網(wǎng)絡媒介視閾下的當代大學生政治心理

蔣雨詩，李 敏

（ 1．西華師范大學 馬克思主義學院，四川 南充 637002；2．西南財經(jīng)大學 馬克思主義學院，四川 成都 611130 ）

在科技日新月異的今天，信息化、網(wǎng)絡化、傳媒化已成為這個時代的代名詞。新媒介的產生為受眾提供了更為廣闊的信息平臺，它深入社會的每個角落，控制并引導著社會輿論，對人們的思想觀念造成一定的影響，尤其是對于思維活躍、接受力強的高校大學生，網(wǎng)絡媒介扮演著舉足輕重的角色，深刻地影響和塑造著大學生的政治心理。研究新媒體對大學生政治心理的影響，有助于正確發(fā)揮媒介的導向作用，創(chuàng)設良好的政治宣傳環(huán)境，引導大學生塑造穩(wěn)定的政治心理，使他們積極參與各項政治活動，促進他們良好政治素質的形成。

一、大學生政治心理及其特點

大學生政治心理是指大學生作為一種特殊社會政治群體，在政治社會化進程中，對來自社會政治生活領域的包括各種社會政治關系以及由此而形成的政治行為、政治體系和政治現(xiàn)象等在內的各方面刺激所做出的反應；表現(xiàn)為大學生對社會政治生活某一特定方面的政治認知，政治情感與意志，政治態(tài)度，政治觀念，政治信念和政治行為等[1]。大學生作為社會主義現(xiàn)代化的接班人，一直是社會關注的對象，他們的政治心理動向是思想政治教育把握的重點。大學生政治心理具有鮮明的特點：

（一）時代性

大學生視野更為開闊，知識積累也較以往豐富，有明顯的自我意識。他們追求個性，緊跟潮流，同時大學給予了他們一個較為寬松的學習環(huán)境，能提升他們社會參與意識。政治事件一直是社會談論的熱點，大學生接受能力強，思維敏捷，對于政治事件有自我更新意識，能夠緊跟時代的步伐，去了解國家政治動向。

（二）自發(fā)性

與以往的學習生活相比，當代大學生接觸的是一個更為廣闊而自由的學習環(huán)境，有更多機會去了解和參與國家政治生活，這樣一來就激發(fā)了大學生的求知欲。他們自發(fā)地通過各種途徑去關注國家的政治活動，了解國家的政治制度，并且逐漸形成自己的政治見解。這種自發(fā)性是受自身的好奇心所驅使，并沒有明確、清晰的政治目的，所以缺乏規(guī)范和系統(tǒng)的引導。

（三）盲目性

如今社會中關于政治事件的看法，大家各有所持。大學生容易被這些看法所影響，同時，大學生的社會閱歷較淺，對政治事件并不總是處于正確的立場去考慮，有時看法過于片面，導致政治心理不穩(wěn)定，起伏變化大，容易盲目地跟隨別人的腳步，短時期內難以形成一個穩(wěn)定的發(fā)展方向，具有一定的盲目性。

（四）波動性

大學生政治心理的波動性是伴隨著盲目性而產生的。由于大學生自身的政治心理不夠穩(wěn)定，存在著某些誤區(qū)，他們不能夠站在一定的理論高度去看待國家的政治行為，因而處在形成穩(wěn)定政治觀的過渡時期，難免受到社會各種因素的干擾，其政治態(tài)度的表達方式過于激烈，缺乏政治理性，呈現(xiàn)出一定的波動性。

二、網(wǎng)絡媒介下大學生的政治心理現(xiàn)狀

據(jù)調查，當前大學生使用新媒介尤其是互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的比率占90.25%，而且每天訪問網(wǎng)絡媒介的人數(shù)高達 66.82%[2]。當代大學生作為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人，他們處于網(wǎng)絡媒介傳播的最前沿，學習、生活、娛樂等方方面面都與網(wǎng)絡緊密相連。自然，網(wǎng)絡媒介對他們的政治心理乃至政治觀的形成，有一定的塑造力和影響力。網(wǎng)絡媒介下大學生的政治心理是怎樣的呢？

（一）政治意識增強，對國家重大政治活動頗為關注

網(wǎng)絡媒介作為政府公布國家政治活動的主要平臺之一，通過微博、網(wǎng)站、論壇等形式讓當代大學生有機會更深入地了解到國家的政治活動，并且參與到討論中。數(shù)據(jù)顯示，對于網(wǎng)絡媒體上發(fā)起的社會事件討論，73.24%的大學生都對其投入一定的關注度，尤其是他們自身感興趣的政治活動[2]?？梢?，大部分學生能夠有意識地運用網(wǎng)絡媒體獲取社會政治信息，并對此發(fā)表自己的見解，有較強的政治意識。在上網(wǎng)關注的內容中，關注社會熱點問題的大學生占到64.3%，其中有26.2%的大學生經(jīng)常關注國際和國內各類政治新聞[3]。在十八大召開之際，76.23%大學生通過網(wǎng)絡媒介接受十八大的相關信息，并借助網(wǎng)絡發(fā)表自身見解[2]。這也表明，通過網(wǎng)絡媒介，大學生能夠及時掌握國家動態(tài)，關注社會的發(fā)展，將自身命運和國家命運相聯(lián)系，形成了“家事、國事、天下事、事事關心”的政治參與意識。

（二）政治覺悟提高，積極穩(wěn)定的政治觀正在形成

大學生的心智以及素質等各方面日漸成熟，其政治覺悟也相對于以往有了穩(wěn)定提高。通過使用網(wǎng)絡媒介，大學生對黨和國家的擁護度，信任度有所增強。據(jù)了解69.3%的大學生對黨的擁護程度提高，90.24%對國家自豪感增強，57.02%對政府的信任度增強，44.36%對社會的信任度提高[2]。不難看出，大部分大學生對黨和政府的執(zhí)政能力表示充分的肯定，對社會目前的發(fā)展狀態(tài)感到滿意。這有利于培養(yǎng)積極向上的政治心態(tài)，為向穩(wěn)定的政治觀過渡奠定了基礎。調查表明，有39.3%的大學生認為關注社會政治問題，會對自己專業(yè)方面的學習有幫助，有50%的大學生覺得關注政治，了解國家動向是年輕一代公民的責任，有46.4%的則是出于自身興趣[3]。以上數(shù)據(jù)表明，部分大學生的政治覺悟有所提高，能夠意識到關注國家政治動向與實現(xiàn)自身價值息息相關，歷史使命感和社會責任感明顯加強。

（三）政治理性不夠，對網(wǎng)絡信息的辨別能力不強

大學生思想活躍，個性獨立，自我意識強烈，但社會實踐較少，對政治現(xiàn)象的評價往往以個人喜歡和情緒為依據(jù)，理想主義色彩濃厚，忽視理想與現(xiàn)實的差別，不能理性地分析社會政治問題[4]。大學生掌握并能夠運用基本的政治知識，但是政治認知界限還比較模糊，且變動性較大。對于網(wǎng)絡媒介上發(fā)布的信息，大學生缺乏理性的思考和分析能力，會被動地接受，缺乏對網(wǎng)絡信息篩選的能力，從而盲目跟從，容易被網(wǎng)絡政治評論“牽著鼻子走”，使其思維和價值取向受到干擾。在“你對網(wǎng)上各種涉及政治觀點的態(tài)度”的調查中，10.42%的學生表示“只相信官方的觀點，反對各種對國家不利的言論”，有16.67%的學生“很容易受這些觀點的影響而改變自己的態(tài)度”[5]。

（四）政治冷漠在一定程度上存在，政治熱情有待提高

通過調查發(fā)現(xiàn)，有73.24%的大學生會參與到網(wǎng)絡上發(fā)起的社會事件討論，但是其中30.33%的大學生只參與自己感興趣的事件，剩下的42.91%的大學生偶爾參與其中，而有20.52%的大學生表示不會參與到討論中[2]。68%的大學生對于政治還是比較關注的，但也有 21%的大學生對政治態(tài)度冷漠③。由此可見，大學生對現(xiàn)實政治問題的消極冷漠態(tài)度在一定程度上存在。他們的政治參與意識不強，是否關注政治問題與自己的興趣有很大的聯(lián)系，并且具有很大的變動性。在大學生關注政治的原因中，也有將近26%的大學生是因為無聊而隨意看看，或者是出于考試的需要。對于網(wǎng)絡上的時事信息超過 70%的大學生只是偶爾關注，只挑自己喜歡的，有3.6%的大學生從來不關注[3]。部分大學生了解政治信息只是出于某一目的，政治行為較為被動，政治熱情有待提高。

（五）網(wǎng)絡自律能力不強，政治責任意識淡化

網(wǎng)絡媒體是一個可自由發(fā)揮的大平臺，它具有強大的時效性，傳播性，群眾參與性，所以它相對于其他的傳統(tǒng)媒體，在空間和時間的駕馭上更加自由。言論上的自由以及空間上的虛擬，容易使大學生缺乏自律，“口無遮攔”地發(fā)表一些錯誤的感想，對國家政治活動進行攻擊，放縱自己的行為，表現(xiàn)出歷史使命感和社會責任感的缺失。據(jù)調查結果顯示，有20.16%的學生“曾在網(wǎng)上編造假話、撒過謊”，有15.4%的學生“曾在網(wǎng)絡上發(fā)過發(fā)泄性的帖子和言論”[5]。另外，33.3%的大學生在上網(wǎng)時注意遵守基本的網(wǎng)絡道德要求，但是也有33.3%的人不會刻意注意，16.7%的人沒有注意到，不知道什么是基本的網(wǎng)絡道德要求的也占16.7%[6]。另一份調查表明，有高達12.8%的大學生表示“曾有過上當、受騙的經(jīng)歷”。在“你遭遇網(wǎng)絡安全困擾情況”的回答中，有 65.38%的學生表示“偶爾有過”，6.73%的學生表示“經(jīng)常有”[5]。但是對于網(wǎng)絡上違反道德的信息，66.7%的人認為沒有必要了解信息安全法律，僅有33.3%人認為有必要[6]。各種跡象表明，大學生信息安全法律意識淡薄，沒有完全理解網(wǎng)絡道德規(guī)范的重要性。

三、網(wǎng)絡媒介下培養(yǎng)和優(yōu)化大學生政治心理的路徑

網(wǎng)絡媒介對大學生政治心理的影響是深遠的，它就像一把雙刃劍，一方面拓寬大學生的政治視野，創(chuàng)新政治觀念，是樹立積極政治心理的有效手段之一；另一方，面它又容易導致大學生的人生觀和價值觀發(fā)生偏差。所以我們要看到它的利與弊，堅持兩手抓，既要發(fā)揮其有用之處，又要規(guī)避其不利方面，做到“趨利避害”，“取長補短”。

（一）加強對網(wǎng)絡的監(jiān)理和建設，優(yōu)化網(wǎng)絡傳播環(huán)境

網(wǎng)絡讓更多的人了解國家的政治生活，使政務更透明更陽光。這在一定程度上提升了大學生參與政治的熱情，給他們提供了參與政治的平臺。然而，網(wǎng)絡是文化交融，時空交叉，虛實交錯的空間，難免出現(xiàn)信息的良莠不齊，魚目混珠，會混淆大學生視聽，影響其判斷能力。國家應加大對網(wǎng)絡媒介的指導力度，加強社會主義精神文明建設，利用其開放性、綜合性和傳播性，宣傳主流文化，及時屏蔽網(wǎng)絡上的不良信息，引導積極正面的宣傳，營造良好的網(wǎng)絡教育環(huán)境。同時，強化網(wǎng)絡道德責任意識，完善網(wǎng)絡道德規(guī)范，才能有效保障網(wǎng)絡的良性發(fā)展。針對現(xiàn)在人們盲目利用網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡信息真假難辨的現(xiàn)象，只有通過完善相關機制，加強網(wǎng)絡素質教育，堅持在道德的軟約束下進行正確的網(wǎng)絡行為，才能促進網(wǎng)絡的良好發(fā)展。

（二）建立高校思想政治教育網(wǎng)站，引導大學生正確運用網(wǎng)絡媒介

網(wǎng)絡媒介作為思想政治教育的現(xiàn)代介體，不僅要加強與傳統(tǒng)介體的聯(lián)系，取其精華，去其糟粕，促進思想政治教育信息的溝通，同時也要積極開發(fā)信息資源，建立思想政治教育網(wǎng)站，大力發(fā)展網(wǎng)絡政治，讓大學生全面了解國家政治活動，為其提供參政議政的平臺。大學生喜歡運用網(wǎng)絡這一渠道表達自己的意見，由此可以憑借網(wǎng)絡分析他們的政治心理，抓住其興趣點，充分調動他們參與政治的積極性，拓寬其政治視野，深化政治認知，引導大學生積極樹立正確的政治觀。當然也要注意加強對大學生的網(wǎng)絡培訓，指導其正確使用網(wǎng)絡，及時掌握其思想變化，提高其信息辨識能力和政治敏銳度。

（三）引導大學生發(fā)揮主觀能動性，提高政治鑒別力

大學生與網(wǎng)絡媒介之間是雙向互動的關系，雖然網(wǎng)絡媒體在信息傳播上處于主導地位，但是大學生應該充分發(fā)揮主觀能動性，主動地去辨別網(wǎng)絡上的信息，選擇正確的輿論作為人生導向。對于網(wǎng)絡上各種復雜的信息，大學生應基于自身需求的同時堅持正確的政治立場，積極吸收有價值的信息，鍛煉自身的政治敏銳度和政治判斷力，實現(xiàn)“主體客觀化”。同時，網(wǎng)絡也應該履行其作為黨和政府耳目喉舌的職責，準確定位網(wǎng)絡文化，始終堅持正確的價值導向，將信息的傳輸方式由“灌輸式”向“滲透式”轉變，真正滿足大學生政治文化的需求，實現(xiàn)“客體主觀化”。

（四）提高大學生網(wǎng)絡自律意識，增強民主法制觀念

雖然網(wǎng)絡作為虛擬環(huán)境，不受時間和空間的約束，但是大學生應該了解網(wǎng)絡不是一個純自由的空間, 它也要受到法律的制約，而且權利與義務是同時并存的，在享受言論自由的同時也要承擔起相應的責任。因此在規(guī)范網(wǎng)絡秩序、健全網(wǎng)絡道德管理的引導下，大學生也應該自覺提高網(wǎng)絡自律能力，熟悉并遵守相關的法律制度，增強網(wǎng)絡免疫力，培養(yǎng)“綠色”上網(wǎng)的習慣，提高政治意識和政治覺悟，形成有利于社會和人民的政治認同和政治行為。

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