怎樣做好班主任工作

陶俊月

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；素質(zhì)；人才；目標(biāo) 導(dǎo)向

〔中圖分類號(hào)〕 G625.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014） 01—0025—01

一、努力提高自身素質(zhì)

1. 注重知識(shí)更新，用知識(shí)提升內(nèi)涵。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一信息途徑。因此，學(xué)生并不會(huì)因?yàn)榻處熌挲g大而信服和尊重教師，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中實(shí)施有效的教育和管理的。班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的廣泛知識(shí)，不斷拓寬自己的視野。

2. 加強(qiáng)品格修養(yǎng)，用人格影響人格。身教重于言教，班主任應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如，在教育學(xué)生美化校園時(shí)，班主任應(yīng)模范地維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，不吐痰，不隨手拋雜物；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，班主任應(yīng)首先慷慨捐助，凸顯人文關(guān)懷，在各種場(chǎng)合下都要以學(xué)校聲譽(yù)為重。大到教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，小到在班級(jí)和各種場(chǎng)合下的言談舉止，處處給學(xué)生以表率，潛移默化，增強(qiáng)他們的班集體責(zé)任意識(shí)，維護(hù)班集體的良好形象。

3. 善于體察學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。班主任開展班級(jí)工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的主體，面對(duì)的是一群有思想、有一定生活經(jīng)驗(yàn)和家教基礎(chǔ)的學(xué)生。為了更好地進(jìn)行人的教育，應(yīng)具有一定觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和善用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。隨著時(shí)代的發(fā)展，工作時(shí)應(yīng)向積極多面體轉(zhuǎn)型，想學(xué)生之所想，提高洞察學(xué)生心理的能力，善于跟進(jìn)學(xué)生的思想脈絡(luò)，只有這樣，才能有效促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

二、銳意選拔人才，任人而用

班干部是班級(jí)的核心部分，班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì)，如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一，也是能否培養(yǎng)良好班集體的重要因素。

因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心，是培養(yǎng)良好班集體的一項(xiàng)重要工作。在充分利用和支持在任學(xué)生干部的同時(shí)，還要不斷地培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)新的積極分子。一旦新的積極分子不斷涌現(xiàn)，積極分子隊(duì)伍越來越壯大，班集體就會(huì)更加鞏固。班集體一旦形成，就自然而然地形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。要做好學(xué)生的工作，培養(yǎng)良好的班集體，單憑班主任個(gè)人是絕對(duì)不行的，而應(yīng)形成以班干部為核心的力量。 對(duì)于班干部的選拔，班主任可以通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班級(jí)干部。

選拔出班干部后，班主任還應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)合理分工。雖然有些學(xué)生以前在低年級(jí)可能也擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入高年級(jí)后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化，因此，班主任要從工作內(nèi)容、工作方法和工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班集體的核心。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、積極啟用目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制

目標(biāo)猶如遠(yuǎn)航的明燈，良好的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制是班級(jí)工作高效開展的基石。共同的班級(jí)奮斗目標(biāo)是指班級(jí)成員共同具有的理想、追求和希望達(dá)到的成果，也是班級(jí)發(fā)展的導(dǎo)向、全班學(xué)生人生的導(dǎo)向。當(dāng)然，制訂奮斗目標(biāo)應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。心理學(xué)研究表明，價(jià)值較高的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，其激勵(lì)程度高于價(jià)值較低的中、短期目標(biāo)，但如果長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)脫離實(shí)際，其價(jià)值就會(huì)激不起相應(yīng)的熱情。將長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)和中近期的行動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合，特別是指導(dǎo)學(xué)生制訂適合自己的個(gè)人努力目標(biāo)，以使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，一直處于新的追求之中。在共同奮斗目標(biāo)的激勵(lì)下，學(xué)生們產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

總之，班主任工作是一個(gè)充滿熱情洋溢的工作，也是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作，更是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，這就需要每一位班主任根據(jù)實(shí)際情況來做好每一項(xiàng)工作，只有這樣，才能收到預(yù)期的效果。

編輯：郭裕嘉