試論在中學(xué)計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

王宏

摘 要： 計算機作為智能工具，從生產(chǎn)到飛速應(yīng)用于科學(xué)、生產(chǎn)、生活等各個領(lǐng)域，都產(chǎn)生巨大的影響。同時，計算機的普及和使用正以其特性影響和改變思維方式，正在成為推動人類創(chuàng)造性思維發(fā)展的工具。中學(xué)計算機教學(xué)，為學(xué)生的思維發(fā)展提供了新的空間，教師應(yīng)利用計算機本身的多媒體化精選教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，進而造就創(chuàng)造型人才。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)計算機教學(xué) 創(chuàng)造性思維 創(chuàng)新精神

1.引言

國家的興旺發(fā)達，需要科技的創(chuàng)新；科技的創(chuàng)新，需要創(chuàng)新型人才；創(chuàng)新型人才，需要學(xué)校培養(yǎng)。計算機教師理當(dāng)在計算機學(xué)科教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新精神，為中國特色社會主義培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

2.精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.1結(jié)合教材，選擇適用性強，可操作性強、新穎的計算機教程和軟件，而且使學(xué)生構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)造要求的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)實踐中，因為面對的學(xué)生情況不同，采取千篇一律的教科書勢必達不到好的教學(xué)效果，所以最好結(jié)合實際，自行編寫適合本地實際情況的校本教材。

2.2引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)有關(guān)計算機知識，重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的獨創(chuàng)性，鼓勵多角度思維和解決問題的多解化。向?qū)W生及時介紹一些計算機界最新動態(tài)和提供創(chuàng)造性楷模人物。如泡泡網(wǎng)（北京泡泡信息技術(shù)有限公司）首席執(zhí)行官李想，從而啟發(fā)其見賢思齊的心理作用。我們利用教室后面的黑板報，定期精選一些學(xué)生感興趣的行業(yè)新聞發(fā)布。上課時候留些時間讓大家討論，增長計算機方面的知識。

2.3補充一些雖不時尚不流行但對學(xué)生極為有用的知識，如DOS中的基本命令等。雖然看起來很枯燥，但學(xué)生看到在DOS里，只用敲擊鍵盤輸入命令就能完成很多工作，都覺得很有趣，從而進一步體會到計算機本身的工作原理，這要比單純地講解計算機發(fā)展史更有利于學(xué)生思維的發(fā)展。

2.4根據(jù)需要及時更新和增添新的課程內(nèi)容，如網(wǎng)頁設(shè)計、Internet通信等，注重學(xué)生實踐訓(xùn)練，有利于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的完善和提高。

3.改進教學(xué)方法

3.1注重精講多練，觸類旁通?！熬v”，是指對于學(xué)生自己看得懂的、理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講；而對于一些理論概念（如文件、目錄、路徑等），要有針對性地講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，精要簡賅地講授，讓學(xué)生掌握知識要領(lǐng)。“多練”，是指讓學(xué)生盡可能多地參加實踐操作，以掌握計算機操作的基本技能技巧，力求達到觸類旁通的效果，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的能力。如檢索網(wǎng)絡(luò)信息，就只示范百度搜索引擎的使用方法與要領(lǐng)，其他搜索引擎的使用讓學(xué)生自己嘗試著使用。又如，在COPY命令講解完后，扣緊定義，通過講解DISCOPY把兩個命令作一比較舉例，設(shè)計一道題目鼓勵學(xué)生用兩個命令，采用不同的命令組合格式求解，并收集不同的答案，采用延遲評價的方法，公布于全體同學(xué)，并通過集體討論的方式，訓(xùn)練同學(xué)的分析思維和直覺，保護學(xué)生的直覺思維，在老師的引導(dǎo)下使其與分析思維相統(tǒng)一。問學(xué)生，還有哪些情況是COPY不能解決的。學(xué)生有些提出整個目錄及子目錄一起復(fù)制的問題，此問題我鼓勵學(xué)生自己閱讀查找有關(guān)計算機書籍中XCOPY命令，以擴大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生不知覺地提高發(fā)散思維能力，增強創(chuàng)造力。

3.2組建計算機課興趣小組，鼓勵學(xué)生使用各種相關(guān)軟件，上機實踐，解決自己設(shè)計的問題。

3.3在計算機考試或測驗中，要增加一些無固定答案的問題，讓學(xué)生開展發(fā)散性思維。

3.4注意接納學(xué)生任何奇特的提問，不管是否合理，均應(yīng)持鼓勵、肯定的態(tài)度，即使教師不回答，也要表示欣賞。

4.優(yōu)化教學(xué)手段

4.1用好現(xiàn)代教育技術(shù)，建立現(xiàn)代化教育模式。計算機教學(xué)手段的優(yōu)化應(yīng)自覺地走在各學(xué)科前列，加強傳統(tǒng)媒體（如幻燈、投影、電視、錄像等）與現(xiàn)代媒體（如計算機技術(shù)）的組合優(yōu)化教學(xué)，注重以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究，探討和建立新型的現(xiàn)代化教育教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進學(xué)生能力素質(zhì)的全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，大力推動計算機實施素質(zhì)教育的進程。

4.2以實踐為主，動手動腦，實現(xiàn)能力的遷移。學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，主要與學(xué)習(xí)的內(nèi)容與興趣有關(guān)，現(xiàn)在的教學(xué)體制，是與科技發(fā)展的水平相關(guān)的。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到強有力的發(fā)展呢？最有數(shù)的一種途徑是，利用計算機的交互性、趣味性適當(dāng)?shù)卮娼處煆氖陆虒W(xué)活動，使學(xué)習(xí)活動的強制性變得弱一點，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，從而使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，鍛煉思維，提高創(chuàng)造性。

4.3適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)活動與游戲活動有機結(jié)合。利用中學(xué)生喜愛游戲這一基本活動特點，通過創(chuàng)造一個寓教于樂的軟件環(huán)境，讓他擔(dān)任某個計算機角色，從而認(rèn)真地完成角色的職能和任務(wù)，即創(chuàng)造性地完成一定的解決問題的課題，使其創(chuàng)造性思維得到鍛煉與發(fā)展?；蛘哌x用學(xué)生好勝心強的特點，用競賽的方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成賽題，以引入競爭機制，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與解決問題的能力。

5.結(jié)語

時代呼喚創(chuàng)造型人才。中學(xué)計算機教師應(yīng)精選教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，努力為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)適應(yīng)信息社會需要的創(chuàng)造型人才。