考中去。怎么端正他們學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度，并樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心呢？針對(duì)這一難題具體做法如下：

1.給他們分析現(xiàn)狀，讓他們知道自己遇到的困難其實(shí)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，每年藝術(shù)生大多都會(huì)處于這樣的狀況，所以不必驚慌失措。藝術(shù)生學(xué)數(shù)學(xué)不需要達(dá)到普通文化生那樣的高度。由近年來(lái)的高考成績(jī)看，藝術(shù)生能考到五六十分（滿分150分）就基本達(dá)到了上述的要求，而高考試卷上低難度基礎(chǔ)題的分值就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這個(gè)分?jǐn)?shù)。因此，只要大家在這三個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)能按照老師的要求去聽(tīng)講、去練習(xí)、去總結(jié)，達(dá)到上述目標(biāo)是不成問(wèn)題的。

2.和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。簡(jiǎn)單來(lái)講師生關(guān)系直接影響甚至制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代教育理論更是認(rèn)為：和諧、融洽、平等的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊的作用。因此，在藝術(shù)生高三短短2～3個(gè)月的有效復(fù)習(xí)階段中，如果師生能處于一種信任、理解、合作的狀態(tài)，那么它所營(yíng)造的和諧、愉悅、互動(dòng)的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

四、學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先引導(dǎo)他們正確定位，合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能太高，制定目標(biāo)讓學(xué)生有比較明確的學(xué)習(xí)方向，而且如果目標(biāo)達(dá)成，讓學(xué)生有成就感，會(huì)增強(qiáng)其自信心，進(jìn)入良性的循環(huán)。其次要求學(xué)生建立筆記本與糾錯(cuò)本。對(duì)于上課時(shí)與平常練習(xí)時(shí)遇到的典型題目，要求學(xué)生要及時(shí)摘抄下來(lái)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)這類題的理解與練習(xí)，有效地利用時(shí)間。糾錯(cuò)本更是非常必要，平常做錯(cuò)的題記錄下來(lái)，?；仡^做做，可以避免在同一個(gè)地方再出錯(cuò)，而且可以從糾錯(cuò)本上發(fā)現(xiàn)自己哪些知識(shí)點(diǎn)比較弱，可以此知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突破，避免一鍋撈。教師應(yīng)注意對(duì)于平?？荚囍袑W(xué)生錯(cuò)的比較多的題，適當(dāng)整理后印發(fā)給學(xué)生做，檢查他們是否已真正掌握。每次大考后，要針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。這樣對(duì)學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常有幫助。

五、扮演好“心理醫(yī)生的角色”，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題

據(jù)調(diào)查，高三學(xué)生有近半數(shù)受到了心理亞健康的侵襲，隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)“考試綜合癥”。如果老師不因勢(shì)利導(dǎo)、及時(shí)扮演好“心理醫(yī)生”的角色，幫助學(xué)生克服心理障礙，后果是不堪設(shè)想的。越臨近高考，越需要教師深入學(xué)生生活，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，此時(shí)心理的輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更重要。比如案例一，學(xué)生甲的煩惱有三個(gè)：1.身體問(wèn)題，這段時(shí)間肚子經(jīng)常痛，看醫(yī)生沒(méi)什么效果，覺(jué)得自己好像有大病。2.因?yàn)樵趩?wèn)老師問(wèn)題時(shí)，同學(xué)沒(méi)按順序，捷足先登引發(fā)了同學(xué)矛盾。3.高考臨近，班上部分同學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)步顯著，而自己好像還在原地踏步。案例二，學(xué)生已因?yàn)樽罱吹絺€(gè)別舍友在整理東西，準(zhǔn)備叫家長(zhǎng)先帶回家，為即將的離別感到很傷感，無(wú)法專心備戰(zhàn)……學(xué)生心理問(wèn)題很多，若不及時(shí)疏導(dǎo)有可能使高三學(xué)生脆弱的心靈不堪重負(fù)，甚至出現(xiàn)扭曲變形。教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立這樣一個(gè)觀點(diǎn)：解開(kāi)枷鎖的身體才能舒展，解開(kāi)心鎖的心理才會(huì)有活力。微笑著面對(duì)高考，是高考致勝的法寶。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint